《我的課余愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教案設(shè)計(jì)要以學(xué)生為目標(biāo)，盡可能使學(xué)生可以高效率地接受，理解知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也能使教學(xué)過(guò)程有條不紊地進(jìn)行。下面是小編為你整理了“《我的課余愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望能幫助到您。

　　《我的課余愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）

　　教學(xué)背景：

　　本次習(xí)作，是在學(xué)習(xí)了第一單元以“童年”為主題的課文和古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材為我們提供了一段提示，列舉了學(xué)生們豐富多彩的課余愛好與活動(dòng)，然后提問(wèn)：“你的課余愛好是什么呢，從中你體會(huì)到了什么樂(lè)趣？”先說(shuō)一說(shuō)，再寫出來(lái)。題目根據(jù)所寫的內(nèi)容可以自擬；同時(shí)，教材上又配了一幅學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球的情境圖。作者用清楚明白的語(yǔ)言交代了本次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容，插圖可形象直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，讓學(xué)生充分展開回憶，為本次習(xí)作訓(xùn)練作了很好的鋪墊。

　　教學(xué)思路：

　　本課教學(xué)中，我注重以生為本，從學(xué)生的生活體驗(yàn)和原有認(rèn)知入手，引入新課教學(xué)；然后，引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)作文課的習(xí)作要求及寫作任務(wù)；接下來(lái)讓學(xué)生們先說(shuō)后寫，初步成文。此環(huán)節(jié)是本課教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，正所謂“我手寫我口，我口表我心”。教學(xué)中我注重學(xué)生說(shuō)的訓(xùn)練和寫的訓(xùn)練，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，愿意動(dòng)筆。用自己的真情實(shí)感寫出自己課余生活中的愛好及從中獲得的樂(lè)趣。通過(guò)這樣的寫作訓(xùn)練使學(xué)生在今后的寫作中，有話可說(shuō)，能說(shuō)會(huì)寫。形成一定的寫作技巧和技能。

　　教學(xué)意圖：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感�！鄙�活是作文的源泉，對(duì)生活的感受應(yīng)是學(xué)生作文的基礎(chǔ)，體驗(yàn)生活更是積淀生活素材、使之成文的手段。學(xué)生習(xí)作就是寫他們自己的生活，只有這樣才會(huì)有真情的流露。本課設(shè)計(jì)就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋求寫作的素材，用真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)，通過(guò)寫自己親歷的事激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能把表現(xiàn)自己課余愛好的事例和樂(lè)趣寫清楚、寫具體。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，積累習(xí)作素材的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫清具體事例和從中獲得的樂(lè)趣。

　　教學(xué)流程：

　　一、激情談話，引入生活。

　�。ㄕn件出示放學(xué)后學(xué)生打籃球、玩電腦等場(chǎng)景）說(shuō)說(shuō)剛才你看到了什么？你有課余愛好嗎？今天就借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)介紹一下你的課余愛好，好嗎？（教師板書課題：我的課余愛好）

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：從學(xué)生原有的生活認(rèn)知引入習(xí)作教學(xué)，調(diào)動(dòng)他們已有的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生挖掘習(xí)作素材，激起了學(xué)生們的內(nèi)心情感體驗(yàn)，構(gòu)建有生命力的課堂教學(xué)氛圍。

　　二、破題，明確任務(wù)。

　　請(qǐng)大家打開書第13頁(yè)，先自由地讀一讀書上的要求。然后完成以下思考問(wèn)題：

　　1、通過(guò)閱讀，你知道這次作文寫什么嗎？

　　2、什么是課余愛好？

　　3、你的課余愛好是什么？能用一句話說(shuō)給大家聽聽嗎？

　　4、教師談話：同學(xué)們的愛好可真廣呀，看來(lái)你們的課余生活真是豐富多彩啊！你們能這樣熱愛生活、這樣的積極、樂(lè)觀、向上，老師真為你們感到驕傲！

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：明確習(xí)作要求是寫好本作文的前提和必備條件。我的課余愛好是寫作的主題，可以直接做題目，也可以自擬題目，這樣設(shè)計(jì)有意識(shí)的幫助學(xué)生確定了作文的題目。明確了寫作的主題和范圍。

