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《驚弓之鳥》語文教學設計

時間:2021-01-22 17:34:19 教學設計 我要投稿

《驚弓之鳥》語文教學設計

  學習目標

《驚弓之鳥》語文教學設計

  1.學會本課的生字、新詞。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因,懂得對事物要仔細觀察,并進行分析、推理,得出正確的判斷,才能把事情做成、做好。

  學習重點

  1.學會本課的生字、新詞。

  2.理解“驚弓之鳥”的含義。

  學習難點

  讀懂更羸的話,體會更羸觀察、分析的邏輯關系。

  學前準備

  教師

  課件

  1.你能猜猜是什么成語嗎?(課件出示圖片)

  2. 今天,我們來學一篇課文,也是一個成語故事。(課件出示題目)

  3.你知道這個題目是什么意思嗎?

  4.你想知道什么?

  1.猜成語:亡羊補牢、南轅北轍、守株待兔、拔苗助長、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)。

  2.齊讀課題:驚弓之鳥。

  3.驚:害怕。弓:弓弦聲響。之:的。驚弓之鳥:被弓弦聲嚇壞了的鳥。

  4.質(zhì)疑:大雁是被誰的弓弦聲嚇壞了呢?大雁最后怎么樣了?

  二、初讀課文,自主識字。

 。20’)

  1.仔細聽故事,你從故事里聽懂了什么?(課件播放課文錄音)

  2.哪個是故事里的更羸、魏王?大雁的情況怎樣?(課件出示圖片)

  3.自己讀讀課文,注意讀準字音。

  4.課件出示詞語、生字。

  5.指名分段讀課文。

  6.說說課文主要寫了一件什么事?

  1.聽故事錄音。

  2.看圖回答問題。

  3.自讀課文。

  4.同桌互讀、開火車教讀、男女生賽讀生字詞。

  5.分段讀課文,正音。

  6. 課文主要講的是古時候魏國一位有名的射箭能手更羸,不用射箭,只拉了一下弓,就使天上飛過的一只大雁掉下來的故事。

  三、分析字形,指導書寫。(15’)

  1.出示寫字表生字。

  2.擴詞、造句練習。

  3.指導寫字。

  1.用自己喜歡的方法記字。如:射是左右結構,左邊是“身”,右邊是“寸”。

  2.用這些字擴詞,并選詞造句。

  3.先在書上田字格描紅,再在拼音本上練習寫字。

 。ǖ诙n時)

  一、回顧課文,復習引入。

  1.“驚弓之鳥”主要講的是一個什么樣的故事?

  2.課件出示詞語。

  3.今天我們繼續(xù)學習《驚弓之鳥》。

  1.古時候魏國一位有名的射箭能手更羸,不用射箭,只拉了一下弓,就使天上飛過的一只大雁掉下來的故事。

  2.開火車認讀語。

  3.齊讀課題。

  二、細讀勾畫, 自主探究。

  1.指名讀第一自然段,思考:哪句話具體說明更羸是射箭能手?

  2.這句話應該用什么樣的語氣讀?

  3.既然大雁不是射下來的,那么是什么置大雁于死地呢?默讀課文第四自然段,圈出原因來。

  4.為什么說“嘣”的一聲響,就置大雁于死地?

  5.你能學一學更羸的動作嗎?

  6.我們只看到更羸拿弓拉弦嗎?

  7.引導:聽到那么響的弦聲,大雁肯定很害怕,就會拼命往高處飛。

  8.魏王看到了,他有什么樣的感受?

  9.引導:魏王見更羸不用箭,便使大雁掉下來,心里感到很驚訝,F(xiàn)在你就是魏王,你該如何讀?

  10.學到這兒,你有什么疑問?

  11.哪一段告訴了我們原因?更羸看到了什么?聽到了什么?又是怎樣進行分析的?

  12.課件出示填空練習:

 。1)大雁因為 ,所以飛得 。

 。2)它因為 ,所以叫得 。

  (3)它一聽到弦響,因為 ,所以 。

  (4)因為 ,所以傷口 。

 。5)因為傷口 ,所以 。

  13.現(xiàn)在我們假設,如果是魏王拉弦,這只大雁會不會掉下來?

