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比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-14 09:14:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

  《比尾巴》這首極富童真童趣的兒歌,用對(duì)話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀!

比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

  比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

  教材分析:

  在孩子的眼中,小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問三答的形式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種新筆畫撇折,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),進(jìn)行思想教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  練習(xí)朗讀和識(shí)字。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讀好問句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1種新筆畫撇折,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  2、朗讀課文,大概了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、引疑激趣,談話揭題

  出示課件,今天一大早,森林里就鬧哄哄的,到底發(fā)生了什么事?讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境,學(xué)生興趣濃厚,迅速將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)之中。)

  1、出示拼音課題,讓學(xué)生拼一拼,猜一猜。(指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲)

  2、師在拼音下書寫生字,讀課題。

  3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、借助拼音自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、誰愿意讀給大家聽一聽?指名讀。

  3、出示生字,認(rèn)讀生字。讀準(zhǔn)平翹舌音,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

  4、通過比較異同,學(xué)習(xí)“巴”和“把”、“公”和“松”。

  5、說說識(shí)字方法。

  6、認(rèn)讀詞語。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記生字,承認(rèn)學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。)

  三、再讀課文,理清文路

  1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文,找出本次參加比尾巴的隊(duì)員,用“──”劃出。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。(生邊說,師邊出示各種動(dòng)物圖片)

  句式參考:(鼓勵(lì)不同的說法)

  (1)參加比尾巴的有()、有()、有()、有()、有()、還有()。

 。2)參加比尾巴的有()、()、()、()、()和()。

 。3)()、()、()、()、()和()參加了這次比尾巴。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)問題意識(shí)。)

  四、指導(dǎo)書寫。

  1、出示要寫的生字“云、公、車”。

  2、認(rèn)讀生字。

  3、仔細(xì)觀察生字在田字格的位置以及筆順。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,學(xué)會(huì)思考,并且能發(fā)表自己的見解。)

  4、師范寫,生書空。

  5、生書寫。提醒書寫姿勢(shì)。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、鞏固生字詞。

  2、通過各種形式的朗讀,讀好問句的語氣。

  3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  4、看圖仿說句子。

  教學(xué)過程:

  一、快樂復(fù)習(xí)生字。

  1、“走迷宮”認(rèn)讀生字。

  2、“猴子過獨(dú)木橋”認(rèn)讀詞語。

  二、細(xì)讀課文,理解詞句

  1、讀課文,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn):這篇文章有什么特點(diǎn)?

  2、指導(dǎo)讀問句。(注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng))

  3、指名回答這些問句。

  4、以各種形式讀:

 。1)師問生答。

 。2)男女生對(duì)讀。

  (3)小組對(duì)讀。

 。4)伙伴對(duì)讀。

  (設(shè)計(jì)意圖:以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀書的樂趣,在個(gè)性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。)

  5、找出表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞:

  經(jīng)過比較,我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn),你能從書本中圈出來嗎

 。1)試圈。

 。2)反饋,師板書。

 。3)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。

  什么東西長(zhǎng)?什么東西短?“扁”還可以用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?

  三、拓展延伸

  1、如果你是裁判,你會(huì)把“比尾巴”的金牌掛在誰的身上?

  2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力。)

  3、師小結(jié):

  同學(xué)們,通過你們的討論和研究,我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短,不管彎還是扁,不管漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。

  四、畫尾巴(課后作業(yè))

  1、同學(xué)們,趕快拿起筆,給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

  2、完成課后練習(xí)。

  板書設(shè)計(jì):

  猴子——長(zhǎng)、公雞——彎

  兔子——短、鴨子——扁

  松鼠——像傘、孔雀——最好看

  比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

  【學(xué)情分析】

  一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴,更是興趣盎然,于是他們樂于觀察,大膽想象,愿意表達(dá),具有強(qiáng)烈的表演欲望。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  〖知識(shí)教學(xué)點(diǎn)〗

 。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“云、公、車”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

