二年級語文《口語交際:注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編收集整理的二年級語文《口語交際:注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計,希望能夠幫助到大家。
二年級語文《口語交際:注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
人教版部編本二年級下冊教材第11頁《口語交際:注意說話的語氣》。
教學(xué)目標(biāo):
1、在口語交際中學(xué)會說話大方、聽話認(rèn)真,會使用文明禮貌用語。
2、激發(fā)、鼓勵學(xué)生有相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法;在自主、交流、討論中提高語言能力。
3、從小懂得待人和氣,以禮待人,以禮服人。
4、學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的問題。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會用和氣的語氣解決生活中的實際問題。
教學(xué)教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,感受語氣的魅力。
1、觀看情境劇
小白兔收了一筐白菜,高高興興地往家運(yùn)。在半路上,它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見小白兔的一筐白菜,快速跑過去,說道:“小兔子,你這么多白菜,我拿兩顆中午吃!毙“淄貌桓吲d地說:“要吃白菜自己種,我才不給你!毙∝i把嘴一嘟,氣呼呼地說:“不給就不給,你以為我不會自己種啊。哼!”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走,走著走著,它看見了外出散步的小羊,小羊說:“白兔妹妹,今年你的白菜又豐收了?”小白兔說:“是呀,今年氣候好,白菜有了好收成!毙⊙蛘f:“你可真能干,我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜!毙“淄谜f:“山羊哥哥,你拿兩顆白菜去吃吧?”小羊說:“好啊,謝謝白兔妹妹! 小羊抱著白兔給的白菜,高高興興地回家了。
2、師:同學(xué)們,小白兔可真奇怪,小豬向它要白菜,它卻不給。而山羊沒有給它要白菜,它卻主動送白菜給山羊。這是為什么呢?
生1:因為小白兔喜歡山羊。
生2:因為山羊懂禮貌。
生3:因為山羊說話客氣。
3、師:對了,因為山羊說話和氣,讓人聽著心里很舒服,就愿意將種出的白菜送給山羊。看來,說話和氣是非常重要的。
4:引出課題:口語交際:注意說話的語氣。
二、對比感知,談發(fā)現(xiàn)。
1、出示例句:
(1)我不是故意的。
(2)對不起,我不是故意的。
(1)阿姨,請您讓一下。
(2)阿姨,請您讓一下好嗎?
2、討論:這兩句話哪句話聽著更讓人舒服,在使用的時候有什么不同的效果?
3、全班交流。
生1:第二句聽著更讓人覺得舒服。
生2:第二句更容易讓人同意。
生3:第二句更容易讓人接受。
生4:第二句更容易達(dá)成愿望。
4、孩子們說得真好,那你有什么發(fā)現(xiàn)?
5、小結(jié):和氣說話的妙用。 我們無論在與誰說話,都要注意說話的語氣,有的事情說話和氣了,問題也就迎刃而解。
三、學(xué)以致用,解決問題。
1、學(xué)以致用,解決以下問題 。
(1)媽媽讓我學(xué)鋼琴,我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……
(2)上學(xué)遲到了,教師批評了我。下課后我對教師說……
(3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭,我會跟他說……
2、小組合作,要求:
(1)以4人為一組,做好分工。1人作筆記,1人匯報,1人安排,每人都發(fā)表自己的意見。
(2)討論上面的三個問題。
(3)每個問題都要想出解決的方法。
(4)應(yīng)該注意什么?
3、小班開始討論,教師巡視。
4、小班匯報。
(1)各小班匯報。
(2)其余小班作補(bǔ)充。
四、師小結(jié)。
和氣的語氣確實能解決生活中很多的問題,有時同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會時,只要我們語氣和藹,真誠對待,就能將大事化成小事,將誤會解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到過難以解決的問題了嗎?
試著用和藹的和氣交流試試看。
2、你和同學(xué)之間有沒解開的誤會嗎?
試著用和氣的話語和同學(xué)化解矛盾吧!
二年級語文《口語交際:注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.課堂上通過語言實踐,使學(xué)生明白與別人交流時,既要把話說清楚,又要有恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣,并做到舉止大方、有禮貌。
3.說話的語氣不要太生硬,避免使用命令的語氣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
1.我們每天都要和別人交流,說話時,要注意有禮貌,注意說話的語氣,適當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。
2.今天我們練習(xí)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和別人說話。
師板書課題,齊讀課題。(板書:注意說話的語氣)
二、看圖,讀句子,注意語氣
1.教師指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)討論?磮D,說說圖中的小朋友在什么地方與誰說話,語氣對不對,為什么?先跟你的小組中的'朋友討論。
小組看圖辨別討論。
教師活動:
2.出示第一幅圖。
a圖上畫了誰與誰在什么地方干什么?
。ㄏ抡n了,小剛剛想跑出教室,不小心把小紅的鉛筆盒弄到地上去了。)
b你覺得那個小剛說話時的語對嗎?為什么?
出示:我不是故意的。
c你覺得小剛應(yīng)該怎么說?怎么做呢?
