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《牧童》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。
2.理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。
3.想象詞所描繪的情景,并在說的基礎(chǔ)上寫下來。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩(shī)句的意思,體會(huì)牧童無拘無束、自由自在的思想感情。
教學(xué)過程
(一)介紹詩(shī)人,激發(fā)興趣
大家聽說過“八仙過!钡墓适聠?誰(shuí)知道“八仙”是哪八個(gè)人?()今天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的.“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道,但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人,他原名叫做“呂巖”,是唐代人。呂巖考過科舉,做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義,時(shí)局動(dòng)蕩,呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向,傳說他已經(jīng)得道成了神仙。
(二)初讀古詩(shī),整體感知
1.自由讀古詩(shī),讀通順,讀流利。
2.小組齊讀古詩(shī)、互評(píng)、互相正音。
(注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫法)
3.再自由讀詩(shī),把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來。
4、學(xué)生反饋并質(zhì)疑。(師適時(shí)板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑)
鋪,鋪開。
弄,逗弄。
飽飯,吃飽了飯。
蓑衣:棕或草編織的外衣,用來遮風(fēng)避雨。
臥月明:躺著觀看明亮的月亮。
(三)再讀古詩(shī),交流學(xué)習(xí)
1.再讀古詩(shī),利用工具書和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。
(給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),交流討論。)
2.反饋:你讀懂了什么?
3.根據(jù)學(xué)生回答,教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思:
青草像被誰(shuí)鋪開在地上一樣,方圓六七里都是草地。
晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。
牧童放牧歸來,在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。
他連蓑衣都沒脫,就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4.全班齊讀此詩(shī)。
(四)想象畫面,體會(huì)情感
1.教師配樂朗讀,學(xué)生閉目想象。
2.學(xué)生反饋,把所想象到的畫面說給大家聽。
3.學(xué)生配樂朗讀,邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
4.體會(huì)到什么,迅速寫下來,與小組同學(xué)交流。
5.全班交流所體會(huì)到的思想感情,教師加以引導(dǎo):
(詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊,饑來即食,困來即眠,無牽無掛,自由自在的生活。)
(五)感情朗讀,背誦古詩(shī)
1.自由讀詩(shī),帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。
2.比賽讀詩(shī),單個(gè)比,小組比,男女生比。(教師適當(dāng)點(diǎn)撥抑揚(yáng)頓挫)
3.伴樂,全班一起誦讀全詩(shī)。