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《槐鄉(xiāng)五月》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-03 15:56:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《槐鄉(xiāng)五月》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

  教材分析:

《槐鄉(xiāng)五月》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

  這是一篇文質(zhì)兼美的散文。主要寫(xiě)洋槐開(kāi)花的五月槐鄉(xiāng)的季節(jié),是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月以及勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。文章寫(xiě)花又寫(xiě)人,花與人交融在一起,不枝不蔓,相得益彰,使花美人更美這一主皆自然地生發(fā)開(kāi)去。

  學(xué)情分析:

  這篇課文可借助掛圖感知槐花的形象。引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子,讓學(xué)生感悟五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,細(xì)細(xì)咀嚼,讀出滋味來(lái)。

  教學(xué)要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ),能照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。

  3、理解課文內(nèi)容,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色,以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干,熱情好客,純樸可愛(ài)的.特點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入 新課,激發(fā)興趣

  1、今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示幻燈片:槐花槐鄉(xiāng)五月是一個(gè)最美麗迷人的地方。板書(shū):槐鄉(xiāng)五月

  2、當(dāng)槐鄉(xiāng)五月這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候,在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題?

  二、初讀課文

  1、自學(xué)生字詞。

  (1)讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。

  (2)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字,會(huì)讀田字格上面的生字。

 。3)并聯(lián)系上下文,理解生字新詞的意思。

  2、檢查自學(xué)效果。

 。1)出示詞語(yǔ)。

 。2)指名讀、齊讀。

 。3)指名解釋詞語(yǔ),教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  (4)齊讀生字詞。

 。5)聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

  3、各自輕聲試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  4、分自然段指名朗讀課文。

  5、理清脈絡(luò)。出示思考題:

  默讀課文,想一想課文的每個(gè)自然段寫(xiě)了什么。用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)。

  6、學(xué)生自由讀課文,看看最喜歡讀文章的哪個(gè)地方。為什么?然后,讓學(xué)生把自己最喜歡讀的地方,先讀給同座的同學(xué)聽(tīng),再讀給大家聽(tīng)。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,盡量能讀出感情。

  7、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文,看看文章中的哪些地方你讀不懂。

  三、布置作業(yè) :

  1、用鋼筆描紅。

  2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

  3、聯(lián)系朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、精讀訓(xùn)練

  1、導(dǎo)讀第一自然段。

 。1)指名讀課文。

 。2)這一自然段中的哪幾句話,你喜歡讀?為什么?

 、龠@兩句話中有幾個(gè)比喻句?分別是用什么比喻什么?

 、谧x一讀,你從這幾個(gè)比喻句中體會(huì)到了什么?

 、壑笇(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

 、軓倪@句話中,你感受到了什么?

 、蔟R讀這句話,注意引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感悟。

 、迯倪@句話中,你體會(huì)到了什么?

 、咴鯓幼x,才能把這種體會(huì)給讀出來(lái)。

 。3)指名有感情地讀第1自然段。

 。4)齊讀第1自然段。

  2、導(dǎo)讀第2自然段。

 。1)自由讀這一自然段,想一想:這一自然段可分幾層?每層主要說(shuō)什么?

 。2)指名讀第一層。

 、龠@一層是寫(xiě)誰(shuí)的?什么叫傻乎乎?小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢?

 、谥笇(dǎo)有感情地朗讀,使學(xué)生通過(guò)讀,來(lái)體會(huì)槐花香氣醉人。

 。3)齊讀第二層。

  ①這一層是寫(xiě)誰(shuí)的?從這一層的描寫(xiě)中你知道槐鄉(xiāng)的孩子還具有什么特點(diǎn)嗎?

 、谥笇(dǎo)有感情地朗讀,讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感受槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客。

 。4)指名有感情地朗讀第2自然段

 。5)齊讀第2自然段。

  3、導(dǎo)讀第3自然段

  (1)指名讀課文。

 。2)思考:這一自然段告訴我們什么?

 。3)自由地讀一讀這一自然段,看看槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了怎樣的印象。

 。4)指導(dǎo)有感情地朗讀這一自然段。

  4、導(dǎo)讀第4自然段。

  (1)齊讀這一自然段。

 。2)聯(lián)系課文內(nèi)容回答:為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?

 。3)最后一個(gè)自然段在文中其什么作用?

  二、總結(jié)課文

  1、教師小結(jié):槐花是潔白無(wú)暇的花,是芬芳四溢的花,是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花,槐鄉(xiāng)孩子是勤勞能干的孩子,是熱情好客的孩子,是純樸可愛(ài)的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體,寫(xiě)花又寫(xiě)人,真切自然地抒發(fā)出作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛(ài)之情。

  2、朗讀課文。

  三、作業(yè) 練習(xí)

  1、按課文后第四題的要求,照樣子寫(xiě)重疊詞。

  2、練習(xí)背誦課文。

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