課文《搭石》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)課文2—5自然段,理解“理所當(dāng)然”、“協(xié)調(diào)有序”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段。
3.感受鄉(xiāng)親們相親相愛(ài),友好互助,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景中,體會(huì)其中的人性美。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,感知“美”。
劉章?tīng)敔斦f(shuō):搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,這節(jié)課,就讓我們走進(jìn)課文,去感受這美麗的風(fēng)景。
二、精讀課文,感悟“美”。
出示自讀提示:讀2—4自然段,用“——”劃出描寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)景美的句子,用“﹏﹏”劃出描寫(xiě)家鄉(xiāng)人心靈美的句子,并寫(xiě)寫(xiě)感受。
。ㄒ唬w會(huì)風(fēng)景美的句子
每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽綽,給人畫(huà)一般的美感。
1.你從哪些詞體會(huì)到這畫(huà)面的美?
2.理解“協(xié)調(diào)有序”在文中指的是什么?
3.師范讀“清波漾漾,人影綽綽,給人畫(huà)一般的美感!鄙归_(kāi)想象,并用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一下,仿佛看到什么?
4.通過(guò)朗讀感受畫(huà)面美。
5.好一幅讓人陶醉的畫(huà),難怪作者會(huì)說(shuō)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。
(二)體會(huì)人物美的句子
1.上了點(diǎn)年歲的人,無(wú)論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來(lái)合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回,直到滿意了才肯離去。
。1)如果你是其中一位老人,看到搭石不穩(wěn),你會(huì)怎么想?怎么做?
。2)你感受到這些老人有什么樣的品質(zhì)?(無(wú)私奉獻(xiàn))
。3)誰(shuí)能讀出這種美?指導(dǎo)朗讀。
。4)你們還從哪些詞感受到為他人著想這種美?
。5)多么可親可敬的.老人,讓我們用深情的朗讀來(lái)感謝他們?
。6)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,這是一道(無(wú)私奉獻(xiàn))的風(fēng)景。
2.如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對(duì)方先走,等對(duì)方過(guò)了河,倆人再說(shuō)上幾句家常話,才相背而行。
。1)真是一幅溫馨的畫(huà)面,能談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)的感受嗎?
。2)好一個(gè)謙讓,請(qǐng)男同學(xué)一同來(lái)感受這份美。
。3)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,這是一道(互相謙讓)的風(fēng)景。
3.假如遇到老人來(lái)走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。
(1)哪些詞特別能打動(dòng)你,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
。2)理解“理所當(dāng)然”、“伏”。
。3)透過(guò)“理所當(dāng)然”“伏”看出這里的人(敬老)。
。4)朗讀感受美。
4.這一排排搭石,每天該有多少人走!請(qǐng)同學(xué)們想象一下,還會(huì)有哪些人來(lái)走,我們還會(huì)看到哪些溫馨的畫(huà)面。
小練筆。
假如來(lái)走搭石________________,___________________。
三、總結(jié)升華,贊頌美
1.這美,撞擊著作者的心靈,并發(fā)出由衷的感嘆,讓我們齊讀最后一句。
2.作者贊揚(yáng)搭石什么樣的精神。(無(wú)私奉獻(xiàn))
僅僅在贊揚(yáng)搭石嗎?還贊揚(yáng)(鄉(xiāng)親們)
贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們什么樣的美好情感
3.齊讀最后一句,讀出內(nèi)心的感動(dòng)。
四、拓展延伸,發(fā)現(xiàn)美
同學(xué)們,搭石的美,我們看在眼里,搭石人的美,我們記在心里,其實(shí),這樣的美也在你我身邊,就蘊(yùn)含在那一件件微乎其微的小事中。
讀讀句子:美就在身邊,美就在媽媽千萬(wàn)次的嘮叨。
美就在身邊,美就是校園中伸手撿紙的彎腰。
美就在身邊,……
請(qǐng)大家也用這種句式把找到的美說(shuō)一說(shuō)。
五、布置作業(yè)
同學(xué)們,你們都有一顆發(fā)現(xiàn)美的心,回家后把你發(fā)現(xiàn)的美寫(xiě)出來(lái)。
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