找春天教學(xué)設(shè)計
《找春天》是部編本二年級下冊的第一單元第二篇課文,下面是小編收集整理的找春天教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀參考!
教材分析:
春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們——找春天去吧!我們到校園里找一找,到野外去找一找。課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪里找到的?怎樣找到的?激發(fā)學(xué)生多讀書吧。讀著這些語句,領(lǐng)會其中的情與趣,我們會感到回味無窮。
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)14個生字,會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:
識記生字,積累詞語,感情朗讀
教學(xué)難點:
體會春光的美好,體驗投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備:
歌曲《春天在哪里》、課件ppt
課時安排:
2課時
授課時間:
3月7日
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,會認(rèn)14個生字,會寫9個字。
2、學(xué)習(xí)課文1、2、3段,初步感受春天帶給我們的喜悅。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
出示圖片(小草、嫩芽、小溪等)讓同學(xué)們觀察這些景色都是哪個季節(jié)出現(xiàn)的?(板書:春天)春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧!(讓學(xué)生說說平時積累的有關(guān)春天的詞句。)
師:是的。春天來了!春天來了!她像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?讓我們一塊去找春天吧!
。ò鍟赫遥
二、感知課文
師:春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們,讀課文,要想一想我們都要完成什么任務(wù)呢?
。薄⒁蛔x課文,過生字關(guān):
學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。
課件出示詞語,讓同學(xué)認(rèn)讀,讀得好的夸獎他,讀得不好的幫助他。
單獨出示生字寶寶,多形式認(rèn)讀,力求人人參與人人過關(guān)。
2、二讀課文,過讀通關(guān):
要求:把課文讀流利,難讀的句子多讀幾遍。
讀后讓學(xué)生提出難讀的句子,課件隨機出示并指導(dǎo)讀流利。如:
春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
放聲朗讀課文。
二、指導(dǎo)寫字
。、課件出示有關(guān)生字,左窄右寬的字有哪幾個?書寫時,該注意什么?
2、仔細(xì)觀察,每個字的結(jié)構(gòu)、部首。
。场煼秾憣W(xué)生提出的難寫字
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文4到8段,積累描寫春天的詞語、句子。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛春天的.情感。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
師:認(rèn)讀詞語
課件顯示詞語:
害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏 嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑
二、再讀課文,感悟積累:
1、輕聲讀課文1-2自然段,思考:小朋友是帶著怎樣的心情去找春天的?你從那些詞語、句子中體會到的。
隨機品讀
(1)出示句子:春天來了!春天來了!
為什么要一樣的句子寫兩遍?為什么要用上感嘆號?怎么讀能表達(dá)小朋友的心情?
(2)第2自然段:找找表示動作的詞語,孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”?指導(dǎo)讀出急切、欣喜。
配上動作,自由練讀。
。3)小朋友們急切地尋找春天,那春天是怎么樣表現(xiàn)的?為什么?“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”——早春(用了什么修辭手法)
。4)齊讀1~3段課文。
2、(1)學(xué)生自由讀課文4到8段,找找春天都藏在哪里?
。2)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,隨機出示句子:
小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?
樹木吐出點點嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……
。3)學(xué)生以小組為單位找出春天在哪?小草、野花、嫩芽……他們是春天的眉毛、眼睛、音符……他們是怎么出來的呢?探、早開、吐出……
。4)那小朋友們是通過什么方式找得的呢?看、聽、聞、觸……
。5)從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí),說說你感受到了什么?你想到了什么?或你還想說些什么?并把你的體會用朗讀告訴大家。
匯報學(xué)習(xí)成果:學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果,教師隨機點撥,幫助學(xué)生理解課文。如:小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?學(xué)生讀句子,說說感受到的,想到的,在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。
師:春天只在這些地方嗎?你是怎么知道的?(課件中的“……”變紅色)
學(xué)生說說春天還在哪些地方?
。6)齊讀4~8段課文:
三、拓展延伸
。、小朋友,你看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,觸到了什么?讓學(xué)生暢所欲言。
2、你眼中的春天美嗎?你想用什么方式來贊美春天呢?
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