出示:對不起,我不是故意的。
。ㄐ倯(yīng)該邊道歉邊把文具盒撿起來。)
d請兩位同學(xué)合作表演。注意指導(dǎo)學(xué)生的口語表達(dá)、說話的語氣。
學(xué)生活動:
學(xué)生看圖自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果,生生再次合作練習(xí)表演。
學(xué)生點(diǎn)評,提出說話交際時注意使用禮貌運(yùn)用,說話不能太生硬。
討論交流,自由發(fā)表自己的意見。自由選擇練習(xí)表演。
3教師出示第二幅圖。(車上,小蘭要下車了,人太多,一位阿姨站在了當(dāng)?shù)郎,擋住了小蘭的去路。)
出示:阿姨,請您讓一下。
阿姨,請您讓一下好嗎?
學(xué)生小組合作表演。
4教師根據(jù)討論結(jié)果、表演作一簡要小結(jié)。
。ㄕ埱髣e人時,光用到禮貌用語,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要注意說話盡量用委婉的語氣,最好是商量的口吻,不要太生硬。)
學(xué)生從口語表達(dá)的語氣上,是否委婉讓別人樂于接受,學(xué)生自主評比。
三、拓展訓(xùn)練
1教師啟發(fā)思考:在平時的學(xué)習(xí)、生活中,你還見過哪些不正確的說話語氣?
。▎栴}提出后學(xué)生分組充分討論)
2交流發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說出平時口語交際中的一些不正確的說話語氣。
。▽W(xué)生自由發(fā)言交流,練習(xí)表演)
3試著解決下面的問題,注意說話的語氣。
。1)媽媽想讓我學(xué)鋼琴,我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說……
。2)上學(xué)遲到了,老師批評了我。下課后,我對老師說……
。3)看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭,我會跟他說……
(學(xué)生評點(diǎn)表演得怎么樣?有什么問題?你覺得應(yīng)該怎么樣表演?)
四、小結(jié)
小朋友們,我們在與別人的交往中,除了要把說話好之外,還要注意有委婉、禮貌的說話語氣,這樣不僅會增加說話的表達(dá)效果,還會給人留下良好的印象。
板書設(shè)計:
注意說話的語氣
說話要使用禮貌用語
說話要委婉,不要太生硬
避免使用命令的語氣
二年級語文《口語交際:注意說話的語氣》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、說話時,能使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,表達(dá)得當(dāng)有禮貌,能讓聽的人感到舒服。
2、能通過溝通,禮貌用語,解決實際問題。
3、通過情境演練,進(jìn)行口語交際鍛煉。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):說話時,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,禮貌用語,讓聽的人感到舒服。
難點(diǎn):用恰當(dāng)?shù)恼Z氣溝通解決實際問題。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
老師今天進(jìn)學(xué)校的時候,一個小男孩慌慌張張的從我身邊跑過去,一不下心撞到我,他對我說了一句:“對不起”,就飛快地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時候,一個小女孩剛從辦公室出來,她沒注意我進(jìn)去,不小心撞到我身上,小女孩立馬抬頭看了下我,露出很愧疚的表情跟我說:“老師,對不起,我沒看見您進(jìn)來,不小心撞到您!蓖瑢W(xué)們,你說這兩位同學(xué)老師更喜歡哪一位同學(xué)呢?今天我們就來交流一下,如何用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與別人交流。(板書課題:注意說話語氣)
二、讀讀想想
1、(出示課本兩組對話)同學(xué)自由讀對話,小組討論,哪一種說話方式更好?為什么?
2、分別請小組上臺表演情景,注意讀出不同的語氣。我不是故意的。(讀出驕傲自大,不講道理的語氣。說這句話時語速快,語調(diào)持續(xù)上揚(yáng),音調(diào)高,音量大)對不起,我不是故意的。(讀出愧疚,帶著歉意的語氣。語氣弱,音量較小,配合表情。)
3、交流:說說哪種語氣更合適,聽起來更讓人感覺舒服。第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌,態(tài)度誠懇,語言帶有歉意。第一句粗魯,沒有禮貌,雖然也是道歉,但是給人感覺不誠懇,讓人聽了不舒服。
4、小結(jié)。
我們在學(xué)習(xí)生活中,也常常會說這幾句話,那么我們自己說的時候,有沒有注意到這個問題呢?請同學(xué)們能在日常交流中,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己,這樣讓別人聽起來舒服,也更加愿意和你交流。
三、解決問題我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題,麗麗的媽媽讓麗麗學(xué)習(xí)鋼琴,可是麗麗卻想學(xué)畫畫,那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢?我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。出示事例:媽媽讓我學(xué)鋼琴,我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說些什么。
1、小組討論,把你的想法與同學(xué)之間相互交流。
2、教師指名說說學(xué)生的答案,給予恰當(dāng)?shù)脑u價和補(bǔ)充。(示例:媽媽,比起鋼琴我更喜歡畫畫,我畫畫畫得很好,老師經(jīng)常表揚(yáng)我,我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西,所以媽媽,請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧)
3、同學(xué)們自由討論,解決剩下的兩個實際問題,指名同學(xué)來說一說。四、課堂小結(jié)經(jīng)過了我們共同的討論,我們初步的學(xué)會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中,請注意我們說話的語氣,不要生硬,一定不要使用命令的語氣說話。說話語氣要恰當(dāng),懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個懂禮貌,人人都喜歡的好孩子。
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