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小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-25 16:46:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

  《小小竹排畫中游》是一首詩歌,短短三句,描繪了風(fēng)景秀美,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),主要注重了以下幾方面:

人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

 。、以讀代講,讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此,在教學(xué)中將采用自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟,在讀中培養(yǎng)語感,積累詞語。

 。、游戲激趣,鞏固識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與,在玩中認(rèn)字,鞏固識(shí)字效果。

  3、注重評(píng)價(jià),激勵(lì)主體。評(píng)價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成部分,在課上以即時(shí)性的口語評(píng)價(jià)鼓勵(lì)和贊賞每一個(gè)人,讓他們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中學(xué)習(xí)。

 。、開放語文學(xué)習(xí)空間。樹立一種大語文觀,把語文從課內(nèi)延伸到課外。

  〖教師活動(dòng)

  一、談話激趣,指導(dǎo)看圖

 。、同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你都到過哪些地方,快給大家介紹一下。

 。、這節(jié)課老師也想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗富饒的地方看看,你們?cè)敢鈫幔空n件演示江南水鄉(xiāng)圖。

 。、看到這樣的景色你不想對(duì)同學(xué)說點(diǎn)什么嗎?看看誰觀察得認(rèn)真仔細(xì)而且說話完整,試一試吧!

 。础⑼瑢W(xué)們看得很細(xì),說得也很好,我也想把自己觀察到的跟大家交流一下:小小竹排順?biāo)h流,兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗,鳥兒在盡情歡唱,魚兒歡喜地跳出了水面,江南的景色多美呀!

 。怠⑼瑢W(xué)們聽得都陶醉了,有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的'美景描繪得如詩如畫,你們想讀讀嗎?趕快打開書讀讀第3課。板書課題。

  二、初步感知,認(rèn)讀生字

 。、你能試著讀好嗎?先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來,借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音,動(dòng)腦筋想一想,該用什么辦法記住它。

  2、小組交流識(shí)字情況,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。

 。、(大屏幕出示生字)教師檢查識(shí)字情況,及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)出現(xiàn)帶有“山”“木”的字,啟示學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)別。

 。础⒛闳绾卧谏钪惺褂眠@些字呢?

 。、游戲:拼飛機(jī)

  同學(xué)們?cè)敢庾鲇螒騿?小組每位同學(xué)都讀對(duì)詞才能拼好飛機(jī),飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。(屏幕出示沒有注音的兒歌)

 。、在詩歌中再認(rèn)生字。

  這些淘氣的生字又跳回了詩歌中,在沒有拼音提示的情況下你能把詩歌讀準(zhǔn)嗎?

  三、以讀代講,讀中感悟

 。、認(rèn)識(shí)句號(hào)。數(shù)一數(shù),這首詩歌有幾句話?

  2、讀中感悟:

 、抛杂删氉x:

  這首詩每句都描寫了江南的美麗,柳對(duì)確的喜愛之情讀出來吧!

 、七x句朗讀:

  你最喜歡哪一句,然后把你最拿手的一句讀給大家聽。

  你怎么讀,才能讓人家一聽就知道你喜歡這句呢?(有感情,帶表情,加動(dòng)作)

  你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣?誰來簡單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。

  例:第一句“游”

  和“流”

  押韻,讀出韻腳。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢?板貼:竹排、鳥、魚

  第二句“密”

  是什么意思?“綠油油”

  是什么樣?要把綠綠的感覺讀出來!坝汀币x成“you”。你還會(huì)說類似“綠油油”這樣的詞嗎?板貼:樹木、禾苗

  第三句:借助保件演示漁民捕魚、收割等場面,理解“江南魚米鄉(xiāng)”。板書:小小竹排畫中游

  ⑶回歸整體,熟讀成誦:

  除了熟悉之外,你還有哪些好的背誦方法,不妨介紹給大家。

  四、課外延伸,積累語言

 。薄①|(zhì)疑問難:

  你有哪些問題提出來,老師和同學(xué)想辦法幫你解決。

  教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)給予提示講解,并鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料。適時(shí)語言鼓勵(lì)學(xué)生是愛提問題的好孩子等。

 。、扎實(shí)積累:

  介紹描寫江南風(fēng)光的詩詞。

  江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南,一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩詞?

  描寫江南的詩詞很多,不妨在課下搜集。

  3、課外作業(yè)江南確實(shí)很美,我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情,有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料,記在(知識(shí)小寶庫》里。

  〖學(xué)生活動(dòng)

 。、學(xué)生興致勃勃地回憶并說出旅游的地名或景點(diǎn)名稱:

  生可能概括“這個(gè)地方的景色真美”“太美了”

  或其他獨(dú)特感受。

 。、生觀察至“竹好”“鳥”“樹”“禾苗”等并把看到的景物用帶有個(gè)性風(fēng)格的語言加以試述:

  生仔細(xì)傾聽教師的語言描述。學(xué)生迫不及待地讀書。

 。、學(xué)生選擇識(shí)字方法,用自己喜歡的方式識(shí)記:

  小組長組織學(xué)習(xí),每名同學(xué)讀生字,其它組員仔細(xì)聽,糾正讀音。

  學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,并相機(jī)點(diǎn)撥“岸”“排”

  的字義和“南”的反義詞?赡苓會(huì)說出許多帶有三個(gè)偏旁的字。

 。、生可組詞造句,或說出在什么地方見到過這些字:

  用開火車的方式讀生字并回答相關(guān)的問題,同學(xué)們齊心協(xié)力合作愉快。生試讀后再指名讀。

 。、學(xué)生可能會(huì)各抒己見,但經(jīng)過點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話:

  學(xué)生自由練讀,通過有感情地朗讀,表達(dá)內(nèi)心的情感。

  讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥,感悟一些重點(diǎn)詞,然后再通過指名讀、小組讀等形式,豐富感受。生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子,順?biāo)h游,把自己當(dāng)成鳥兒和魚兒,讀出歡快的語氣。

  6、學(xué)生說出“紅彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光閃閃”等同語,相機(jī)積累語言:

  生通過錄相片了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”,物產(chǎn)豐富,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  學(xué)生和老師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。

  學(xué)生可能會(huì)提出“江南怎么會(huì)有竹排呢?”“江南和東北還有什么不同的地方?”“有江南有江北嗎?”等等。

  學(xué)生可能會(huì)背《憶江南》《采蓮曲》等詩詞。

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