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雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-24 10:25:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

  《雪孩子》這篇課文講述了一個(gè)給小白兔帶來了快樂的可愛的雪孩子,最后為了從大火中救出小白兔而舍棄了自己的童話故事。下面是小編收集整理的雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考!

雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

  文本簡(jiǎn)析:

  《雪孩子》是部編版語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元一篇童話故事,改編自中國(guó)兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。講述了一個(gè)雪孩子給小白兔帶來的快樂,為了救小白兔,奮不顧身沖進(jìn)著火的房子里,融化了自己,最后自己變成了白云的故事。全文主要通過對(duì)人物對(duì)話的描寫,讓學(xué)生懂得雪受熱融化的道理,并感受雪孩子在別人有困難時(shí),幫助他人的美好品質(zhì)。

  學(xué)情分析:

  《雪孩子》故事感人至深,卻只有幾百個(gè)字,幾百個(gè)字里卻講述了一個(gè)充滿童真童趣、感人肺腑的故事。文章比較淺顯,因此我通過讓學(xué)生讀懂內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上記誦積累。本課教學(xué),盡管短小、淺顯,但對(duì)于二年級(jí)小朋友而言,遇到困難如何消除畏難情緒,讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終保有學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到思維興奮點(diǎn)是組織教學(xué)的關(guān)鍵。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)習(xí)默讀,知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

  3、了解課文內(nèi)容,感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。

  4、根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,能正確、美觀地書寫8個(gè)生字。

  2、初步學(xué)習(xí)默讀,知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得當(dāng)別人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、剪貼畫、詞卡、任務(wù)卡

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、課時(shí)目標(biāo)

  1、借助拼音自主識(shí)字,學(xué)習(xí)“累、添”等15個(gè)生字,會(huì)寫“唱、趕”等8個(gè)生字,運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)生字詞,學(xué)會(huì)結(jié)合上下文理解詞語意思。

  2、初步學(xué)習(xí)默讀,試著不出聲地讀。

  3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,借助插圖、填空式語言,嘗試說說故事的主要內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  逐步掌握不同的朗讀方法,初步學(xué)習(xí)默讀的好處,激發(fā)學(xué)生對(duì)默讀的興趣。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  用多種形式讀通整個(gè)故事,了解故事內(nèi)容。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、貼圖、詞語卡片

  五、教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(2分鐘)

  1、看圖說話,出示課文插圖。師:說說圖上都有誰,在干什么?請(qǐng)用一兩句話來說一說。(貼雪孩子、小白兔圖片)

  2、揭示課題,師:今天我們就學(xué)一篇和他們有關(guān)的故事吧!板書課題:20 雪孩子(提示:雪字下半部分倒山中間一橫留點(diǎn)空,孩字的子字旁做偏旁橫變成提,右邊亥字最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn),齊讀課題。

  二、初讀文章,檢查預(yù)習(xí)(5分鐘)

  1、小朋友們之前學(xué)習(xí)課文都要大聲朗讀課文,今天陳老師教給你們一個(gè)輕松的讀書方式——默讀(出示詞卡)齊讀。猜猜什么是默讀?是的,默讀就是不發(fā)出聲音,眼睛認(rèn)真看,放在心里讀。接下來請(qǐng)大家打開課本,默讀課文,聽好老師的自讀要求。

  出示:(1)圈畫本課生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)遇到長(zhǎng)句子時(shí)停下來多讀幾遍。(3)標(biāo)注好自然段序號(hào)。(巡視,指導(dǎo)默讀,提醒讀書姿勢(shì))

  2、檢查反饋

 。1)檢查自然段序號(hào),指出第10自然段不要忘記。

  (2)檢查生字。帶拼音,指名一行一行讀,齊讀;去拼音,指名送雪花生字寶寶給學(xué)生。小朋友們我們課下也可以和自己的小伙伴一起玩讀生字卡片的游戲。

  3、指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子(18分鐘)

  過渡:小朋友們,我們現(xiàn)在舉辦一次朗讀大賽,最終獲勝者,老師有神秘禮物要送給你。想?yún)⒓訂幔浚ǔ鍪舅膫(gè)長(zhǎng)句子)

 。1)自由朗讀四個(gè)句子,試著讀準(zhǔn)確。

 。2)指名讀喜歡的句子?讀給大家聽一聽。誰先來。指名讀,生評(píng)價(jià),師點(diǎn)評(píng)。(你讀的字正腔圓,能告訴我們你的朗讀秘訣嗎?沒關(guān)系,老師來幫你,我們?cè)谧x長(zhǎng)句子時(shí)要注意字與字之間的停頓,陳老師已經(jīng)標(biāo)好了需要停頓的地方,大家試著向他那樣讀一讀。如學(xué)生朗讀不好,就說陳老師告訴你一個(gè)小秘訣,告訴孩子,大家再自由練習(xí)讀。)

  預(yù)設(shè)1:兔媽媽在門外的空地上給小白兔堆了個(gè)雪孩子。

  (1)指名讀,生評(píng)價(jià),師:你真棒,小耳朵會(huì)傾聽也是學(xué)習(xí)的法寶。老師覺得這位小朋友讀得正確流利。

  (2)會(huì)讀“堆”這兩個(gè)字嗎?(出示詞卡)看,認(rèn)識(shí)嗎?“堆”找一找課文中哪個(gè)字和他長(zhǎng)得很像,引出生字“誰”,注意讀音,有什么好方法能記住它們?(換偏旁也是我們語文學(xué)習(xí)的好方法)

 。3)我們一起有節(jié)奏的讀一讀,齊讀。

  預(yù)設(shè)2:小白兔跳舞給雪孩子看,唱歌給雪孩子聽。

  (1)指名讀,生評(píng)價(jià)

  (2)出示:“唱”字這是本課的生字,你有什么好方法能記住它們?(指生說)“唱”字左邊是口字旁,這是左右結(jié)構(gòu)的形聲字。誰能給唱組詞?