　　三、真情表白，“我口表我心”。

　　1、同學(xué)們，為了讓大家能暢所欲言，把自己內(nèi)心的真切情感表達(dá)出來(lái)，我想做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，我來(lái)做這次采訪的記者。你們說(shuō)怎么樣？

　　2、走進(jìn)采訪：說(shuō)說(shuō)你的課余生活都是怎么安排的？舉一兩個(gè)具體例子。同學(xué)說(shuō)自己的愛好，說(shuō)完由其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：

　　3、要把自己的課余愛好介紹得具體，還有一個(gè)小竅門呢。教師出示介紹自己業(yè)余愛好的片斷，讓學(xué)生找出動(dòng)詞。

　　4、再次采訪：學(xué)生在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上，用上一連串的動(dòng)詞把做這件事的過(guò)程說(shuō)具體。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：習(xí)作要先說(shuō)后寫，暢所欲言，先讓學(xué)生盡情地說(shuō)，然后有條理地說(shuō)，寫作時(shí)才能有內(nèi)容、有條理。同時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥可對(duì)學(xué)生的表達(dá)起到啟發(fā)引導(dǎo)作用。

　　三、筆筆生情，“我手寫我口”。

　　1、教師談話：我突然產(chǎn)生了一個(gè)想法，我們這樣等待別人采訪，不如主動(dòng)把我們的成文作品呈現(xiàn)給大家，我們把自己的課余愛好寫成作文，送到校園的廣播室，打動(dòng)他們，讓他們給我們班辦一期廣播專欄，怎么樣？那應(yīng)該怎么寫呢？（找學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)書上的要求，以幫助學(xué)生確定思路。）

　　2、教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥

　�。�1）題目自擬，如：《我的課余愛好》《打籃球是我的最愛》、《課余時(shí)我最愛看課外書》、《我最喜歡玩電腦》等等。

　　（2）要寫出你的課余愛好給你帶來(lái)的樂(lè)趣。

　�。�3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，寫自己內(nèi)心的真實(shí)想法，只有真實(shí)才會(huì)感人、動(dòng)人。

　　3、理清思路，編寫提綱。

　　同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)、讀提示、還有我們本單元課文寫法的學(xué)習(xí)，你對(duì)寫這篇作文有了什么樣的寫作思路呢？

　　A、動(dòng)筆寫提綱。B、自改。C、小組交流，互改。

　　4、學(xué)生動(dòng)筆寫作，師巡視指導(dǎo)。

　　設(shè)計(jì)依據(jù)：新課標(biāo)提倡為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)，盡量簡(jiǎn)化指導(dǎo)，但要教給學(xué)生自擬題目的方法和寫作的順序，從總體上幫助學(xué)生把握思路。

　　四、課堂反思、總結(jié)升華。

　　聽到同學(xué)們說(shuō)自己的課余愛好，老師感覺到你們的課余生活是那么的色彩斑斕、豐富多彩�？吹侥銈兡敲凑J(rèn)真、細(xì)心地寫出自己的課余愛好，老師又看到了你們的課余生活是多么幸福和愉快呀！同學(xué)們，良好的課余愛好不但能為我們的生活增添色彩和樂(lè)趣，還能陶冶我們的情操，鍛煉我們的意志，開拓我們的視野，使我們?cè)鰪?qiáng)生活的技能和本領(lǐng)。愿大家都做生活中的有心人，注意觀察生活，積累豐富的生活素材，為我們寫作做好積淀，我相信你們的寫作能力一定會(huì)與日俱增的。

