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語文課文《五柳先生傳》教學設(shè)計

時間:2021-02-05 13:47:44 教學設(shè)計 我要投稿

語文課文《五柳先生傳》教學設(shè)計

  教材分析:

語文課文《五柳先生傳》教學設(shè)計

  本文是作者托五柳先生寫的傳記,實為自傳。文章從思想、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象,贊美了他安貧樂道的精神。

  教學目標:

  1、通過朗讀,體悟主人公性格志趣和安貧樂道的精神。

  2、理解課文內(nèi)容,了解“好讀書,不求甚解”的讀書方法。

  3、學習抓性格志趣和精神風貌的寫人方法。

  教學重點:

  1、朗讀課文,體會陶淵明的思想性格。

  2、積累字詞,理解內(nèi)容。

  教學難點:

  1、陶淵明安貧樂道的生活態(tài)度。

  2、“不求甚解”的讀書方法的理解。

  課時安排:兩課時

  第一課時朗讀和整體把握。第二課時翻譯及字詞。

  第一課時

  一、導入:李白詩云“何時到彭澤,狂歌五柳前! 同學們可知詩句中寫的人是誰?

  彭澤令,五柳先生,是陶淵明。上學期我們學習了《桃花源記》,作者為我們描繪了一個景色怡人,遠離戰(zhàn)爭,人人安居樂業(yè)的世外桃源。今天,我們一起來讀《五柳先生傳》,進一步了解陶淵明的生活狀態(tài)、性格志趣和精神風貌。

  板書課題。

  二、作者簡介

  1、陶淵明,名潛,別字元亮,號五柳先生,謚號“靖節(jié)”,人稱“靖節(jié)先生”。曾經(jīng)做過彭澤令,東晉文學家。

  2、代表作:《歸去來兮辭》,《歸園田居》共五首,《桃花源記》

  三、檢查預(yù)習情況

  1、讀音

  輒zhé盡 短褐hè黔qián婁 曾zēng不 簞dān瓢 儔 chóu銜觴shāng

  2、朗讀檢查。齊聲讀,老師正音。

  四、朗讀訓練。

  1、自讀,從節(jié)奏,語速,語調(diào),讀音等方面訓練,讀出感情。

  2、指名讀書,其他人聽后評議(2 ~3人)。

  3、老師范讀,聽并用 劃出節(jié)奏。師教讀。

  4、齊聲讀。

  五、解讀志趣

  先生無名無姓,不知哪里人,得號緣由:“宅邊有五柳樹,因以為號”。以柳樹為號,柳之扶風正如隱士的高潔飄逸,先生又有哪些志趣呢?

  1、找出文中表現(xiàn)五柳先生性格的句子,說說你是否喜歡五柳先生,理由是什么?(鼓勵學生各抒己見)

  2、性格:閑靜少言,不慕榮利。

  3、志趣(三大志趣)

  好讀書-----“不求甚解”,在讀書中得到精神愉悅

  飲酒---------“性嗜酒,造飲輒盡,期在必醉”---------率真放達

  著文章-------“常著文章自娛”-------------忘懷得失,自得其樂

  “采菊東籬下,悠然見南山”的恬淡足見一斑。

  4、生活狀況:“環(huán)堵蕭然,不蔽風日,簞瓢屢空,”但是他“晏如也”

  ---------安貧樂道的'五柳先生

  5、“贊”語中哪句與傳文中“不慕榮利”相照應(yīng)?并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  不慕榮利------“不汲汲于富貴”

  6、寫作特點:多用否定句,“不”字為一篇眼目(共九個)

  六、作業(yè)設(shè)計

  1、讀注釋,自主翻譯。(為第二課時準備)

  2、背誦課文。

  七、板書設(shè)計

  五柳先生傳

  性格 不慕榮利

  好讀書

  志趣 性嗜酒 率真放達

  著文章

  生活 環(huán)堵蕭然 安貧樂道

  八、教后反思

  以上就是小編分享的五柳先生傳精品教學設(shè)計的全部內(nèi)容,如果對你有幫助,請繼續(xù)支持語文網(wǎng),并提出您的寶貴建議,小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!

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