湘教版三年級語文下冊《語文活動(dòng)8》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.練習(xí)寫好“抱耳旁”的生字。
2.交流理解詞語意思的方法,并靈活正確地使用。
3.讀讀背背名人名言,培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣和勤奮讀書的精神。
4.通過串標(biāo)題,培養(yǎng)學(xué)生組織語言、使用語言的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字,積累好詞佳句。
2.掌握理解詞語意思的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.CAI多媒體課件。
2.收集有關(guān)讀書的名言。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們,今天有一位小客人來和我們一起學(xué)習(xí)。(播放課件)大家好!我是丹丹,因?yàn)槲姨貏e愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí),大家都叫我“小博士”。瞧,我多神氣!你們也想戴上博士帽,成為“小博士”嗎?好,如果你們會觀察,多動(dòng)腦,你就是今天的“小博士”!
二、“我會寫”
1.(播放課件,出示三個(gè)“抱耳旁”在左邊的字:“險(xiǎn)、陡、陪”和三個(gè)“抱耳旁”在右邊的字:“郊、都、部”)這些書法作品都是我“小博士”寫的。怎么樣,寫得不錯(cuò)吧!你們能寫得和我一樣好嗎?
2.嗬,“小博士”在向我們發(fā)起挑戰(zhàn)呢!你們想試一試嗎?大家一邊觀察,一邊在寫字本上練習(xí)書寫。
3.現(xiàn)在請大家在書上的田字格里認(rèn)真書寫。寫完了嗎?我們和“小博士”比一比,對自己滿意的請舉手!嗬,我們班的小書法家還真不少呢!
4.我們寫字的時(shí)候要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),認(rèn)記漢字的時(shí)候,一定也有方法。比如漂流的“漂”和飄揚(yáng)的“飄”,怎么去記住它們、區(qū)別它們呢?平時(shí)在識記生字的時(shí)候,你常會用到哪些好的方法呢?跟大家交流交流。
三、“我知道”:
1.(播放課件,出示第二題)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)呢?(拆部件就能猜出字義來)
2.你會填了嗎?指名填空。
3.“小博士”通過拆部件想意思,記住了這些漢字。你們用這個(gè)方法猜猜這個(gè)字是什么意思。(出示:歪、孬、尖、拿、采)
4.今天我們又學(xué)到了一個(gè)記憶漢字的方法:拆不見想意思。這種方法叫會意,我們在第29課《造字大王一家》中曾經(jīng)學(xué)過。同學(xué)們真聰明,祖國漢字真奇妙!
5.同學(xué)們學(xué)習(xí)漢字有高招。那理解詞語你們又有什么好方法呢?(引導(dǎo)學(xué)生回顧平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)有哪些理解詞語的方法,互相交流)
四、“我能查”
1.(播放課件)我是小明,我不太理解“自相矛盾”這個(gè)詞語的意思,怎么辦?
2.誰來幫助他?(“自相矛盾”是個(gè)成語,可以通過查成語詞典弄明白它的意思,查第一個(gè)字“自”,在它的詞條里找那個(gè)詞語)
3.大家都會使用成語詞典嗎?是呀,成語詞典和字典一樣,是我們學(xué)習(xí)語文必不可少的工具?墒,小明在查字典的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞語往往有好幾種解釋,那怎么辦呢?比如“驕傲”一詞在不同的句子中含義就不同。
播放課間出示:
。1)劉翔,你是中國人的驕傲!
。2)你這次雖然考得好,可千萬別驕傲!
4.(學(xué)生發(fā)言,說說“驕傲”一詞在不同語境中的含義)
是呀,一個(gè)詞在字典里往往有幾種解釋,我們有時(shí)還根據(jù)上下文理解。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.練習(xí)寫好“抱耳旁”的生字。
2.交流理解詞語意思的.方法,并靈活正確地使用。
3.讀讀背背名人名言,培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣和勤奮讀書的精神。
4.通過串標(biāo)題,培養(yǎng)學(xué)生組織語言、使用語言的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.正確、熟練而美觀地寫好漢字,積累好詞佳句。
2.掌握理解詞語意思的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件。
2.收集有關(guān)讀書的名言。
教學(xué)過程:
一、讀讀背背
1.同學(xué)們,你們知道丹丹是怎樣成為上知天文、下知地理的“小博士”,嗎?我們來聽聽丹丹是怎么說的吧!
。úシ耪n件)我是“小博士”丹丹,我最喜歡看書。我看的書可多呢!有《十萬個(gè)為什么》、《動(dòng)物趣談》、《大自然迷宮》、《希臘神話》、《水滸傳》等等。這些書不僅給我?guī)砹嗽S多的快樂,還讓我學(xué)到了許多知識,我看到書就像一個(gè)饑餓的人看到面包……
2.嗬,丹丹家的書可真不少!你們喜歡看書嗎?你認(rèn)真閱讀過的書有哪些呢?讀了這些書你有哪些收獲呢?
3.根據(jù)學(xué)生談話內(nèi)容,相機(jī)出示三則有關(guān)讀書的名言。
4.學(xué)生大聲讀。
5.指名背誦,比賽背誦。
6.你還知道其他有關(guān)書的名言嗎?書中自有黃金屋。書到用時(shí)方恨少。
愛護(hù)書籍吧,它是知識的源泉。為中華之崛起而讀書。
二、標(biāo)題串串串
“小博士”最近又閱讀了一些鄭淵潔叔叔寫的有趣的童話故事,想推薦給大家。
1.播放課件,屏幕出示:
《鼠王做壽》,在《病菌集中營》大擺筵席!痘⑼醭錾健,帶著《生化保姆》,坐著《鬼車》趕到!锻猛踬u耳》來喝酒。席上,《牛王醉酒》,《羊王稱霸》,《猴王變形》,《雞王畫虎》,《豬王照相》,真是好不熱鬧!
2.嗬,“小博士”把這些書名串成一個(gè)童話故事,真有趣!你們也想試一試嗎?請翻到課本目錄,標(biāo)題大串聯(lián)比賽現(xiàn)在開始。▽W(xué)生先與同桌互說,再選同學(xué)在全班交流)
3.大家意猶未盡把!這還有許多童話名,小組比賽串一串,看誰串得多,串的內(nèi)容最有趣。
。ㄆ聊怀鍪荆骸逗5呐畠骸、《紅舞鞋》、《皇帝的新裝》、《小紅帽》、《白雪公主》、《拇指姑娘》……)
4.如果你還沒盡興,回到家里和爸爸、媽媽做做這個(gè)游戲好嗎?
三、小結(jié)全課
同學(xué)們,在今天的語文課中,對自己滿意的請舉手。你最滿意自己哪一個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)呢?
真是了不起,老師祝賀你們,你們就是今天的小博士!
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