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《在馬克思墓前的講話》優(yōu)秀的教學設(shè)計

時間:2021-01-27 08:11:19 教學設(shè)計 我要投稿

《在馬克思墓前的講話》優(yōu)秀的教學設(shè)計范文

  一、教學目標 :

《在馬克思墓前的講話》優(yōu)秀的教學設(shè)計范文

  1、整體把握全文,了解馬克思為歷史科學、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻。

  2、揣摩本篇悼詞的語言,體會語言中悲痛深沉的感情。

  二、教學重點和難點:

  揣摩在特定的環(huán)境,特定的場合,以特定的身份發(fā)表講話時所用的詞句,理解其思想內(nèi)容,感情色彩和表達作用。

  1、課文第一段文字

  2、練習中的關(guān)鍵詞語

  三、教學設(shè)想

  本文是閱讀篇目,課時少,主要是把握重點,讓學生思考、討論 ,教師加以適當引導。

  四、教學時數(shù):一課時

  教 學 過 程

  一、導入 新課:

  1、文體介紹:

  1883年3月14日,偉大的無產(chǎn)階級革命導師、科學共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世,3月17日,在其葬禮上,恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。不過,這是一篇以議論為主,悼詞性質(zhì)的演說辭。哪位同學試著給我們說說悼詞的特點。

  學生答,教師補充:

  悼詞結(jié)構(gòu)一般分三部分:開頭、主體、結(jié)尾

  開頭:一般介紹死者逝世的時間,地點,原因,身份和職務(wù)。

  主體:概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。

  結(jié)尾:對死者的悼念。

  2、課文有關(guān)內(nèi)容

  馬克思和恩格斯的友誼始于1844年,兩人在巴黎相識。之后他們共同戰(zhàn)斗,共同創(chuàng)造革命理論,共擬《共產(chǎn)黨宣言》,合作《資本論》。

  列寧對他們的評價:

  他們的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動人的傳說”。

  “在馬克思之后,恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導師!

  二、投影展示教學目標

  三、課文整體感知

  學生自讀全文,把握全文大意后,完成課后練習一

  學生交流課后練習一的答案,教師指導學生把握全文的結(jié)構(gòu)

  明確:

  文章總體結(jié)構(gòu)把握:悼念--評價--悼念,

  第二小節(jié)是主體部分的總綱,兩個“對于”突出了馬克思在革命實踐和革命理論兩個方面的貢獻,主要是在革命實踐領(lǐng)域的貢獻(請學生找出依據(jù))--“因為馬克思首先是個革命家”

  四、揣摩語言,體會重點詞語表達的情感

 。▽W生討論體會)

  1、 課文第一小節(jié)

  學生齊讀這一小節(jié),體會悲痛的情感。

  學生找出關(guān)鍵的詞句加以揣摩

  明確:

  “不到兩分鐘”:讓人深感惋惜、痛心、遺憾

  避諱手法加深了沉重悲痛的內(nèi)涵,如:

  “停止思想了”:偉人逝世,思想家停止思想,深感痛惜。

  “安靜地睡著了”:“安靜”指很安祥,用這個詞也是對生者的一種安慰 。

  “永遠地睡著了”:“永遠”一詞悲痛之情強烈。

  再讀第一小節(jié)

  2、請學生找出課文第七小節(jié)對馬克思高度、熱情贊揚的'詞句。

  明確:

  “很少有人像他那樣滿腔熱情 、堅韌不拔和卓有成效地進行斗爭。”

  “滿腔熱情”、“堅韌不拔”、“卓有成效”三個詞語感情色彩強烈,

  3、學生討論,完成課后練習二 ( 體會句中重點詞語)

  五、補充練習

  1、 課文中一些代詞的指代內(nèi)容

  ①不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律。

 、谝簧心苡羞@樣兩個發(fā)現(xiàn),該是很夠了。……這樣的領(lǐng)域是很多的。

 、鬯鳛榭茖W家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的。

  ④正因為這樣,所以馬克思是當代最遭忌恨和最受誣蔑的人。

  2、破折號的用法

  第1 小節(jié) “安靜的睡著了--但已經(jīng)永遠的睡著了”。(轉(zhuǎn)折或補充說明,有潛臺詞的作用)

  第8小節(jié)“各國政府--無論……資產(chǎn)者--無論保守派……”

  (解釋說明:馬克思不是為個人而戰(zhàn),而是為整個無產(chǎn)階級革命事業(yè)而奮斗 。)

  3、注意第五小節(jié)的關(guān)聯(lián)詞對頌揚馬克思偉大貢獻所起的作用。

  六、學生再讀課文

  七、總結(jié)

  教師:通過閱讀全文,大家從中體會到了怎樣的感情?

  學生答,教師小結(jié):

  沉痛悲傷而又平靜深沉,悲傷卻不消沉,沉痛卻不壓抑,激勵人鼓舞人。這完全得益于恩格斯語言藝術(shù)的高超精當,準確而又富于感情。

  八、布置作業(yè)

  1、字詞歸納

  2、朗讀課文,體會情感

  3、課課練

  附:板書設(shè)計

  一、悼念 (1) -- 偉人的逝世 -- 悲痛

  理論

  二、評價(2-7) -- 偉大的貢獻 -- 不可估量

  實踐

  三、悼念 (8-9)-- 敵人的忌恨 -- 崇高的品質(zhì)

  人民的愛戴

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