　　《我的課余愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本次習(xí)作，教材為我們提供了一段提示，列舉了一些課余活動(dòng)，然后提問(wèn)：“你的課余愛好是什么呢，從中你體會(huì)到了什么樂(lè)趣？”讓大家先說(shuō)一說(shuō)，再寫出來(lái)，題目可以自擬；又配了一幅學(xué)生在操場(chǎng)上打籃球的情境圖。編者用清楚明白的'語(yǔ)言交代了本次習(xí)作的訓(xùn)練內(nèi)容，插圖可形象直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，讓學(xué)生充分展開回憶，為本次習(xí)作訓(xùn)練作了很好的鋪墊。練作了很好的鋪墊。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　學(xué)生習(xí)作就是寫生活，寫孩子們自己的生活，這樣才會(huì)有真情的流露。正所謂“我手寫我口，我口表我心”。本設(shè)計(jì)就是千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)情境，還原生活；引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘素材，真情表達(dá)，通過(guò)寫自己親歷的事物激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，還學(xué)生一個(gè)原生態(tài)的習(xí)作課堂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠把自己的課余愛好寫清楚、寫具體。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活，積累習(xí)作素材的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　寫清具體事例和從中獲得的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．課余愛好調(diào)查卡片。

　　2．“課余愛好大搜索”優(yōu)勝獎(jiǎng)狀。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、實(shí)話實(shí)說(shuō)

　　1．孩子們，當(dāng)你結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活，你最想干什么？是讀書、游戲，還是彈琴唱歌？我雖然說(shuō)不準(zhǔn)你們最想做什么，但是我知道這些是你們最愿意做的事情，這段時(shí)間也是你們最快樂(lè)的時(shí)光。我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？

　　2．今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我的課余愛好”。（板書課題。）請(qǐng)大家打開書第13頁(yè)，先自由地讀一讀書上的要求。（生讀后指名說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么。）

　　3．提起課余生活大家都有很多話要說(shuō)。大家先想一想，老師發(fā)給你們每人一張“課余愛好調(diào)查卡”，把你的課余愛好寫在上面。（見附表）

　　（根據(jù)本次習(xí)作訓(xùn)練要求，設(shè)計(jì)“課余愛好調(diào)查卡”讓學(xué)生填寫，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)他們已有的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生挖掘習(xí)作素材。）

　　二、暢所欲言

　　1．同學(xué)們，你們知道老師為什么讓你們填這張卡嗎？我們校電視臺(tái)的小記者要來(lái)我們班采訪，采訪的內(nèi)容就是說(shuō)一說(shuō)你有什么課余愛好。他們給這項(xiàng)活動(dòng)起了一個(gè)時(shí)髦的名字：“課余愛好大搜索”。哎呀，要是恰巧搜索到你可怎么辦呢？上鏡頭可是件嚴(yán)肅的事情�。∫�不，咱們先練一練，老師就來(lái)扮演那個(gè)小記者。

　　2．“攝像機(jī)，搜起來(lái)，一搜搜到這里來(lái)。”（師手持“攝像機(jī)”走到學(xué)生中間進(jìn)行“搜索”。被搜索到的同學(xué)說(shuō)自己的愛好，說(shuō)完由其他同學(xué)評(píng)價(jià)。教師相機(jī)點(diǎn)撥：

　　（1）說(shuō)說(shuō)你的課余生活都是怎么安排的？舉一兩個(gè)具體例子。

　�。�2）教師可以介紹自己的業(yè)余愛好啟發(fā)學(xué)生。

　　（習(xí)作要先說(shuō)后寫，先讓學(xué)生盡情地說(shuō)，然后有條理地說(shuō)，書面表達(dá)時(shí)才能有內(nèi)容、條理清楚。同時(shí)，教師相機(jī)點(diǎn)撥可對(duì)學(xué)生的表達(dá)起到啟發(fā)引導(dǎo)作用。）

　　三、妙筆生花

　　1．聽同學(xué)們說(shuō)的業(yè)余愛好，老師覺得你們的課余愛好真是豐富多彩！我突然產(chǎn)生了一個(gè)想法，我們這樣被動(dòng)地等待別人搜索，不如主動(dòng)出擊，把我們自己的課余愛好寫成文字，送到學(xué)校的電視臺(tái)，打動(dòng)他們，讓他們給我們班辦個(gè)專欄，怎么樣？那應(yīng)該怎么寫呢？（指名再說(shuō)一說(shuō)書上的要求，以幫助學(xué)生確定思路。）

