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《啄木鳥》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-01-22 14:49:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《啄木鳥》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《啄木鳥》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、理解“捉蟲、年輕力壯、危險(xiǎn)、傷害、只好、枝條、干枯”等詞語的意思。

  2、學(xué)習(xí)課文2----9段,正確體會(huì)感嘆句和反問句所強(qiáng)調(diào)的不同語氣。

  3、明白大樹枯死的原因,懂得課文告訴我們的道理(一個(gè)人有了缺點(diǎn)、毛病,應(yīng)該真心誠意歡迎別人批評(píng),不然,變成大病,后悔就晚了。)

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(fù)習(xí)檢查:

  小朋友,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課----啄木鳥和大樹(大屏幕出示課題,學(xué)生齊讀)。

  我們先來復(fù)習(xí)一下生字新詞。

  1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語,認(rèn)讀。

  (1)、指名(開火車)讀,及時(shí)正音(點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié))。

  (2)、齊讀。

  2、多音字“干”口頭組詞。

  大屏幕呈現(xiàn):干gan( )

  gan( )

  3、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí):讀拼音寫字組成詞語。

  zhuo sen zhi si zhuang shang

 。ǎ┠绝B()林()病痛()年輕力()()害

  zhu wei xian ku

  ()空()干()

  (學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。)

  4、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文第一段(大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖),誰能用這樣的句式來說說:為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生?(呈現(xiàn)“因?yàn)椤。。所以…。。”、“…。?,是因?yàn)椤。。!保?/p>

  (二)、學(xué)習(xí)第二段。

  1、引入:有一天,啄木鳥又飛到林子里,你們看,它在什么地方干什么?(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫:啄木鳥在林子里飛來飛去,在一棵大樹上捉蟲,配有“篤篤篤“的聲音。)

  2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問:這里的“捉蟲”實(shí)際上就是什么意思?把“捉蟲”換成“治病”,這句話怎么說?

  (三)、學(xué)習(xí)3----8段。

  1、引入:啄木鳥給大樹治病時(shí),它和大樹之間說了些什么呢?下面,我們一起來看一看,聽一聽。(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫并配有課文錄音。)

  2、啄木鳥和大樹說了幾次話?請(qǐng)小朋友自己再讀讀課文3---8段,找出啄木鳥說的話,用“——”劃下來,找出大樹說的'話,用“——”劃下來。

  3、交流,指名讀句子。想一想;啄木鳥、大樹說話時(shí)的語氣是怎么樣的?(同桌互讀,討論。)

  4、討論、交流。

 。1)、第一次對(duì)話:

  a、大樹為什么“叫起來”?(看圖想象大樹會(huì)怎么痛。)指導(dǎo)讀句子(指名讀,評(píng)議,齊讀,要讀得響,讀得快,連著說。)

  b、啄木鳥為什么要啄大樹呢?(指名讀句子。)你覺得啄木鳥怎么樣?指導(dǎo)讀句子(自由讀,指名讀,評(píng)議,齊讀,要讀出啄木鳥親切、耐心的語氣。)

  c、分角色讀第一次對(duì)話。

  (2)、第二次對(duì)話:

  a、從啄木鳥對(duì)大樹說的話中我們可以知道:這棵大樹已經(jīng)生病了,可大樹自己知道嗎?你從哪里看出來?

  b、“我這樣年輕力壯,身上哪會(huì)有蟲?”這句話是什么意思?請(qǐng)你換一種說法。(“我這樣年輕力壯,身上不會(huì)有蟲。”(看圖理解“年輕力壯”)

  c、這時(shí),大樹說話的語氣是怎樣的?它為什么“生氣”?指導(dǎo)讀句子。

  d、面對(duì)生氣的大樹,啄木鳥怎么樣?(指名讀句子)

  想象:小病不治,變成大病有什么危險(xiǎn)?指導(dǎo)讀句子。

  (3)、第三次對(duì)話:

  a、聽了啄木鳥的話,大樹又是怎么想,怎么做的呢?請(qǐng)小朋友看看圖上這棵大樹的表情,說說它心里會(huì)怎么想?

  b、大樹覺得啄木鳥話太多了,沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個(gè)什么詞?(不耐煩)指導(dǎo)讀句子。

  5、啄木鳥真心誠意地給大樹治病,還耐心地跟它講道理,可大樹卻生氣,不耐煩了,這時(shí),啄木鳥會(huì)怎么想?

  是的,啄木鳥沒有辦法,它只好飛走了。(大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫和字)指導(dǎo)讀句子。

  6、分角色讀2----8段。

  (四)、學(xué)習(xí)第9段。

  1、大樹最后怎么樣了?請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段(計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字,點(diǎn)擊“熱區(qū)”能出現(xiàn)有關(guān)圖像。)

  2、交流:用自己的話說說大樹最后怎么樣了?

  3、想想:大樹為什么會(huì)枯死?(前后兩幅圖對(duì)照)

  4、齊讀第9段。

  (五)、總結(jié)全文。

  想象:這時(shí),大樹會(huì)怎么想?(互相討論,各自寫一寫。)

 。、作業(yè)。

  1、按課文內(nèi)容填空:

 。1)、()在一棵大樹上捉蟲。

 。2)、我這樣(),身上()?

  (3)、這棵樹被蟲子()。

  2、選字填空:

  (1)、捉 啄

  花貓()住了一只大老鼠。

  小雞在草地里()小蟲吃。

  (2)、生 身

  小妹妹()上穿著花衣裳。

  王老師()病了,還是來給同學(xué)們上課。

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