《做完功課以后》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，引導(dǎo)自主增識(shí)漢字
能力目標(biāo)：正確流利地朗讀這個(gè)故事
情感目標(biāo)：教育學(xué)生做完功課以后及時(shí)整理學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生明白從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要簡(jiǎn)單搜集資料的能力
教學(xué)準(zhǔn)備
兩個(gè)書(shū)包生字卡紅星
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
1、仔細(xì)觀(guān)察，我們的好朋友龍龍和文文為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)書(shū)包，每組請(qǐng)一個(gè)最細(xì)心的同學(xué)來(lái)當(dāng)檢查員，細(xì)心觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)書(shū)本費(fèi)里準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品有什么不同。
2、大膽猜想。同學(xué)們都是小學(xué)生了，根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，不同的準(zhǔn)備情況會(huì)有什么不同的結(jié)果?猜一猜，是什么原因是這兩個(gè)書(shū)包里邊的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備的情況不同?
3、進(jìn)入“快樂(lè)讀書(shū)屋”有一個(gè)叫“欣欣”的小朋友，她整理的書(shū)包就是出現(xiàn)過(guò)這兩種情況，這是怎么回事呢?下面，我們趕快翻開(kāi)書(shū)96頁(yè)，走進(jìn)“快樂(lè)讀書(shū)屋”看看吧!
二、自讀課文整體感知
1.自讀課文
2.用自己喜歡的方式自由讀文，把課文讀正確、讀通順、讀流利。
3.同桌互動(dòng)，輪讀課文，把課文讀正確，通順、流利。
4.檢查識(shí)字，提高自主識(shí)字的意識(shí)。
5.把自己記住的字填在五角星里，獎(jiǎng)給自己。
6.熟讀展示
三、小組合作交流評(píng)價(jià)
1.找一找，做完功課以后，欣欣是怎樣做的?
2.畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出有關(guān)欣欣兩次不同的做法的.句子。
3.結(jié)合課文插圖體會(huì)哪一種做法好?
4.說(shuō)一說(shuō)：先在四人小組里說(shuō)，然后選派小組代表在全班交流，匯報(bào)這節(jié)課你有什么收獲?做完功課后是怎么做的?
5.評(píng)一評(píng)：你們小組里誰(shuí)的功課做得好?我們的好朋友準(zhǔn)備了紅五星，將獎(jiǎng)給做得好的小朋友。
6.理一理：學(xué)習(xí)好習(xí)慣，及時(shí)整理自己的書(shū)包。
四、拓展閱讀延伸課外
1.閱讀《自讀課本》中相關(guān)的課文。
2.找出你的一個(gè)壞習(xí)慣，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)提示自己的警示牌，提示自己改正。
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