《索溪峪的野》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確讀記惡作劇、不拘一格、年過(guò)花甲等詞語(yǔ)。
�。�、有感情的朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
�。�、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括后具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過(guò)想像和聯(lián)想來(lái)表達(dá)索溪峪美的獨(dú)特感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、體會(huì)課文的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
�。�、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前收集張家界、索溪峪的有關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀懂了索溪峪的山具有一種天然的美，野性的美�，F(xiàn)在讓我們跟隨攝像師的鏡頭再一次走進(jìn)索溪峪，去領(lǐng)略索溪峪獨(dú)特的美景。大家準(zhǔn)備好了嗎？昨天我們游了山，今天我們?nèi)ネ嫠�，好嗎？在游玩過(guò)程中大家要仔細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，看看誰(shuí)的收獲最大。打開(kāi)書本，快速讀第三自然段，讀完告訴我你的感受和收獲。比賽開(kāi)始。
二、交流第三自然段的學(xué)習(xí)體會(huì)
�。�、學(xué)生讀課文。
�。�、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。
�。场熧|(zhì)疑：
作者把索溪峪想像成野孩子，把山路、石頭稱做山路哥哥石頭弟弟，這樣寫好在哪里？
�。ㄟ@樣寫使索溪變得靈氣飛揚(yáng)，野趣盎然，使文章變得生動(dòng)活潑，童趣十足。）
�。�、學(xué)生朗讀自己喜愛(ài)的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)。
�。�、小結(jié)過(guò)渡：
索溪峪的山水是純天然的自然美，那么那里的動(dòng)物和游人又是怎樣的？讓我們接著學(xué)習(xí)課文的最后兩個(gè)自然段。
三、小組合作學(xué)習(xí)四、五自然段，探究
�。�、索溪峪的`動(dòng)物的野表現(xiàn)在什么地方？
�。�、游人的野表現(xiàn)在什么地方？
四、交流體會(huì)
�。�、學(xué)生讀課文，匯報(bào)收獲。
�。�、師置疑 動(dòng)物和游人的野與前面的 山水的野有區(qū)別嗎？
�。ㄒ�?yàn)樯剿浅錆M野性的，在這樣的山水中暢游，人們接受了大自然的洗禮，不經(jīng)意間，舉手投足都顯得非常純真質(zhì)樸，作者為我們呈現(xiàn)了一幅人景合一的美麗和諧的畫面。）
五、速讀全文，體會(huì)寫法
速讀全文，思考：本文在寫法上有哪些特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。
�。�、充分運(yùn)用聯(lián)想和想像來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
�。�、在謀篇布局上，采用先概括后具體描寫的方法。
六、品讀課文，背誦自己最喜愛(ài)的部分
朗讀、背誦自己最喜愛(ài)的段落，說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)這一部分。
七、學(xué)寫導(dǎo)游詞
如果你是索溪峪的一名導(dǎo)游，你會(huì)怎樣為游客介紹那里的景點(diǎn)？選擇其中的一個(gè)景點(diǎn)，寫一段導(dǎo)游詞。
各位游客，大家好！
現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們面前的是索溪峪有名的十里畫廊，這條長(zhǎng)達(dá)六公里多的山谷兩側(cè)有著豐富的自然景觀，人行其間如在畫中，山上的巖石形成了 ２００多尊似人似物、似鳥似獸的石景造型，其中孔雀開(kāi)屏采藥老人猛虎嘯天等最為著名，來(lái)到這里大家一定能一飽眼福，請(qǐng)大家盡情欣賞。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們了解了迷人的張家界，領(lǐng)略了野味十足的索溪峪，其實(shí)我們９６０萬(wàn)平方公里的土地上，還有很多風(fēng)景名勝，如夢(mèng)幻的九寨溝，秀美的桂林山水等等，愿你們有時(shí)間用自己的心去感受，去欣賞。更希望你能像作者一樣用自己的語(yǔ)言去表達(dá)你眼中的美，去抒寫自己最獨(dú)特的感受。
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