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六年級(jí)上冊(cè)《一面》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-02-02 16:05:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級(jí)上冊(cè)《一面》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  【教學(xué)目標(biāo)】

六年級(jí)上冊(cè)《一面》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品質(zhì)。

  2、揣摩抓住外貌描寫刻畫人物的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課前讓學(xué)生閱讀有關(guān)阿累、《毀滅》、《鐵流》及魯迅的資料。

  【教學(xué)過程】

  一、回顧,導(dǎo)入新課

  通過學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》,我們對(duì)魯迅有了一定的了解。魯迅一生中做了許多令人難忘的事情,以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神和犀利的批判文筆影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人,年輕的汽車公司售票員阿累,因?yàn)轸斞概c他的一面之交而感念不已。在他的眼中,魯迅又是一個(gè)什么樣的人呢?今天我們將一起走近阿累眼中的'魯迅。

  板書課題:

  一面

  二、初讀課文,整體感知

  默讀課文,想一想課文主要講了一件什么事。

  勾畫出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子,按時(shí)間順序復(fù)述課文內(nèi)容,弄清事情起因、經(jīng)過和結(jié)果。

  同桌交流以后老師再指名提問。

  (只要學(xué)生說出自己的理解即可,老師指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言說完整、正確。)

  三、深入探究,體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句

  1、在阿累眼中,魯迅是什么樣子?快速瀏覽課文,畫出描寫魯迅外貌的語(yǔ)句,仔細(xì)朗讀。

  (文中有六次對(duì)魯迅先生的外貌描寫。)

  2、與魯迅的一面之交,留給作者的印象是什么呢?這六處的外貌描寫有什么相同和不同之處?

  3、為什么他如此瘦?

  4、通過細(xì)讀這些外貌描寫,你體會(huì)到魯迅是一個(gè)什么樣的人了嗎?

  以上問題小組進(jìn)行深入討論以后,再全班交流。讓學(xué)生體會(huì)到魯迅先生的性格剛毅堅(jiān)強(qiáng),他用筆當(dāng)槍,與反動(dòng)派、黑暗社會(huì)進(jìn)行著不屈的斗爭(zhēng)。

  5、熟讀描寫魯迅外貌的句子,寫下自己的感受。

  四、仔細(xì)品讀,體會(huì)魯迅先生對(duì)青年的關(guān)懷

  1、在這短短的一面中,魯迅先生給予了作者怎樣的關(guān)懷呢?你從中體會(huì)到了什么?

  2、從哪里能感受到作者當(dāng)時(shí)的心情?

  3、這一面對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢?結(jié)合課文談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  (小組討論、交流,每個(gè)小組選一個(gè)代表回答問題。老師引導(dǎo)學(xué)生談出自己內(nèi)心真實(shí)的想法,并積極鼓勵(lì),讓學(xué)生敢于大膽發(fā)言。)

  歸納:

  一面給人的印象是深刻的,魯迅先生廉價(jià)賣書,親自送書給普通工人,這是對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷;魯迅先生誠(chéng)懇地推薦別人的書,蘊(yùn)含了魯迅先生對(duì)青年一代的信賴和希望。

  正是與魯迅先生見的這一面,給了作者極大的鼓舞,是作者獲得了生命的支柱──魯迅是同我們一起的!這是作者在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉,是這一面給了作者巨大力量,是這一面鞭策作者不斷進(jìn)步。

  五、總結(jié)全文,升華感情

  1、這一面給作者留下了深刻的印象,產(chǎn)生了深刻的影響,所以,作者牢牢地記住了這難忘的一面。

  2、本文最大的成功之處是通過贈(zèng)書過程中對(duì)魯迅的肖像、語(yǔ)言和行動(dòng)等方面的描寫,刻畫了魯迅先生的崇高形象,表現(xiàn)了魯迅先生俯首甘為孺子牛的精神。請(qǐng)同學(xué)們仿照本文的寫法,對(duì)你熟悉的一個(gè)人進(jìn)行外貌描寫。

  3、探討:

  題目《一面》除了可以理解為與魯迅一面之緣,你還有其它不同的理解嗎?

  (還可以理解為魯迅先生偉大人格的一個(gè)側(cè)面,即俯首甘為孺子牛的精神。)

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