《大樹和小草》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)背景分析:
學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過許多的植物,在課堂上學(xué)生們也對(duì)植物有了一些了解。但學(xué)生們大多是對(duì)植物的某一部分進(jìn)行局部的研究,在植物系統(tǒng)方面研究相對(duì)較少。本課通過對(duì)大樹和小草的觀察、比較,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)植物世界形成一些初步的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.能夠用放大鏡等工具對(duì)植物進(jìn)行細(xì)致的觀察,并用圖和文字進(jìn)行記錄。
2.能根據(jù)自己的觀察分析出樹木和小草典型特點(diǎn)。
3.能夠根據(jù)大樹和小草典型特征歸納出草和樹的共同特征。
4.能夠根據(jù)草本植物和木本植物的共同特征正確分辨常見植物。
過程與方法:
通過分組觀察討論,找出小草和大樹的不同特點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
體會(huì)到小草和大樹一樣,是一個(gè)個(gè)活生生的生命體,具有愛護(hù)小草,不踐踏小草的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過研究大樹和小草的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較方法的指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)生研究大樹和小草的過程中,能夠正確地記錄并根據(jù)記錄進(jìn)行分析歸納草本植物和木本植物的共同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師課前要對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行了解,確定課上要研究的樹木和小草。
2.采集樹木(局部)和小草。
3.大樹與小草課件
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、教學(xué)活動(dòng)引入
1.請(qǐng)學(xué)生回顧以前科學(xué)課上所學(xué)的有關(guān)植物方面的知識(shí)。
2.教師講解:在我們的周圍有許多的植物,它們有的高大挺拔,有的柔弱細(xì)嫩,這些植物千姿百態(tài),數(shù)不勝數(shù)。你們能說出我們學(xué)校內(nèi)有哪些樹木和小草呢?
學(xué)生講述自己所知的植物名稱。
3.教師提出本課活動(dòng)內(nèi)容:今天我們就來研究一下我們學(xué)校內(nèi)的大樹和小草有什么相同的地方有什么不同的地方。
二、提出活動(dòng)要求及安排
1.組織學(xué)生討論怎樣進(jìn)行觀察比較
先請(qǐng)學(xué)生說一說怎樣去觀察比較。
教師聽取學(xué)生討論時(shí)根據(jù)學(xué)生的討論指導(dǎo)學(xué)生從植物的莖、葉、花、果實(shí)和種子等方面去觀察比較?梢詫(duì)植物體進(jìn)行解剖。
2.指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的觀察結(jié)果
教師直接提出這么多的觀察結(jié)果怎樣進(jìn)行記錄呢?
學(xué)生簡(jiǎn)單討論教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出記錄表格:
三、學(xué)生分組進(jìn)行室外觀察
學(xué)生3-4人一組到校園內(nèi)進(jìn)行觀察。
教師在學(xué)生觀察過程中進(jìn)行指導(dǎo)。
指導(dǎo)內(nèi)容一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察;二是幫助學(xué)生解剖植物,使學(xué)生了解所觀察植物的內(nèi)部情況如莖等;三是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記錄;四是教育學(xué)生要愛護(hù)植物不要輕易的折拔植物。
四、分析歸納草本植物和木本植物的'共同特征
1.各組匯報(bào)整理自己的觀察結(jié)果,小組內(nèi)分析大樹和小草的相同點(diǎn)與不同。
教師各組巡視,了解學(xué)生歸納的情況。
2.各組匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生歸納概括大樹和小草的相同點(diǎn)和二者的不同:
小草:莖部疏松、柔軟、支持力較弱。
大樹:莖部較硬、支持力強(qiáng)。
在歸納概括的基礎(chǔ)上,教師給出概念:人們通常根據(jù)植物在某一方面的明顯特征,將它們分成不同的類別。像黃花蒿、馬蓮那樣具有比較疏松、柔軟、支持力較弱的莖的植物,稱為草本植物;像柳樹那樣具有比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)的莖的植物,稱為木本植物。
五、出示大樹和小草課件學(xué)生分辨
評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):
學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)一些身邊常見的植物;能夠根據(jù)外觀正確區(qū)分草與樹;能夠?qū)淠竞托〔葸M(jìn)行仔細(xì)的觀察,并記錄觀察結(jié)果。
布置作業(yè):
利用課外時(shí)間觀察周圍的植物是草還是樹?
課后小結(jié):
略
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