玩出了名堂優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)閱、固、調(diào)等6個(gè)生字。會(huì)寫堂、鏡、閑等12個(gè)字。能正確讀寫名堂、浪費(fèi)、鏡片等17個(gè)詞語。
。病⒗斫庹n文內(nèi)容,從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
。、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字詞卡片或制成的電腦課件。
2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料,拓展資料袋的內(nèi)容。
第一課時(shí)
一、談話揭題,質(zhì)疑導(dǎo)入
。、同學(xué)們,你們愛玩嗎?平時(shí)都玩些什么呢?
。、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事。(板書課題并讀題)讀題后你想到了什么問題呢?(學(xué)生質(zhì)疑,可能會(huì)提出以下問題:是誰玩出了名堂?他喜歡玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)
二、由疑而入,整體感知
。薄W(xué)生自由讀課文,注意讀正確,讀通順:
、 請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀,遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。
⑵ 同桌互相聽讀課文,糾正字音,讀通句子。
2、學(xué)生交流。通過自讀,你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。
三、逐段朗讀,探究發(fā)現(xiàn)
。、學(xué)習(xí)第一自然段:
、 讀一讀。指名讀、齊讀這一段。
、 議一議。玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為,你們是怎么看這個(gè)問題的呢?教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見。
、 語言引述:在科學(xué)史上,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面,我們來進(jìn)一步了解他喜歡玩什么,是怎么玩的,好嗎?
。、學(xué)習(xí)第二、三自然段:
、 讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段,教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。
、 說一說。列文虎克喜歡玩什么?是怎么玩的?
、 想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會(huì)到了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的.詞語體會(huì)列文虎克玩鏡片的特點(diǎn):在做中玩,玩中做。
⑷ 聯(lián)系自己的玩,談?wù)勀銓?duì)列文虎克的這種玩法有什么看法?
、 帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。
四、指導(dǎo)寫字
。、出示生字卡片堂、鏡、閑、待、閱。
。病⑿〗M內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。
3、同桌提醒寫字注意事項(xiàng),介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。
。、學(xué)生寫字。
五、課后作業(yè)
抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧
。薄⒙爩懮咸谜n學(xué)的生字新詞。
。、說一說列文虎克是怎么做放大鏡、玩放大鏡的。
二、逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn)
。、學(xué)習(xí)第四自然段:
⑴ 語言引述:列文虎克在玩中做成了放大鏡,玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中,他又玩出了什么?讓我們跟隨著他一起去玩,一起去探究,好嗎?
、 讀一讀:
這一自然段內(nèi)容很長,我們采用分組輪讀的辦法來讀,第一排讀第一、二、三、四句,第二排讀第三、四句,第三排讀第五至八句。
再指名三位同學(xué)分讀這一自然段。
、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。讀了這么多遍,同學(xué)們對(duì)列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn),能和大家交流一下嗎?
、 交流發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說說列文虎克是怎么想的,怎么做的,發(fā)現(xiàn)了什么。
⑸ 讀到這里,你想對(duì)列文虎克說些什么?
、 帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。
。病W(xué)習(xí)第五自然段:
、 讀一讀。指名讀、齊讀這一段。
、 說一說。讀到這里,你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋中的資料,大致了解微生物,從而體會(huì)列文虎克玩出的名堂很了不起。
⑶ 有感情地朗讀這一自然段。
三、總結(jié)回顧
。薄焼枺鹤x了課文,你對(duì)玩又有了哪些新的看法呢?
。、學(xué)生交流。
四、拓展延伸
1、古今中外,還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人,你們能來說一說嗎?
2、小練筆:平常我們都愛玩,讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。
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