 。、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

 。场⒘私庖恍﹦(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗

 。、通過觀察插圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。

  2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類整理的能力。

  〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗

 。、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛小動(dòng)物,關(guān)愛生命。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索,樂于參與,具有合作意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  練習(xí)朗讀和認(rèn)字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  讀好問句。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  〖學(xué)生準(zhǔn)備〗

  通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

  〖教師準(zhǔn)備〗

 。、多媒體課件

 。、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動(dòng)物的圖片,將動(dòng)物尾巴剪下來,制成活動(dòng)貼圖。

 。、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡:“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。

 。、幻燈片

 。、田字格小黑板等。

  【教學(xué)課時(shí)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  今天,森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽,看,連牌子都掛出來了,(師出示課題)。趕快拼讀一下吧,(生讀兩次課題)。讀得好極了,聲音子清楚又響亮,簡(jiǎn)直就是的拉拉隊(duì)。

  過渡:同學(xué)們,今天這場(chǎng)比賽就由我來主持,你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委?(想去。┖茫(qǐng)你們做好準(zhǔn)備,我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂),想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,我們一起飛出教室,飛向森林,飛呀飛呀……到了,睜開眼睛,你看到了什么?

  設(shè)計(jì)意圖:富有激的導(dǎo)語,和諧動(dòng)聽的音樂,營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物,初步了解它們的尾巴特點(diǎn)

 。薄⒊鍪菊n件:《情境園》(在美麗的森林里,六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備)

  師說:多美麗的森林呀,多可愛的一群動(dòng)物!來,我們一起向小動(dòng)物問聲好。ㄒ黄鹫f:“小動(dòng)物們好!”)

  指導(dǎo)學(xué)生觀察

  師問:今天前來參賽的都有哪些動(dòng)物呀?

  生答,師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。

  師說:小評(píng)委們,讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。

 。、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

  師說:同學(xué)們,我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委,那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn),然后發(fā)言。

  學(xué)生觀察后發(fā)言。

  師小結(jié):剛才,小評(píng)委們觀察得很認(rèn)真,說得也很好。來,我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三,我真棒!”)。

  過渡:小評(píng)委們,主持人要告訴你們一個(gè)好消息:一位記者也來到了比賽現(xiàn)場(chǎng),將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,并且發(fā)表在我們的語文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁(yè),我們來讀一讀吧。

  設(shè)計(jì)意圖:課件《情境園》(美麗的大自然,可愛的動(dòng)物,配上和諧的背景音樂),讓學(xué)生有親臨其境的感覺,再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真評(píng)議,自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。

  三、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1、借助拼音自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié),教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  過渡:小評(píng)委們讀得真不錯(cuò),動(dòng)物模特聽了也非常高興,都想單獨(dú)與我們見見面,你們高興吧?(高興。┎贿^,動(dòng)物模特有個(gè)要求:不能讀錯(cuò)它們的名字,能做到嗎?大聲告訴主持人:“我會(huì)讀!”

 。、借助圖認(rèn)識(shí)生字

  出示課件:六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn),圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞,并配有動(dòng)物叫聲。

  過渡:讀得真好,主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。

 。场⒆x不帶音節(jié)的生字卡

  過渡:為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次,主持人請(qǐng)來了兩位播音員為我們讀這首兒歌,要認(rèn)真聽,過一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。

  設(shè)計(jì)意圖:借助拼音自讀課文后,再讀帶音節(jié)的生字詞,最后脫離拼音認(rèn)讀生字,這樣由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。

  四、示范指導(dǎo),學(xué)讀問句

  1、出示課件:配樂朗讀。

 。病W(xué)讀問句

 、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)

  出示幻燈片。問:剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?

  認(rèn)識(shí)“?”,體會(huì)讀法。

  生練習(xí)讀。

  過渡:平時(shí)我們說話,有問就有答,誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?

