《曼谷的小象》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材分析:
《曼谷的小象》一課是六年制小學(xué)語文課本第五冊的第二十九課,這是一篇精讀課文。按事情發(fā)展的順序,敘述了作者在泰國首都曼谷近郊的公路,泰國婦女阿玲指揮她馴養(yǎng)的小象幫助中國司機(jī)把車?yán)材嗫,并把車沖洗干凈的事。
學(xué)生分析:
通過2年來的語文學(xué)習(xí),班里的學(xué)生對于課文朗讀有著濃厚的興趣,并喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演,學(xué)生能結(jié)合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)在朗讀中提出自己的見解,表達(dá)自己的感受,可以說,在這方面學(xué)生初步具有了自主合作探究性學(xué)習(xí)能力。
設(shè)計(jì)理念:
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為。不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的`閱讀實(shí)踐。所以本課教學(xué)以讀為主,讓學(xué)生在讀中學(xué),演中悟。從而體會(huì)阿玲樸實(shí)、善良、樂于助人的心靈美。
2、設(shè)計(jì)多種活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解我為什么贊嘆小象,并聯(lián)系阿玲的三次微笑體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、理解三次霧色的變化來感受曼谷景象的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)第4~7自然段,聯(lián)系上下文理解詞語,有感情朗讀課文并能表演。
4、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
了解阿玲指揮小象拉車、洗車的經(jīng)過,領(lǐng)會(huì)阿玲熱心助人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn):
感受曼谷的景美、物美、人更美,受到助人為樂的教育。
課前準(zhǔn)備:收集材料、幻燈片、小黑板
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入
新課,出示小象拉車幻燈片。
請同學(xué)們觀察圖畫,說一說小象怎樣拉車的?
同學(xué)們說得真好!你們想不想知道課文中怎樣寫阿玲指揮小象工作的?(生:想)
這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)29、《曼谷的小象》
二、引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容
1、抓住贊嘆語句,體會(huì)作者的感情。
學(xué)生輕聲讀文,找到有關(guān)句子,并標(biāo)出重點(diǎn)詞語。
你覺得小象可愛嗎?作者是怎樣夸它的?(小組討論說一說)(通過學(xué)生的畫詞,自悟,可以理解到作者的兩次贊嘆突出了小象聰明,使學(xué)生悟出物美)
小結(jié):由于阿玲平日認(rèn)真精心訓(xùn)練,所以小象在很短時(shí)間內(nèi)就把汽車從呢坑中拉了出來。而作者抓住小象的一掀、一撬、一甩、一噴把小象寫活了。
2、再次讀文,抓住三次微笑深入體會(huì)阿玲的優(yōu)秀品質(zhì)。
(1)出示小黑板:(讓學(xué)生讀一讀)
1走到車前,她沖我們微微一笑,露出整齊的牙齒。
2阿玲抽回了手,笑瞇瞇地?fù)u了搖頭
3阿玲擺擺手,笑瞇瞇地用紅潤的臉蛋緊貼著小象的大耳朵
阿玲的笑仿佛在說什么?(讓學(xué)生說一說)
。2)讓學(xué)生演一演阿玲和小象(小組選導(dǎo)演,在小組內(nèi)練習(xí)演,再到前面演一演)
(3)你喜歡阿玲和小象嗎?讓學(xué)生說一說
。ㄒ陨显O(shè)計(jì),深入理解課文內(nèi)容,從而使學(xué)生悟出人美)
3、整體讀文,感受景美。
(通過學(xué)生對詞的理解,更能體會(huì)到曼谷的景也美,從側(cè)面襯托了阿玲助人為樂的高大形象)
快速讀文,找出描寫曼谷景色的語句畫下來,完成填空練習(xí)。
。1)從()的晨霧中飄來一陣悅耳的銅鈴聲,小象轉(zhuǎn)身走進(jìn)()的霧中。
。2)阿玲擺擺撂,笑瞇瞇地用()的臉蛋緊貼著小象的大耳朵,緩緩地走進(jìn)已變得()的晨霧里。
三、開展延伸活動(dòng),發(fā)散思維。
。ㄔO(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng),可以活躍課堂氣氛,開闊學(xué)生的眼界,轉(zhuǎn)被動(dòng)接受為主動(dòng)探究)
借助自己收集的資料說說小象除會(huì)拉車、洗車外,它還會(huì)干什么?
四、朗讀全文,練習(xí)背誦第4、7自然段
。ㄉ钊肜斫馊膬(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力)
五、讓學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲?
六、作業(yè):
1、有感情朗讀課文
2、把你喜歡的語句抄下來。
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