《畫蝦》名師教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。遵循這一要求,在教學(xué)中,教師應(yīng)努力為學(xué)生營造一個寬松、民主、探索、合作的空間,以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。同時,聯(lián)系生活,拉近文本距離,以讀作為貫穿整個教學(xué)過程的主線。并通過合作學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的自主性發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字,會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解并積累詞語、句子。背誦自己喜歡的段落。
3、感悟只有仔細(xì)觀察、堅持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)重點
學(xué)會生字和詞語,讀懂齊白石觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
教學(xué)難點
明白只有刻苦學(xué)習(xí),持之以恒,才能有所成就。
教學(xué)用具
圖片、生字卡。
教學(xué)時間
1~2課時。
教學(xué)過程
一、欣賞圖片,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,這幅圖上的小蝦畫得怎樣大家說一說。
2、知道它是誰畫的嗎引出齊白石學(xué)畫蝦的故事。
3、板書:齊白石畫蝦。學(xué)生讀題。
二、初讀課文,了解文意
1、學(xué)生自由朗讀課文,并把生字詞圈出來多讀幾遍。
2、要求學(xué)生把句子讀正確、通順、比較流利。
3、抽學(xué)生朗讀課文,并請學(xué)生評議朗讀情況及字音。有沒有漏或添字是否流利
三、再讀課文,討論交流
1、學(xué)習(xí)第二段。
。1)齊白石是在什么情況下迷上畫蝦的
請大家反復(fù)朗讀第二段,并理解迷是什么意思。勾畫出描寫齊白石迷戀畫蝦的句子。然后同學(xué)交流、討論,舉手向教師匯報。
。2)出示兩組例句,請學(xué)生讀一讀,填一填,并說一說兩句話中哪一句更好。
蝦跳了起來
蝦騰地跳了起來他每天觀察蝦的活動
他每天仔細(xì)觀察蝦的活動
。ǜ惺艿诙浔鹊谝痪涓蜗、具體些)
。3)抽學(xué)生個別朗讀,師生評議,再讀。
。4)教師范讀,學(xué)生聽。學(xué)生再次感受齊白石著迷的情境。
2、學(xué)習(xí)第三段。
(1)齊白石畫的蝦是什么樣的請學(xué)生邊讀邊勾畫出描寫蝦的句子。
(2)出示詞語:薄而透明、清晰可見、活蹦亂跳,同桌交流自己的理解。
(3)出示問題:齊白石畫蝦畫得這么好,很不容易。從哪個詞語可以知其不容易請學(xué)生畫出天長地久這個詞語。理解詞語并體會齊白石畫蝦的刻苦用功,訓(xùn)練學(xué)生的想象和表達(dá)能力。
3、全班朗讀第三段,注意讀出詞語的美。帶著一種欣賞、愉悅的情感朗讀。
再小組朗讀,教師評議,個別朗讀,學(xué)生評議。
四、自主識字,書寫工整
1、自主識字。
。1)出示生字卡,請學(xué)生讀一讀,并介紹自己的'識字方法。(看圖識字,組詞識字,部件結(jié)合識字,口訣識字等等)。
。2)教師請學(xué)生指出在認(rèn)讀時,需要注意哪些方面
似、姿聲母為平舌音,乎的聲母為h,而不是f。察的聲母為翹舌音。
。3)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字,并組詞。
(4)同桌互相用生字組詞并造句,看誰說得精彩。
2、書寫生字。
。1)請學(xué)生觀察8個生字的字形結(jié)構(gòu)安排。說出書寫時應(yīng)注意什么。
乎為獨體字,中間一橫應(yīng)寫得最長;似、仔、活應(yīng)寫得左窄右寬,候注意中間還有一豎。
(2)教師示范細(xì)和候的筆順筆畫。學(xué)生書空。
。3)學(xué)生書寫生字,教師巡視輔導(dǎo)。
。4)糾正學(xué)生的書寫姿勢。
3?抄寫文中你最喜歡的句子或詞語。并讀給大家聽一聽。
五、拓展延伸,揭示主題
1、你能把這個故事再講給同學(xué)聽一聽嗎
2、讀了本文,你有什么感受請說一說(只有刻苦學(xué)習(xí),堅持不懈才能有所成就)。
3、在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該怎么做呢
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