　　2．教師點(diǎn)撥。

　�。�1）題目自擬，比如說(shuō)《讀書是我的最愛》《跳舞——樂(lè)在其中》《我的課余愛好——養(yǎng)花》等。

　�。�2）要寫出你的這個(gè)愛好給你帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　（3）寫自己真實(shí)的想法，只有真實(shí)才會(huì)感人。老師會(huì)為大家認(rèn)為寫得好的同學(xué)頒發(fā)“課余愛好大搜索”優(yōu)勝獎(jiǎng)狀，以示鼓勵(lì)。同學(xué)們，加油啊！

　�。ㄌ岢�自由表達(dá)，盡量簡(jiǎn)化指導(dǎo)，但要教給學(xué)生自擬題目的方法和寫作的順序，從總體上幫助學(xué)生把握思路。）

　　3．學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

　　第2課時(shí)

　　一、回顧要求

　　上節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于我的課余愛好的習(xí)作。同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色�，F(xiàn)在讓我們一起回憶一下，這次習(xí)作的要求都有哪些？學(xué)生說(shuō)，師板書。

　　二、評(píng)中提升

　　1、請(qǐng)典型學(xué)生讀文，其他學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是是否把自己的課余愛好和從中獲得的樂(lè)趣寫具體了。

　　通過(guò)典型習(xí)作的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能從中吸取優(yōu)點(diǎn)，為修改習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　2、同桌互改。

　　結(jié)合剛才評(píng)議的情況，同桌之間互相改一改，把別人寫得好的地方用“”標(biāo)出來(lái)，覺得需要改進(jìn)的地點(diǎn)畫上“？”，然后交換意見。

　　3、獨(dú)立修改。

　　在聽取別人意見的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

　　4、展示修改后的習(xí)作。指名讀一讀修改后的習(xí)作，也可以說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣修改的。

　　5、謄抄習(xí)作。

　　三、小結(jié)

　　同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？寫作其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是寫你自己經(jīng)歷過(guò)的事情。你們的課余生活那么豐富，希望大家今后做生活的有心人，你們的習(xí)作一定會(huì)更精彩！

　　附：課余愛好調(diào)查卡

　　愛好 名稱      具體事例        帶來(lái)的樂(lè)趣

　　《我的課余愛好》教學(xué)設(shè)計(jì)（3）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能寫出為什么愛這個(gè)愛好，以及這個(gè)愛好給自己帶來(lái)的喜悅。

　　2、寫得具體，有條理。

　　3、表達(dá)真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：具體寫出愛這個(gè)愛好的原因及給自己帶來(lái)的喜悅

　　教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)

　　教學(xué)方法：談話、創(chuàng)設(shè)情境

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　上課之前，老師先給大家看一段描寫，投影出示：

　　我把父母給的零用錢都用來(lái)買棋書雜志了，由于怕被他們發(fā)現(xiàn)，就把書藏在床板和被褥之間。開始疏疏散散的只有幾本，到了后來(lái)竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書翻出來(lái)，當(dāng)父母過(guò)來(lái)“巡視”的時(shí)候就迅速地把它塞進(jìn)抽區(qū)里，馬上打開早已放在桌上的學(xué)習(xí)書，父母看了大多都欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后悄悄地走出房間。

　　我迷了，我已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)的誓言，我也忘記了這段時(shí)間是個(gè)多么重要的人生關(guān)口��！每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我翻著特級(jí)大師的專輯，用袖珍的磁力象棋打譜時(shí)，我都會(huì)感到一震莫名的戰(zhàn)栗，我被大師們的神謀巧思深深地迷住了，有時(shí)激動(dòng)得真想放聲吶喊：“我找到了，我找到了�！�

　　我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著對(duì)手，班上的那些男同學(xué)很快就不是我的對(duì)手了，那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對(duì)象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解，她很羨慕我的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為我是在拿前途開玩笑。

　　我成為了一個(gè)棋迷已經(jīng)不再是秘密了，同學(xué)們開始拿異樣的眼光來(lái)看我，就連那個(gè)女孩子也由無(wú)奈地敷衍我到最終拒絕與我對(duì)弈了。

