《貓》優(yōu)秀課文教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)第一段,體會貓的古怪。
。薄⒆杂奢p聲朗讀第一段,想想你讀懂什么?
。、指名學(xué)生說說讀懂什么。
板書(卡片):老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親
膽小古怪不高興一聲也不吭
3、讀板書。
4、出示:
________ ____________
( ) ________ ____________ ( )
________ ____________
(1) (2)
要求選自己喜歡的一種形式,填進黑板上寫貓性格的詞。
5、指名學(xué)生在黑板上按一種形式,擺貓性格古怪的詞。
。、指名學(xué)生具體地講講貓的性格為什么古怪?
。贰⒔處燁I(lǐng)說黑板上的句子。
。浮⒖磥,這段是圍繞哪一句來寫的?
我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。
。埂⒔處燁I(lǐng)讀第一小節(jié)。
課文是用什么句式把貓的老實、領(lǐng)玩、盡職的矛盾性格連起來的'?(說它……的確……可是……)
10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。
出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________ ,可是__________________________。
11、用上面的句式說說第三自然段的句式。
二、再讀第一段,體會情感。
1、貓的性格這樣古怪,作者喜歡嗎?再讀第一段,哪些句子最能反映作者喜歡貓?
比較:
在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。
在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。
師:第一句體現(xiàn)出什么感情?
女同學(xué)讀出第一句中的討厭感情,男同學(xué)讀出第二句中
喜歡的語氣。
2、還找出了哪些句子?(它還會豐富多腔地……)
(1)師:貓的聲音有長有短,有高有低,好像……
生:(接答)像唱歌、說話……
。ǎ玻┲该x這句句子。
。、還找出了什么句子?
。、老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。
。ǎ保氨M職”、“閉息凝視”是什么意思?
(2)出示填空:
閉息凝視——————( )
一連就是幾個鐘頭——( )(專心、耐心、決心)
非把老鼠等出來不可—( )
。ǎ常┲该x貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。
。怠煟赫n文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,再讀讀第一段,找出剛才沒有讀的句子。讀出味道。
三、朗讀第一大段。
師:讀著讀著我們也喜歡上了貓,朗讀全文。
四、寫作練習(xí)。
師:老舍爺爺把這只古怪的貓寫得這么可愛,真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖,同學(xué)們可以用“說它……
的確……可是”的句式,圍繞一句話來寫。
五、學(xué)生寫作。
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