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小學(xué)課文《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-04 09:01:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)課文《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

小學(xué)課文《廬山的云霧》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)總分段式,學(xué)習(xí)第三、四自然段的寫法。

  2、理解課文內(nèi)容,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、感情朗讀第一自然段,背誦第一自然段,學(xué)會(huì)課文后的生字詞,理解部分的詞語。

  2、體會(huì)遣詞造句的優(yōu)美,感悟廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的感情。

  3、仿照第2、3自然段的寫法,寫一處景物

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件

  學(xué)習(xí)時(shí)間:兩課時(shí)

  第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程:

  一、導(dǎo)入新課,揭示目標(biāo)。

  1、師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了什么印象呢?下面讓我們細(xì)細(xì)品味。(板書課題)

  2、請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo):(略)

  3、老師相信同學(xué)們一定能通過自主學(xué)習(xí),順利地達(dá)到目標(biāo)。

  二、精讀感悟。

 。ㄒ唬┚x第二自然段。

  1、齊讀第一自然段。廬山云霧如此神奇美麗,那么它有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)看第2自然段。

  2、自由朗讀并思考:

  (1)找出本段的中心句,在下面畫______.

  (2)文章哪個(gè)詞說出了廬山云霧的特點(diǎn)

  (3)找出比喻句,比喻句中拿什么比作什么?

  3、學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  4、檢查、匯報(bào)、交流。

  5、教師小結(jié):這一自然段圍繞中心句,先總寫廬山云霧千姿百態(tài),接著具體描述如何千姿百態(tài),這種構(gòu)段方式叫總分式。

  6、指名兩個(gè)學(xué)生上黑板畫不同姿態(tài)的云霧,其他同學(xué)在下面畫。理解籠罩、纏繞、彌漫、遮擋等詞語。

  7、有感情地朗讀課文

 。ǘ┚x第3自然段。

  1、學(xué)生自由朗讀,要求找出:

  (1)中心句。

  (2)廬山云霧的特點(diǎn).具體怎么寫?

  (3)比喻句,拿什么比作什么?

  2、學(xué)生自學(xué),小組合作。

  3、合作交流匯報(bào),教師根據(jù)回答板書:

  瞬息萬變:眼前的,剛剛還是,轉(zhuǎn)眼間

  明明是,還沒等,又變成

  4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一自然段。

  (三)學(xué)習(xí)第4自然段。

  1、齊讀這一自然段。

  2、教師小結(jié):正因?yàn)閺]云霧千姿百態(tài).瞬息萬變,所以令游客們舍不得回來了。(板書:流連忘返)我們的祖國(guó)風(fēng)景如畫,你能說一個(gè)令你流連忘返的.地方嗎?指名學(xué)生說說。

  三、總結(jié):

  廬山的云霧變幻莫測(cè),是廬山的一絕,有機(jī)會(huì)我們可以去領(lǐng)略一下.我們的祖國(guó)山河壯麗,像廬山這樣的地方還有很多很多。咱們有興趣可以去領(lǐng)略一下祖國(guó)的美好河山。

  四、課堂練習(xí)

  仿照第2、3自然段的寫法,圍繞公園里開滿了五顏六色的花寫一段話。

  板書設(shè)計(jì):

  14、廬山的云霧

  千姿百態(tài):像絨帽,像玉帶

  是大海,是天幕

  瞬息萬變:眼前的剛剛是轉(zhuǎn)眼流連忘返

  明明是還沒等又變成

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