平分生命語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)生字新詞,感知課文內(nèi)容,積累語(yǔ)言。
2、過(guò)程與方法:讀懂課文,體會(huì)男孩的勇敢,感受兄妹情深,產(chǎn)生對(duì)親情的向往,感悟親情的可貴與偉大。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:有感情地朗讀課文,贊美親情偉大。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在朗讀中體會(huì)人物的內(nèi)心情感,進(jìn)而感受文中的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭示課題,質(zhì)疑激趣
為什么平分生命?怎么平分?
。ò鍟(shū):平分生命)
二、初讀課文,整體感知
。ㄒ唬┏踝x正音,學(xué)習(xí)生字新詞。
1、自讀課文,圈畫(huà)生字,想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、指名分自然段讀文,集體正音。
3、讀詞正音,詞語(yǔ)質(zhì)疑。(出示生字詞)
。ǘ┱w感知課文內(nèi)容
1、用自己喜歡的方式讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?
2、交流匯報(bào):課文記敘了一個(gè)年僅10歲的男孩,當(dāng)?shù)弥c自己相依為命的惟一親人妹妹急需輸血而醫(yī)院缺血液時(shí),勇敢地獻(xiàn)出了自己的鮮血,并要與妹妹平分生命。
。ò鍟(shū):男孩、妹妹)
3、理解詞語(yǔ):相依為命、惟一。
。ㄈ└爬ㄈ宋镄蜗
男孩給你留下了怎樣的印象?能找出文中一個(gè)詞來(lái)概括嗎?(勇敢)
三、抓住重點(diǎn),深入領(lǐng)悟
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第3、5 自然段,抓住男孩和醫(yī)生的表現(xiàn),感受男孩的勇敢。
1、默讀課文,畫(huà)出最能表現(xiàn)男孩勇敢的句子,想想你怎么感受到他的'勇敢的?
2、小組交流。
3、集體交流匯報(bào),師相機(jī)指導(dǎo)理解感悟。
。1) 醫(yī)生征求他愿不愿意為妹妹輸血,“男孩猶豫了一會(huì)兒,最后點(diǎn)了點(diǎn)頭!
。2)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了:“這個(gè)男孩只有十歲呀!他以為輸血就失去生命。當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間,他一定是下了死亡的決心,這是多么大的勇氣啊!“
理解感悟:“猶豫”指拿不定主意,但時(shí)間非常短,只一“瞬間”。之所以猶豫,是因?yàn)樗詾檩斞蜁?huì)失去生命,而對(duì)妹妹的愛(ài)促使他下定死亡的決心,決心用自己的生命去換惟一親人的生命,因而在猶豫了一瞬間后“點(diǎn)了點(diǎn)頭”。為了妹妹,他竟然不怕失掉生命,真是太勇敢了!
。3)“抽血時(shí),男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響,只是向鄰床上的妹妹微笑!
理解感悟:男孩以為輸血會(huì)失掉生命,而此時(shí),他正在抽血,一定認(rèn)為自己正在走向死亡,不一會(huì)兒就會(huì)死掉,可他卻“安靜地不發(fā)出一絲聲響”,可見(jiàn)意志多么堅(jiān)強(qiáng),多么勇敢!
4、指導(dǎo)朗讀第3、5自然段,能讀出你的感受嗎?
。ㄗ杂删氉x——指名讀——評(píng)價(jià)讀)
5、讀一讀,比一比,下面哪一句更能表現(xiàn)男孩的勇敢?
。1)當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間,他一定是下了死亡的決心,這是多么大的勇氣啊!
。2)他下定了死亡的決心,決定給妹妹輸血,這是很大的勇氣。
。ǘ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第4、7 自然段,感受親情的偉大力量。
1、默讀思考:是什么原因使這個(gè)年僅10歲男孩面對(duì)死亡而如此勇敢?(對(duì)妹妹的愛(ài))
2、小組合作學(xué)習(xí):哪些地方看出他對(duì)妹妹的愛(ài)?
3、交流匯報(bào),師相機(jī)指導(dǎo)理解感悟。
(1)他以為輸血會(huì)失掉生命,而為了妹妹,他愿意失掉生命。
(2)“抽血時(shí),男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響。只是向鄰床上的妹妹微笑。”抽血對(duì)他來(lái)說(shuō)就意味著死亡,但抽血時(shí),他卻把痛苦、恐懼留給自己,把快樂(lè)帶給妹妹。
。3)男孩從醫(yī)生那兒得知,抽血不影響生命,自己可以活100歲。他“鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō):‘請(qǐng)您把我的血抽一半給妹妹吧,我們倆各活五十歲!’”他太愛(ài)妹妹了!
4、指導(dǎo)朗讀第7自然段,能讀出你的感受嗎?
。ㄗ杂删氉x——指名讀——評(píng)價(jià)讀)
5、比一比,讀一讀,下面哪一句更能表現(xiàn)出男孩對(duì)妹妹的深情?
。1)確認(rèn)真的沒(méi)事,男孩就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起頭,鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)……
。2)確認(rèn)真的沒(méi)事,男孩就伸出胳膊,挽起袖子,對(duì)醫(yī)生說(shuō)……
四、總結(jié)評(píng)價(jià),提示中心
男孩是一個(gè)什么樣的人?從他為妹妹勇敢獻(xiàn)血的事例中,你感悟到了什么?(板書(shū):親情可貴、偉大)
五、品讀賞讀,升華情感
1、讀出男孩說(shuō)話時(shí)的心情(害怕→驚喜)。
2、分角色朗誦全文。
六、拓展思維,積累語(yǔ)言
讀讀、背背《游子吟》,感悟母愛(ài)偉大。
附 板書(shū):
男孩
↓
平分生命 } 親情可貴、偉大
↓
妹妹
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