 、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)

  ⑶自學(xué)第三、四小節(jié)

  同桌合作,一人讀問句,一人讀答句。

  設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式,訓(xùn)練學(xué)生讀好問句,突破本課教學(xué)難點(diǎn)。

  五、游戲激趣,鞏固練習(xí)

  1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌:抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。

 。、大家評(píng)議。

  設(shè)計(jì)意圖:用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式,既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),又能鞏固本課的部分生字。

  六、感情朗讀,指導(dǎo)背誦

 。、男女生分讀問句和答句。

 。病⒈硌堇首x

 、懦樯吓_(tái)表演朗讀。

 、迫鄬W(xué)生表演讀。

 。、配樂背誦

  設(shè)計(jì)意圖:通過多種方式來訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  七、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用

 。、出示課件:讓學(xué)生看圖,依照課文的問答式,自問自答,學(xué)會(huì)提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。

 。、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào))

 、潘娜诵〗M內(nèi)交流

 、七x幾張好的貼在黑板上。

  設(shè)計(jì)意圖:挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會(huì)提問。培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索,樂于搜集資料,并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

  八、總結(jié)本課,情感升華

 。、總結(jié):本節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn),還認(rèn)識(shí)了許多漢字,更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了,老師祝賀你們!

  2、升華:同學(xué)們,通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來保護(hù)動(dòng)物,和它們永遠(yuǎn)作朋友!

  設(shè)計(jì)意圖:充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,初步具有環(huán)保意識(shí)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。、朗讀課文

 。、背誦課文

 。、認(rèn)讀生字

  二、認(rèn)識(shí)筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”,練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞

  三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”

 。、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。

  2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂)

  3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴,給動(dòng)物安上,并要求學(xué)生說話:()的尾巴()。誰說得好,說得多,就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式,注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。

  4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動(dòng)物添畫上尾巴。

  四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個(gè)字

 。薄⒊鍪居刑镒指竦男『诎。

 。、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。

 。场⒁龑(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵,并范寫。

 。础W(xué)生描紅,練寫。

  五、布置作業(yè)

 。ɑ氐郊遥堰@首兒歌背給爸爸媽媽聽。)

  比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)(三)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,會(huì)寫“云”、“公”、“車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,學(xué)習(xí)朗讀問句。

  3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

  4、培養(yǎng)表達(dá)能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。

  教具準(zhǔn)備:

  六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門票

  教學(xué)流程:

  一、游戲激趣

  1、小朋友們,今天有這么多老師和我們一起上課,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

  2、一(4)班的小朋友真能干,林老師想和你們交朋友,你們?cè)敢夂土掷蠋熃慌笥褑幔吭敢饩蜕斐瞿愕男∈,我們大手小手握一握,馬上就是好朋友。

  3、是呀,我們已經(jīng)是好朋友了,我們一起玩一玩,放松好了就有精神上課了。

  游戲“摸尾巴”:摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

  摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

 。ㄔ诮虒W(xué)過程中,教師必須重視課前導(dǎo)入,通過多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,,使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境,要依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn),采取最能引起學(xué)生激情的方式,因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力,是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。)

  二、復(fù)習(xí)生字

  1、過渡:剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》,小朋友們玩得很開心,有些小朋友還哈哈大笑,能告訴我,你為什么要笑得這么開心嗎?

  2、讀題:我們沒有尾巴,可是有一群小動(dòng)物,它們有尾巴,它們正舉行比尾巴大賽呢,這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——比尾巴

  3、激趣:看比賽是要門票的,熱情的小東門給小朋友送門票來了,門票在這里,它漂亮嗎?有了門票,我們就可以看比賽了,這張門票可特殊了,我們用錢是買不到的,要通過智力大闖關(guān)才行。

  4、復(fù)習(xí)生字:(智力大闖關(guān))指名——開火車——齊讀

  5、恭喜小朋友順利拿到門票了,我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小朋友打開課本,自己讀一讀課文,想一想,參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰?

  句式:參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有________。(相機(jī)貼小動(dòng)物圖片)

  6、這么多小動(dòng)物,他們的尾巴都很可愛呢,你最喜歡誰的尾巴,為什么?

