《練習七》教學設計
【教材分析】
詞句訓練：意在鞏固積累詞語。寫字訓練：在田字格里練寫半包圍結構的字，既要正確又要勻稱。讀背訓練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國二十四節(jié)氣的內容。言語交際訓練：禮貌待客。要求學生根據圖意和提示，把一段話補充完整。
【教學要求】
1、能讀懂不別人的自我介紹，學會使用“它、她、他”。會寫一封簡短的信。
2、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。
3、熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。
4、會文明禮貌的接待客人。
【教學重難點】
�。薄⒛茏x懂不別人的自我介紹，學會使用“它、她、他”。會寫一封簡短的信
２、寫好半包圍結構的字，做到正確、勻稱。
【教學時間】
三課時。
第一課時
一、教學第一題
1、審題
2、指導。
（１）各自讀邁克的.自我介紹
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�。�、練習
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二、教學第四題
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1、審題
2、指導。
�。�1）學生自由讀4條成語。
�。�2）教師范讀。
（3）學生自由讀。
（4）理解4條成語的意思：（學生只要大體說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解）
義正辭嚴：道理正當，言辭嚴正。
大義凜然：形容堅持主義，英勇不屈的英雄氣概。
3、練習
（1）學生自由練讀。
�。�2）同座位練習背誦。
4、反饋。
�。�1）檢查朗讀
�。�2）指名背誦
（二）《二十四節(jié)氣歌》
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⑶教師范讀
�、冉忉尪墓�(jié)氣的內容
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�、抛杂勺x
�、菩〗M讀
⑶練習背誦
�。�、反饋
�、艡z查朗讀
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第二課時
一、教學第三題
1、審題。
2、指導。
�。�1）出示卡片，讓學生讀“席”“句”“達”3個字。
（2）引導學生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。
（3）指導書寫“席”：
3、練習。
4、反饋。
教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。指出存在的問題，并進行矯正訓練。
二、教學第六題--口語交際
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1、提示說話的話題。
2、學生借助拼音自讀圖下面的要求。
3、讓學生明確本次說話練習的兩個要求：一是說說“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據圖意，把一段話補充完整。
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1、指導觀察：
（1）出示第一幅圖，啟發(fā)學生弄清圖上畫的是什么。（***同事王阿姨來找媽媽，媽媽不在家，小華請阿姨進屋）
�。�2）出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進屋后，小華是怎么做的？（小華請阿姨坐在沙發(fā)上）
�。�3）出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的？（小華給阿姨送上一杯茶和一張報紙）
�。�4）出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會對小華說什么？（王阿姨夸獎小華真有禮貌）
2、看圖，讓學生把四幅圖的內容連起來說一說。
3、指導把一段話說完整。老師要求根據圖意，把下面的一段話補充完整。
王阿姨來找媽媽，媽媽不在家。我請王阿姨進屋，____________________。王阿姨夸獎我是懂禮貌的孩子。
指名補充后連起來讀。
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1、同桌互相說。
2、全班同學交流（擴大說的面），教師點撥。
3、分角色上臺表演。
4、練習寫話。
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