《我在家里貼字卡》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)電、燈、話等8個(gè)字。在本課的詞語中認(rèn)識(shí),換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)。
2.會(huì)寫小、山、刀3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢(shì),能照田字格的范字,把字寫工整。
3.認(rèn)識(shí)豎鉤豎折兩個(gè)基本筆畫,知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。
4.激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。
二、內(nèi)容分析
本課列出了12個(gè)詞語,這些詞語都是生活中常見的物品。這些詞語排列整齊,韻律和諧,讀起來瑯瑯上口。課文還有一幅插圖,展示了祖孫倆在家里通過貼字卡這種形式開展識(shí)字活動(dòng)的情境。
三、設(shè)計(jì)思路
教學(xué)本卡,緊緊圍繞識(shí)字這一重點(diǎn),把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。在教學(xué)中,還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平,根據(jù)它們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性地指導(dǎo)。
四、教具準(zhǔn)備:
詞語卡片、生字卡片、圖片、實(shí)物投影。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
前邊我們講到了小明是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子,他學(xué)會(huì)了用觀察人體識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)了很多字,又學(xué)會(huì)了看圖識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了很多字。今天小明又要用什么方法來識(shí)字呢?(打開書,看圖)
二、授新課
。ㄒ唬┱J(rèn)讀字卡
1.同學(xué)們讀讀題目。
2.從課題中就能知道小明是用什么方法來識(shí)字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?
3.看書讀12個(gè)詞語。
△個(gè)人讀
△兩個(gè)互相讀
△大家一起讀
4.老師出示帶拼音的詞語卡片。
△指名讀
△大家讀
5.貼出彩色放大圖,指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片,邊貼邊讀,全班齊讀。
6.看書,學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。
△自己讀
△兩個(gè)人互相讀
△指名讀
(二)把要求會(huì)認(rèn)的`8個(gè)字換個(gè)地方來認(rèn)讀
△和已學(xué)過的會(huì)認(rèn)字組成小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字等詞語和我會(huì)寫字一句話。
△老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動(dòng)來進(jìn)行。(見板書設(shè)計(jì))從下到上,7個(gè)詞語讀完后,將山頂紅旗拿下來,換成大紅旗,打開,上面是我會(huì)寫字一句話。
。ㄈ┲笇(dǎo)書寫
1.教學(xué)生豎鉤豎折兩個(gè)新的筆畫。
2.看書上的范字,觀察小、山、刀三個(gè)字在田字格中的位置。
3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。
4.表揚(yáng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì),及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。
5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
今天我們學(xué)會(huì)了用貼字卡的方法來識(shí)字;丶液,你可以觀察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡,一邊識(shí)字。過幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。
點(diǎn)評(píng):
這是學(xué)完拼音后進(jìn)入識(shí)字的第3課。前兩課都是象形字,這課是聯(lián)系學(xué)生生活中熟悉的事物識(shí)字,本課的12個(gè)詞都是家里的一些常用物品。學(xué)生容易理解,容易記憶。最能體現(xiàn)本套教材特點(diǎn)的是這12個(gè)詞語是用在家里貼字卡的形式出現(xiàn),這就教給學(xué)生了一個(gè)簡(jiǎn)便易行、有趣的課外識(shí)字的方法,從這種方法還可以聯(lián)想到更多識(shí)字的途徑,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。
本課的12個(gè)詞語中的字可以分為三種。一種只要連詞一起讀讀,如:山水畫,書架等,只是見見面,有個(gè)印象,以后再去認(rèn)寫。第二種是只要認(rèn)識(shí),不要求書寫,也不考試。第三種是會(huì)寫字。
郭老師對(duì)三種字不同要求把握得很準(zhǔn)確,先從看圖引出12個(gè)詞語,讓學(xué)生借助拼音讀,自己動(dòng)手去貼一貼,把讀詞和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合。然后從詞中引出8個(gè)會(huì)認(rèn)字,對(duì)會(huì)認(rèn)字,老師沒有拔高要求,只通過反復(fù)認(rèn)讀使學(xué)生能看到字,讀出字音,在這個(gè)基礎(chǔ)上,又設(shè)計(jì)了上山奪紅旗的游戲,把8個(gè)會(huì)認(rèn)字和前面學(xué)過的會(huì)認(rèn)字組成另外的詞語,如:上山寫字等等,進(jìn)一步鞏固這8個(gè)字,并且復(fù)習(xí)了以前的幾個(gè)會(huì)認(rèn)字。在認(rèn)字的過程中,教師注意尊重學(xué)生的個(gè)別差異,不可能全班每個(gè)人同一時(shí)間把每個(gè)字都認(rèn)識(shí)了,所以一時(shí)還不認(rèn)識(shí)的,可以再看看拼音,這是很真實(shí)的。
我特別要談到的是郭老師對(duì)指導(dǎo)書寫非常認(rèn)真。課標(biāo)中總是把寫字和識(shí)字并列在一起的,對(duì)寫字是十分重視的。如識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是12年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。
在寫字教學(xué)上,有三點(diǎn)是需要大家借鑒的:
1.郭老師的板書范字規(guī)范、端正、美觀,和書上字貼相同。使學(xué)生看了有美感,有模仿寫好字的欲望。
2.郭老師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣如:執(zhí)筆姿勢(shì)、坐的姿勢(shì)。認(rèn)真觀察字帖,按筆順規(guī)則書寫的習(xí)慣。
3.郭老師能一筆一筆認(rèn)真指導(dǎo)每個(gè)筆畫的書寫方法,每個(gè)字的筆順,特別對(duì)新出現(xiàn)的筆畫如,新出現(xiàn)的筆順規(guī)則如:先中間后兩邊,都交待很清楚。
以上這三點(diǎn)對(duì)剛剛開始識(shí)字的兒童是非常重要的,要使學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)寫漢字就有一個(gè)良好的開端。
郭老師還重視指導(dǎo)學(xué)生讀書,從一年級(jí)就要教給學(xué)生愛書,愛讀書,會(huì)看書,養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,為中高年級(jí)打好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)也比較巧妙,環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)思路流暢,老師教態(tài)和藹可親、真誠自然,注意鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒一直比較高。特別是最后讓學(xué)生自己回家也去貼字卡,課內(nèi)外結(jié)合識(shí)字,體現(xiàn)了本套教材的精神。
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