《信客》教學設計范文
【教學目標】
�。�、把握文章脈絡，理解思想內容。
�。�、揣摩典雅而又精辟的語言。
�。�、樹立誠信為本的做人理念。
【教學重點】
�。�、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
�。�、揣摩典雅而又精辟的語言。
【教學設計】
一、整體感知
�。薄⑺僮x課文，理清文章脈絡。
�、艔臉I(yè)緣起：
老信客自感失去了信譽，做不下去了，找到了落魄返鄉(xiāng)的青年。這個青年為老信客的誠心所動，終于接受了這份差事。
�、菩趴蜕模�
新老信客敘談從業(yè)之苦。
工作極其繁忙，除收發(fā)信、物，捎帶口信，還須聽憑顧主絮叨；遇有噩耗，自然承當發(fā)泄幽怨的出氣筒；傳遞遺物，難免遭受無端的猜疑；帶人讀寫書信，每與人同生悲切；揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷
道路兇險，加之腿腳有病，信客無奈卸卻差事。
�、寝D業(yè)之后：
人們終于想到他的好處，在生活上接濟他。打過他的人，幡然醒悟，在鄉(xiāng)里設了代辦處，并向他道歉。信客以代人寫書信為生，后來當了小學教師，進而升為校長。
信客死后，葬在老信客的墓旁，前來吊唁的人很多。
�。�、依據情節(jié)，歸納信客品格：
任勞任怨、誠信無私、待人寬容、通達事理
�。场⒅黝}：
本文刻畫了一個受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨、誠信無私、善良寬容，說明無私奉獻的人總是能贏得敬重和愛戴的。
二、研讀賞析
１、在結構上，作者是怎樣安排信客和老信客的`材料的？這樣寫有什么好處？
文章的明線主要敘寫了老信客的從業(yè)生涯，交代老信客的命運是一條暗線。這樣寫既突出了重點，又表現了老信客對信客的深遠影響。
�。�、怎樣理解作者對老信客的態(tài)度？老信客對表現主題起什么作用？
作者對老信客的態(tài)度是同情和贊賞的。本文的主題是通過信客職業(yè)道德和優(yōu)秀品格表現出來的。老信客的行為同樣從不同側面起著表現主題的作用。
３、本文語言有什么特色？
典雅
精辟。
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