課文只有一個地球教學設(shè)計范文
一、創(chuàng)設(shè)問題,談話入題:
1、在我們的學習生活中,我們還用“母親”指代哪些事物呢?(板書課題)為什么稱地球是母親呢?為什么要說“只有一個地球”?
2、出示地球圖片,請學生談?wù)劯惺,描述看到地球的樣子?/p>
3、學習第二自然段,讀悟想象地球的“美麗壯觀”。
二、引導學法,激發(fā)質(zhì)疑
1、談話:同學們,你們認為怎樣才算學懂了課文呢?
古人說:學貴有疑。小疑則小進,大疑則大進。所以,讀書,一定要學會提出問題,并解決問題,這樣才能讀懂課文。但學習提問要注意兩點:一是要提真實的問題;二是一定要提自己一下子難以解決的問題。
2、學生默讀課文,發(fā)現(xiàn)并提出問題。
3、交流質(zhì)疑,隨機疏理學生的問題,引導學生感悟以下問題:
、贋槭裁凑f地球是人類的母親、生命的搖籃?
②為什么說地球太容易破碎?
、蹫槭裁慈藗円S意毀壞地球資源?
三、深入感悟,讀出自己
1、要讀懂課文,我還要讀出自己的感悟,讀出自己的見解,這樣才叫讀懂了。其實要弄清上面這些問題,我們可能通過對一個問題的探討來弄清上面的問題,自由讀課文,說說你讀后自己是什么心情?(擔心、憤怒、悲傷、傷心)
2、默讀課文,畫出帶給你這種心情的文字。
3、組織交流,根據(jù)學生發(fā)言,隨機抓住以下幾點感悟:
、偃祟惢顒拥姆秶苄。ǖ2自然段)
、诘,如果不加節(jié)制地開采,地球上的礦產(chǎn)資源必將越來越少。(第3自然段,抓“不加節(jié)制”感悟)
③造成了一系列生態(tài)災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。(第4自然段,抓“生態(tài)災難”感悟)
、苤辽僭谝缘厍驗橹行牡40萬億公里的范圍內(nèi),設(shè)有適合人類居住的第二個星球。(抓第6自然段,“40萬億公里”感悟)
四、讀懂課文最后一段
1、面對如此脆弱的.地球,我們的科學家怎樣呼吁的?
2、面對如此的生態(tài)災難,我們的作者怎樣呼吁呢?
3、面對如此的生態(tài)災難,人類的過錯,我們又該怎樣呼吁呢?
五、傾訴讀后感,小結(jié)全文
1、引導學生寫話,播放音樂:
2、交流感悟,傾情朗讀,小結(jié)結(jié)課。