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《高大的皂莢樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-03 19:16:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《高大的皂莢樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)《高大的皂莢樹》,我緊緊圍繞課題的高大來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 ,高大乃全文的主線,順此下去,穿珠引玉,帶動(dòng)全文。具體做法如下:

《高大的皂莢樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、緊扣題眼,整體感知

  1.結(jié)合課文內(nèi)容提問:皂莢樹長(zhǎng)在什么地方?它是什么樣的?作者按什么順序進(jìn)行觀察的?在春、夏、秋、冬四季中,皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便?

  2.高大體現(xiàn)在皂莢樹的哪些方面?教師抓住課文進(jìn)行點(diǎn)撥、板書,幫助學(xué)生理解。

  二、理清思路,抓住特點(diǎn)

  1.細(xì)讀課文,提問:

 。1)課文是怎樣寫皂莢樹的干、枝、葉的?突出了皂莢樹的.什么特點(diǎn)?(高大)

 。2)皂莢樹為什么能給人們提供方便?這由它的什么決定的?(特點(diǎn))

  2.點(diǎn)明順序,細(xì)細(xì)品味。作者按什么順序?qū)懙?作者著重寫了皂莢樹哪些部分?(葉子和果實(shí))

  3.借板書理清思路。

  三、析文明理,歸納總結(jié)

  1.默讀課文

  思考:課文圍繞高大重點(diǎn)寫了皂莢樹的什么?(一年四季給同學(xué)們提供方便)

  2.質(zhì)疑問難。

  高大這里如何理解,是否僅指皂莢樹的外表形象?(干、枝、葉)教師點(diǎn)撥、引導(dǎo):高大不僅是說(shuō)皂莢樹的外表形象,更重要的是它的內(nèi)在精神無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。

  3.析句點(diǎn)題,揭示中心。

  為什么我的心里,好像一顆種子在生根、發(fā)芽?這顆種子指的是什么?說(shuō)明了什么?我們應(yīng)該怎樣理解?教師讓學(xué)生討論后歸納。

  4.引申激勵(lì)。

  問:我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物?舉例品評(píng)、體會(huì)。

  5.學(xué)習(xí)章法,模仿運(yùn)用。

  按《高大的皂莢樹》一文的寫法,贊美一樣事物,要求按照一定的順序,寫出這種事物的特點(diǎn),并說(shuō)清為什么要贊美它。練習(xí)說(shuō)話。

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