　　1、讀完了這個(gè)片段之后，你有什么感受？哪些地方表現(xiàn)出了對(duì)象棋的癡迷？

　　2、象棋是小作者的一個(gè)課余愛好，不知道你是不是也有像他一樣的課余愛好呢？

　　二、確定愛好，拓寬思路

　　1、下面咱們說(shuō)說(shuō)什么是課余愛好

　　預(yù)設(shè)：應(yīng)該是在課外經(jīng)常從事的一種自己非常喜歡的活動(dòng)。

　　2、看來(lái)課余愛好，必須是自己喜歡的、經(jīng)常從事的活動(dòng)。（板書：喜歡、經(jīng)常從事）那么咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的課余愛好都有哪些？可以從以下幾方面進(jìn)行提示。

　　各種球、各種棋、各種樂(lè)器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動(dòng)畫、體育活動(dòng)、釣魚打鳥、養(yǎng)花種草，養(yǎng)育動(dòng)物……

　　三、確定內(nèi)容，指導(dǎo)“具體”

　　1、咱們同學(xué)的課余愛好真的是豐富多彩，真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛好我發(fā)現(xiàn)你們的臉上都寫滿了喜悅，小眼睛都放光。老師對(duì)你們的課余愛好也很感興趣，下面呢，大家確定一種課余愛好，老師要當(dāng)一把小記者，對(duì)你們課余愛好進(jìn)行一下采訪，你忙愿意嗎？

　　2、各位同學(xué)大家好，我是小不點(diǎn)電視臺(tái)的記者——墨墨，歡迎收看我們?yōu)槟銈儨?zhǔn)備的這期節(jié)目——課余愛好嘚啵嘚。說(shuō)到課余愛好我想大家肯定有很多話想說(shuō)，下面我就幾個(gè)問(wèn)題對(duì)大家的課余愛好進(jìn)行一下調(diào)查。

　　我的第一問(wèn)題是（投影或紙條出示：你是什么時(shí)候喜歡上這個(gè)愛好的，說(shuō)說(shuō)你喜歡上這個(gè)愛好的經(jīng)歷。）

　　3、我的第二個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你能用什么事或哪些方面來(lái)證明你愛這個(gè)愛好？

　　提示：比如因?yàn)檫@個(gè)愛好，到了吃飯的時(shí)間你都沒吃，膝蓋都磕破了都不在乎，被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜，在夢(mèng)里都在做這件事。

　　4、我的第三個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你的這個(gè)愛好給你帶來(lái)的喜悅或興奮或成功感的一件事。

　　提示：比如你養(yǎng)的小動(dòng)物學(xué)會(huì)了你交給他的某項(xiàng)技能時(shí)，你很興奮，或這個(gè)小動(dòng)物幫你做了一件事你很幸福。

　　比如你下棋或打乒乓球時(shí)學(xué)會(huì)了某一項(xiàng)技能，讓你產(chǎn)生了成功感；或你贏了你從沒贏過(guò)的一個(gè)對(duì)手，讓你內(nèi)心振奮，產(chǎn)生了自信。

　　四、大珠小珠落玉盤

　　1、你們談的真不錯(cuò)，可是有點(diǎn)雜亂，下面呢，你們可以選擇以上的兩或三個(gè)問(wèn)題寫一寫，也可以寫有關(guān)課余愛好的其他事情。寫完之后可以給爸爸媽媽看看，如果你真的表達(dá)出了對(duì)這個(gè)東西的喜愛，沒準(zhǔn)他們看了你們寫的東西后會(huì)多給你們一些時(shí)間去做你們喜愛的事呢！

　　2、如果我們給我們寫的東西起一個(gè)能吸引爸爸媽媽的題目，那他們就更愛看了是不是？起個(gè)什么呢？如果我寫的課余愛好是乒乓球，那我就起一個(gè)這樣的題目《乒乓球——我的愛》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個(gè)什么題目呢？

　　好好想想吧，一時(shí)想不好，還可以先寫內(nèi)容，寫完了再想題目，這樣不耽誤時(shí)間。

　　3、好了，現(xiàn)在大家開始動(dòng)筆，不許說(shuō)話，不會(huì)寫的字用拼音代替，最后統(tǒng)一查字典，或請(qǐng)教別人。

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