《只揀兒童多處行》第三時教學設(shè)計
一、過渡
這節(jié)課,我們繼續(xù)尋找春天。
二、學習第三第四段
1、自由讀第5自然段,提問:你們找到春天了嗎?春天在哪里?
2、指名回答:春天在玉瀾堂的院落里,在玉瀾堂庭院的幾棵大海棠樹上。
春天是什么樣子?
出示句子,學生圈出關(guān)鍵詞語,反復朗讀。
走進玉瀾堂的院落里,眼睛一亮,那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的`花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉。
3、上面這句話中用“噴花的飛泉”比喻什么?這使你覺得怎么樣?
4、學生交流。
5、教師范讀第6自然段。
學生圈出關(guān)鍵詞語,練習有感情地朗讀。
6、指名嘗試背誦。
7、指名讀第7自然段。分角色讀。
8、教師范讀第8自然段。
學生有感情地朗讀課文。
9、提問:“朋友,春天在哪里呢?”你有沒有新的發(fā)現(xiàn)?
指名回答:春天在兒童多的地方!春天在兒童身上!
教師引讀課文。
10、齊讀第四段。
。1)進行句式變換,理解句意。
。2)出示句子:
當你春游時,記住“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的!
你能把句子換個說法,不改變原意嗎?
學生練習,并且讀句子。
11、說說為什么“只揀兒童多處行”,就能找到春天?
12、學生討論交流。
13、練習背誦第7——9自然段。
三、布置作業(yè)
1、背誦課文第7——9自然段。
2、完成本課的有關(guān)習題。
板書:
只揀兒童多處行
頤和園門
知春亭畔
湖面湖邊 兒童到處總是春
玉瀾堂
花兒——兒童
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