  句式:我喜歡__的尾巴,因?yàn)樗奈舶蚠______。

  7、來,為你喜歡的小動(dòng)物加加油,你喜歡誰,就大聲地叫出他的名字。

  有了小朋友的加油聲,小動(dòng)物們參加比賽更有信心了!

 。總(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛,都有自己獨(dú)特的感受,教師要善于開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀察、去感受事物,去研究文本,而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。)

  三、學(xué)習(xí)問句

  1、小黑板出示問句

  比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了,怎么比呢,誰能為大家讀讀。

  2、看誰是火眼金睛,能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密,他們哪里是一樣的?

  3、小朋友們的眼睛真雪亮,這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問號(hào),所以這六句話都是問句,你們平時(shí)問過問題嗎,怎么問的?

  比如:?jiǎn)栕植恢涝趺磳,你?huì)怎么問老師,怎么問同學(xué)?

  4、剛才他們?cè)趩柕臅r(shí)候,末尾的語調(diào)都比較高,語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào)

  你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎?比尾巴大賽要招小記者,小記者是問問題的,誰來當(dāng)當(dāng)小記者?

  5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問號(hào),希望小朋友們與問號(hào)交朋友,多問問題,多動(dòng)腦筋。

  四、學(xué)習(xí)答句

  1、比賽的內(nèi)容出來了,誰想當(dāng)小裁判,根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴?

  2、小黑板出示答句:小裁判們真能干,這么快就有結(jié)果了,哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢!

  五、梳理全文

  1、比尾巴大賽真熱鬧,剛才的小記者和小裁判都忙累了,誰還想當(dāng)?

  2、同桌兩人一個(gè)但記者,一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀

  3、下面的小朋友也想當(dāng),那男生來來當(dāng)小裁判,女生來當(dāng)小記者,比比看,誰最棒?

  4、有一些新的小觀眾來看比賽了,他們不知道比賽的情況呢,我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者,三、四小組當(dāng)小裁判。

  5、老師來當(dāng)小記者,你們來當(dāng)小裁判,我們不看課本,現(xiàn)在老師一句一句的問,你們能答出來嗎??jī)删鋬删涞膯柲?加大難度,三句一起問呢?

  6、小朋友們?cè)絹碓絽柡α,你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來嗎?

  7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看,可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽了,這不他們也舉行了比聲音大賽,我們一起聽聽看,誰的聲音聽?

  游戲:小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

  (新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀,要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀,在讀中促進(jìn)理解,在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境,要采取多種朗讀方式,培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣,要讓學(xué)生愿意讀、樂于讀,從而能自主地有感情地朗讀。)

  六、學(xué)習(xí)生字

  1、小朋友們,比尾巴大賽這么熱鬧,連天上的白云也過來看了,他看著看著就忘了回家了,我們送他回家吧?

  2、出示云、公、車,你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

  3、昨天,我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個(gè)筆畫呢?

  4、師范寫,生描一描再寫一個(gè)。

  七、課外延伸

  1、比尾巴大賽這么好玩有趣,其他的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬?dòng)物報(bào)名了。ㄙN圖片)

  2、他們的尾巴怎樣呢?誰來當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物,幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。

  句式:大家好,我是____,我的尾巴___________。

  3、誰能象課文里一樣,當(dāng)當(dāng)小記者問一問,當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)?

  4、小朋友們猜一猜,想一想,這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用,你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢?

  5、這些小動(dòng)物都有可愛的尾巴,可是,有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見了,他們可傷心了,小朋友們,你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤嬌先幔?/p>

  (低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀察,首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手,出示這些可愛的小動(dòng)物的圖片,學(xué)生的興趣馬上被激發(fā),激情很快被喚醒,學(xué)生產(chǎn)生了觀察的欲望,教師再加以引導(dǎo),明確目的,那么觀察的效果就大大提升。觀察要激起表達(dá)的愿望,要引起寫作的意愿,教育學(xué)家斯賓塞說:“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)!苯處熞獰崆楣膭(lì)學(xué)生大膽去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

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