  (3)你看,小白兔又跳舞又唱歌,雪孩子心情如何?我來采訪一下,我們一起帶著開心的心情讀這個(gè)句子。

  預(yù)設(shè)3:雪孩子沖進(jìn)屋里,冒著嗆人的煙,燙人的火,找哇找哇,終于找到了小白兔。

  (1)指名讀,你讀的聲音響亮,老師也想讀這個(gè)句子呢!請(qǐng)小朋友們注意聽,我和他讀得有哪些地方不同。(找?guī)?dòng)作的詞語)誰能加重這些詞語來讀。

  (2)小朋友們,看小白兔家現(xiàn)在滿是嗆人的.煙,燙人的火,如果你是雪孩子,你心情如何?會(huì)做些什么?(生:如果我是雪孩子,我很著急想去就雪孩子。)指名讀,讀出著急的心情。

 。3)小朋友們,除了有感情的朗讀這個(gè)句子,我們還有什么方法來讀好這個(gè)句子嗎?(提示動(dòng)詞)

 。4)哪位小朋友想當(dāng)雪孩子,為我們表演下當(dāng)時(shí)是在怎么救出小白兔的。我們來為配音。全班起立加上動(dòng)作一起讀。

  預(yù)設(shè)4:飛呀,飛呀,飛上天空,變成了一朵白云,一朵美麗的白云。

  (1)指名讀,生評(píng)價(jià)。

  (2)出示課后練習(xí)的兩個(gè)句子。

  (3)看一看:你覺得第1句和第2句有什么不一樣?(學(xué)生找到“白云”,前面多了“美麗的”,“水汽”可以寫成“很輕很輕的水汽”)

 。4)讀一讀:你覺得第2句好在哪里?(師補(bǔ)充:第二句多了美麗這個(gè)詞語,讓我們更具體地了解這個(gè)物體的特征了,語言也變得生動(dòng)形象了。)

  我們一起美美的讀一讀。

  三、再現(xiàn)默讀,整體感知(5分鐘)

  過渡:小朋友們讀好這四句話,把它們帶到文章,相信你也能讀好。下面請(qǐng)默讀課文,想想課文講了一個(gè)什么故事,并且小組內(nèi)完成任務(wù)單。

  1、出示任務(wù)單,要求:先默讀課文,想想課文的主要內(nèi)容,并按照故事發(fā)展順序,將四張圖按順序貼入小火車的車廂上。師巡視。

  2、請(qǐng)小組長(zhǎng)按照?qǐng)D片順序,用自己的話簡(jiǎn)單地說說故事的主要內(nèi)容。(提示:可以讀卡片上的四個(gè)句子。)(指生1,2說)

  四、指導(dǎo)寫生字(10分鐘)

  過渡:小朋友們,我們可是學(xué)習(xí)的小主人,看看這些生字,你們覺得哪個(gè)字比較難寫。

  1、出示課后生字,生指出難寫字?你們有什么好方法幫助它?指名說,你說得好寫得肯定也好,老師再幫你補(bǔ)充一下。(一觀察生字結(jié)構(gòu);二觀察生字在田字格中的占位,找到主筆;三是按照筆畫順序?qū)懽。)相機(jī)補(bǔ)充。

 。1)“趕”書寫要領(lǐng):半包圍結(jié)構(gòu),主筆是捺,走字底捺寫長(zhǎng),托起“干”要站穩(wěn)。

 。2)“旁”書寫要領(lǐng):上下結(jié)構(gòu),主筆是禿寶蓋,“旁”上面“立”去一橫,“禿寶蓋”扁而寬。

  (3)“唱”書寫要領(lǐng):左右結(jié)構(gòu),主筆是橫折,唱字左邊口字旁站中線,右邊昌字上小下大;“旺”書寫要領(lǐng):左右結(jié)構(gòu),主筆是中間一橫,日字旁瘦而長(zhǎng),王字中間橫寫短;

 。4)“汽”書寫要領(lǐng):左右結(jié)構(gòu),主筆是橫斜鉤,三點(diǎn)水成弧線,最后一筆橫斜鉤!皽啞弊笥医Y(jié)構(gòu),主筆是撇折,三點(diǎn)水成弧線,軍字長(zhǎng)橫平且長(zhǎng)。“輕”左右結(jié)構(gòu),主筆是撇折,車字旁做偏旁先寫豎再寫提,右邊最后一橫要寫長(zhǎng)。

  (5)誰”左右結(jié)構(gòu),主筆是豎,四橫距離要等寬。

  2、生描一個(gè),寫兩個(gè)。提醒寫字姿勢(shì)。

  3、展示生作品,師生共評(píng)。

  五、作業(yè)

  1、繼續(xù)完成課后生字。

  2、把這個(gè)故事讀正確流利,有節(jié)奏,然后試著有感情地讀給爸爸媽媽聽。

  六、板書

  20 雪孩子

  雪孩子 小白兔 默 讀 眼睛 愛心

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