  14.從這里可以看出,大雁并不是被更羸射下來的,更羸的本領也并不是真的到了出神入化的程度,那么更羸的本事到底表現(xiàn)在哪兒呢?(課件出示填空:更羸的本事不在于( ),而在于( )。)

  15.我們也要向更羸學習,對事物要仔細觀察,并進行分析、推理,得出正確的判斷,才能把事情做成、做好。

  16.讀了更羸的話,你想對他說些什么?

  17.究竟是誰害死了這只大雁?

  18.你知道“驚弓之鳥”的意思了嗎?

  19.我們學這個故事有什么意義?

  20.你知道和“驚弓之鳥”類似的事情嗎?

  1.“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把這只大雁射下來!

  2.讀出更羸的氣魄。

  3.默讀,思考,圈畫:“嘣”的一聲響。

  4.討論匯報:只聽得“嘣”的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來。

  5.表演動作:左手拉弓,右手拉弦。

  6.模仿“嘣”的聲響。

  7.有感情朗讀第四自然段。

  8.大吃一驚。

  9.表演讀:驚訝的語氣和表情。

  10.更羸怎么知道這是一只受過傷的大雁?

  11.自讀第八自然段,邊讀邊畫。

  12.完成填空,并練習用“因為……所以……”說句子。

  13.會,不管是誰拉弦,只要發(fā)出“嘣”的'一聲,大雁就會害怕,就會掉下來。

  14.更羸的本事不在于射箭射得準,而在于仔細觀察、善于分析、仔細判斷。

  15.齊讀第八自然段。

  16.自由發(fā)言。

  17.交流探討:大雁自己嚇死了自己。

  18. “驚弓之鳥”用來比喻受過驚嚇后,遇到一點兒情況就害怕得不得了。

  19.這個故事告訴我們別犯“驚弓之鳥”的錯誤,遇到緊急的情況要冷靜,別自己嚇自己,要想出自己救自己的辦法。

  20.一朝被蛇咬,十年怕井繩。

  三、拓展閱讀,總結提升。

  1.課件出示故事:

  晉朝有一個叫樂廣的人,非常喜歡結交朋友。一天,樂廣做了一桌子的好菜,請朋友到家里喝酒聊天。一位客人正舉杯痛飲,無意中瞥見杯中似有一條游動的小蛇,但礙于眾多客人的情面,他硬著頭皮把酒喝下。

  過了好幾天,樂廣一直沒有見到這位朋友。樂廣很想念他,于是就親自登門去看他。誰知這位朋友已經(jīng)病了好幾天了,而且病得很厲害。原來他一直懷疑酒杯里有一條蛇,他感到很害怕,也覺得很惡心。回到家里以后,他感到全身都不舒服,總覺得肚子里有一條小蛇。就這樣,他一病不起了。

  樂廣得知他的病情后,思前想后,終于記起他家墻上掛有一張彎弓,他猜測這位朋友所說的蛇一定是倒映在酒杯中的弓影,于是,他再次把客人請到家中,邀朋友舉杯,那人剛舉起杯子,墻上彎弓的影子又映入杯中,宛如一條游動的小蛇,他驚得目瞪口呆,這時,樂廣指著墻上掛著的弓,說:“都是它在作怪,杯中的蛇是這張弓的影子!”隨后,樂廣把弓從墻上取下來,杯中小蛇果然消失了。這位朋友恍然大悟,病立刻就好了。

  2.你知道這個故事的名字是什么?告訴我們什么道理?

  3.總結:這節(jié)課我們不僅知道了驚弓之鳥這個成語的意思,更從更羸身上學到了只有善于觀察、動腦分析,才能對事物有正確的認識,希望同學們都能做生活的有心人。

  4.布置作業(yè):

 。1)抄寫自己喜歡的詞語和句子。

 。2)把這個故事講給父母聽一聽。

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