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小學(xué)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-03-20 19:22:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)理念:《夏夜多美》是一篇童話(huà)故事,敘述在一個(gè)夏天的夜晚,一只小螞蟻掉進(jìn)池塘,朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事,你會(huì)感到夏夜的景色美,助人為樂(lè)的精神更美。教學(xué)這篇課文,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,結(jié)合課文插圖,在朗讀中欣賞夏夜的景美,感悟助人為樂(lè)的精神更美。

小學(xué)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,師生共同感受環(huán)境美,助人為樂(lè)的精神更美。

  教學(xué)重點(diǎn):在閱讀中體會(huì)夏夜多美,并有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):從小動(dòng)物們幫助小螞蟻回家的過(guò)程中感受助人為樂(lè)的精神美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)“夏夜美”的情境

  1.前不久我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)《小池》,描寫(xiě)了初夏池塘的美麗景色,現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了,池塘里又是怎樣一番景象呢,讓我們來(lái)看看吧。úシ耪n件:夏天池塘的美景)你們看到了什么?

  2.夏天真美!夏天的夜晚也很美。ò鍟(shū)課題)

  3.導(dǎo)入課文:夏夜真美,然而小螞蟻掉進(jìn)池塘上不了岸,怎么辦?小螞蟻得到了哪些小動(dòng)物的幫助?

  4.聽(tīng)朗讀課文錄音,邊聽(tīng)邊看課文插圖,學(xué)生初步感受夏夜多美啊!

  (設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,縮短課文與學(xué)生生活的距離,從對(duì)夏夜多美的初步感受中激發(fā)閱讀興趣和求知欲望。)

  二、初讀課文,整體感知夏夜多美

  1.自讀課文,把生字多讀幾遍,然后標(biāo)出自然段。

  2.同桌互讀課文,糾正讀音錯(cuò)誤。

  3.再聽(tīng)錄音,再讀課文,感受語(yǔ)言美。

  4.指名分段讀課文。(課件出示課文,生字為紅色)要求讀通順。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)各種形式的讀,整體感知課文,在讀中認(rèn)識(shí)課文生字,了解小動(dòng)物怎樣幫助小螞蟻,體會(huì)動(dòng)物的可愛(ài)、機(jī)靈,為后面學(xué)習(xí)掌握生字,精讀課文做鋪墊。)

  三、再讀課文,巧認(rèn)巧記生字

  1.出示本課全部生字(帶拼音):蓮、哭、睜、趴、根、腰、爬、非、感、激、謝、急、時(shí),學(xué)生借助拼音讀熟生字。

  2.巧記生字真有趣。

 。1)歌謠識(shí)字:a.目爭(zhēng)睜,月要腰,爪巴爬,日寸時(shí)。兩字合一字,好記好認(rèn)識(shí);b.感謝要有心,誠(chéng)心才感人,感謝有言行!爸x謝”最好聽(tīng)。

 。2)猜謎識(shí)字:a.根:很字兩人離,木棍左邊立;b.非:一排小朋友,個(gè)個(gè)背著手。一排變兩排,看看沒(méi)有手。

  3.偏旁歸類(lèi),熟記生字:a.蓮:草字頭,是植物。小草綠,荷花紅。最美麗,是睡蓮。蓮葉綠,蓮花紅。b.激:灑水潑水三點(diǎn)水,石落水池激起水。水池水多石頭大,激起一片水花花。c.趴:足字旁,在左邊,一撇一捺右邊站。跑要足,跳要足。蹲著趴著都要足。d.急、感:心字底、下面站,不慌不急心不亂。學(xué)朗讀,要?jiǎng)忧,讀出感情才好聽(tīng)。

  4.有些生字就躲在課文中,看誰(shuí)先把他們找出來(lái)。

  5.再次出現(xiàn)生字(無(wú)拼音),哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的?向大家介紹一下你是怎么記住的。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讀生字,巧識(shí)巧記生字,偏旁歸類(lèi)記生字等,把課文中13個(gè)生字全部讀熟記住,為后面精讀課文掃清障礙。)

  四、細(xì)讀課文,進(jìn)一步感悟夏夜景色美、助人為樂(lè)精神更美

  1.(課件出示夏夜圖)夏夜、公園靜悄悄的。忽然傳來(lái)嗚嗚的哭聲,是怎么回事呀?請(qǐng)大家快速把第1~5自然段讀一讀。

  2.你們喜歡小螞蟻嗎?那你們來(lái)當(dāng)小螞蟻,老師來(lái)做睡蓮,一起來(lái)讀一讀吧!

  (出示多媒體課件:夏夜,靜悄悄的公園,一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上。)

  3.夏夜這么美,睡蓮姑姑挽留小螞蟻嗎?(學(xué)生讀出相關(guān)句子)

  4.是啊,夏夜真是太美了。這么美的夏夜,小螞蟻?zhàn)∠聛?lái)了嗎?(學(xué)生輕快地讀第6~16自然段)

  5.小螞蟻要去哪兒?為什么?(學(xué)生讀小螞蟻的.話(huà))

  6.小螞蟻回家了嗎?哪些小動(dòng)物來(lái)幫忙了?(再讀第8~12自然段)

  7.小動(dòng)物們說(shuō)了些什么話(huà)?你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話(huà)。(學(xué)生練讀)

  8.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。(四個(gè)學(xué)生戴頭飾表演,有可愛(ài)的蜻蜓、美麗的睡蓮、亮晶晶的螢火蟲(chóng)和天真活潑的小螞蟻;學(xué)生評(píng)議誰(shuí)表演得好)

  9.小螞蟻是怎樣回家的呢?(再請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演;出示多媒體課件:蜻蜓、螢火蟲(chóng)送螞蟻回家)

  10.找出課文寫(xiě)它們動(dòng)作的句子。(讀第13自然段)

  11.我們?cè)賮?lái)看看,課文是怎么寫(xiě)夏夜美麗景象的。(指名讀第14~16自然段。出示多媒體課件:的小燈籠;的假山;的草坪。)

  除了青青的假山,你們還知道青青的什么?

 。ǔ鍪径嗝襟w課件:青青的;綠綠的;彎彎的。)

  12.總結(jié)全文,升華感情,感悟夏夜美。

  在大家的幫助下,小螞蟻又回到了家,蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了,只有星星在高興地眨著眼?吹竭@些情景,你想說(shuō)什么?(“!夏夜多美呀!”)夏夜很美,小動(dòng)物助人為樂(lè)的精神更美。我們應(yīng)該怎么做?(熱愛(ài)自然美;愛(ài)護(hù)小動(dòng)物;學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的好品質(zhì)。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讀課文、看插圖、觀(guān)看多媒體課件、扮小動(dòng)物表演,讓學(xué)生一方面感受夏夜多美,感受小動(dòng)物的可愛(ài),助人為樂(lè)的可貴精神更美。同時(shí)欣賞到文章的語(yǔ)言美,積累了語(yǔ)言。)

  五、拓展練習(xí),延伸課堂

  1.除了蜻蜓和螢火蟲(chóng),你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻回家呢?回家查找資料,比比誰(shuí)的知識(shí)多。

  2.讀讀說(shuō)說(shuō)。

  青青的假山,青青的

  綠綠的草坪,綠綠的

  彎彎的小路,彎彎的

  3.請(qǐng)你跟著爸爸媽媽去觀(guān)看月亮、星星,去觀(guān)看夏夜更多的美麗景象。

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