第十冊《練習5》教學設計

　　[教學目標]

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、讀一讀，比較各組詞中加點字的聲調

　　3、讀一讀對韻歌。

　　4、給下面的文字加上標點符號。

　　5、熟記12個成語。

　　6、讀背小詩《問到底》

　　7、口語交際：給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議8、學寫毛筆字。

　　[教學重點難點] 口語交際：給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

　　[作業(yè)設計、安排]

　　[課內]

　　習題二~四題

　　[課外] 練習冊

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、練習用鋼筆描紅。

　　2、練習輕聲的讀法，正確區(qū)重音和輕聲。

　　3、讀一讀對子，培養(yǎng)語感，理解對子的大體意思，并練習對對子。

　　4、加標點，學習頓號的用法。

　　一、教學第一題

　　1、審題，明確題目要求。

　　2、指導。讀貼，注意這句話中每個字的筆畫各布局。

　　對重點字進行指導

　　3、練習描紅

　　反饋、評點、強化訓練。

　　二、教學第二題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）分小組讀讀議議，比較各組詞中加點字的聲調有什么異同。

　�。�2）討論完后，請每小組推薦一名同學說說討論的結果。

　�。�3）請同學讀一讀，注意把輕聲讀好。

　　（4）再讓全班同學讀一讀。

　　三、教學第三題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）自由讀一讀，標出自己讀得可能不夠準確的字詞。

　�。�2）讓學生提出這些問題，或請教別人解決，也可以查字典解決。

　�。�3）理解后再請同學有感情地讀一讀，讀出清麗雅致的校園生活情味。

　　四、教學第四題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）讓學生自己讀一讀這兩個句子，做到讀正確，讀通順。

　�。�2）用鉛筆給這兩個句子加上標點符號

　�。�3）分小組討論正確答案。

　�。�4）指導，歸納總結。

　�。�5）讀一讀。

　　3、練習

　　今天媽媽從超市里買了蘋果梨子香蕉等水果

　　要開學了我來到商場的文具部買了尺子鉛筆橡皮盒等嶄新的文具

　　4、反饋

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、熟讀成語。

　　2、讀一讀《問與底》這首小詩，理解詩意。

　　一、教學第五題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）請學生讀成語，注意聽讀音是否正確。

　�。�2）糾正讀得不正確的成語，尤其注意“白璧微瑕”和“差強人意”這兩個成語。

　�。�3）再請學生正確朗讀。

　�。�4）讓學生說說這些成語中自己已經大體理解的成語的意思，也可提出不理解的成

　　語請教別人。

　�。�5）讓學生自己再讀讀，找找這些成語有哪些共同之處。

　�。�6）齊讀成語，讀出成語歌的韻味。

　　二、教學第六題

　　1、審題

　　2、指導

　�。�1）指名讀小詩。要求讀正確，讀流利。

　�。�2）討論這首小詩的意思。

　�。�3）理解詩意，再請學生讀，聽聽他是否讀得好。

　�。�4）全班學生有感情地齊讀。

　　3、練習

　　4、反饋

　　第三課時

　　教學目標：口語交際：給家鄉(xiāng)的環(huán)保提建議。

　　教學口語交際

　　一、課前準備

　　到生活環(huán)境中進行污染源調查，有條件的`可延伸到農村和野外。

　　二、審題

　�。�1）揭示口語交際話題：給家鄉(xiāng)環(huán)保提建議

　�。�2）學生自讀課題要求。

　　3、指導

　�。�1）引導學生閱讀書上的要求

　�。�2）指導學生說說書上的要求。

　�。�3）指名說說調查到的情況

　　4、練習

　�。�1）根據學生調查的內容，組成討論小組。

　�。�2）請小主持人來主持討論交流。

　�。�3）小組進行討論交流

　�。�4）各小組推選一名同學對大家說說調查到的環(huán)保情況。隨機指導。

　�。�5）學生交流發(fā)言。

　　5、強化。

　�。�1）要求學生將調查的結果和建議加以整理，再當眾說一說。

　　（2）寫一份建議書。

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