《烏鴉喝水》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計的范文
教學(xué)目標(biāo)
�。J(rèn)識“烏、鴉”等9個字；會寫“可、石”等6個字。能用“漸漸”說一句話。
．正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學(xué)生的閱讀能力。
�。龑�(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理，逐步養(yǎng)成動腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
識字、寫字和朗誦課文，在充分閱讀的基礎(chǔ)上懂得在遇到困難時要通過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極動腦來解決問題的道理。
課時安排
課時
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片、長頸瓶、小石子、多媒體等。
教學(xué)過程
教學(xué)案例
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
�。鍪緸貘f圖片問：小朋友們，大家看這是什么?它漂亮嗎?烏鴉雖然沒有華麗的'羽毛，但是它很聰明。
小朋友們想不想來了解了解烏鴉，來和它交個朋友呢
�。鍟n題：烏鴉喝水
二、初讀課文、識寫生字
．學(xué)生輕聲讀課文，在課文中找出生字并用筆畫出來。
．出示帶拼音的生字卡片：同學(xué)們看生字寶寶來了，誰愿意和它們交個朋友來把它們介紹給大家?（指名認(rèn)讀生字）
�。f一說你是怎么記住這些生字寶寶的?（小組討論，互相說一說自己的方法。師生評議。如：“喝”“渴”看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是“喝”；口渴需要水，“渴”字是三點水旁。）
�。l能用這些字來組詞?（生字組詞，學(xué)生評議）
�。畬懽种笇�(dǎo)。
�。�1）想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)則有哪些?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等）
�。�2）找一找、想一想，寫哪幾個字時是按先左后右的筆順來寫的?（法、找、許）
�。�3）“法、找、許”這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字?（左右結(jié)構(gòu)）
提示：寫“找”字時，不要丟掉最后一筆“點”。比較“找”與“我”的字形。
�。�4）“可、石、辦”這三個字又應(yīng)該怎樣寫呢?（小組討論、匯報、教師示范）
三、書寫練習(xí)
�。扔^察田字格中的字，再書寫。（教師巡視、個別指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生注意書寫姿勢──“三個一”）
�。シ泡p音樂，營建輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
第二課時
一、激趣導(dǎo)入
．同學(xué)們還記得我們上節(jié)課認(rèn)識的生字寶寶嗎?（出示生字、生詞卡片。指名認(rèn)讀）
�。∨笥褌�，這節(jié)課我們來進(jìn)一步了解這只小烏鴉好不好
二、閱讀感悟
�。l愿意把第一自然段讀給大家聽一聽?（指名讀第一段）
�。渌瑢W(xué)想一想，從這一段中你知道了什么?還有什么不明白的?（小組討論交流、說出各自的想法，小組匯報，師生評議。）
�。胍幌胄貘f“到處找水喝”是一種什么樣的心情和神態(tài)?（思考、討論）
�。迷鯓拥恼Z調(diào)才能把這種心情讀出來呢?（組內(nèi)練讀、匯報、師生評議。）
�。〗M之間比一比，看看哪一組讀得最好。（小組練習(xí)、組內(nèi)評議）
�。畢R報表演。（師生共評）
�。首x第二、三自然段。
．出示思考題：為什么烏鴉一看到有許多小石子就想出辦法來了?如果只有大石頭或只有幾個小石子烏鴉用現(xiàn)在想出的辦法能行嗎？為什么?你能想出什么不同的辦法讓烏鴉喝到水嗎?（小組討論、匯報）
�。孔永锏乃窃鯓由叩�?誰能用“漸漸”這個詞說一句話?（組內(nèi)交流、全班交流、評議）
�。中〗M表演烏鴉喝水的全過程，比一比哪個組表演的最好。（小組合作、匯報表演、師生評價，評選出表演得最好的一組給予獎勵）
三、交流感受，指導(dǎo)背誦
�。瑢W(xué)們，你們認(rèn)為這只小烏鴉怎么樣?喜歡它哪一點?（小組交流、匯報、師生共評）
．借助圖畫，指導(dǎo)背誦。先同桌互背互聽，再自薦分段展示背課文，最后練習(xí)背全文。
四、布置作業(yè)
�。熳x課文，背誦課文。
�。堰@個故事講給爸爸媽媽聽。
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