關(guān)于《與象共舞》的教學設計
【學習目標】
。薄⒂懈星榈乩首x課文,感受泰國人與大象和諧相處的境界。
。病⒄J讀課文8個生字,能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。
【課前準備】
搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料,做成課件。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、激趣引入,初識泰象
。薄⒄勗挘
泰國有“大象之邦”稱譽,腿粗如柱,身似城墻的龐然大象,在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說,泰國的大象,善解人意,勤勞能干,聰明靈性,既是廉價的勞動力,又是乖巧的旅游寵物。
2、出示課文第一自然段,出示后,請學生讀一讀,讀通順說說:
讀了這一段,你對泰國的大象有什么印象?
。、出示課題:
與象共舞
二、初讀課文,整體感知泰象
1、自由讀課文:
把文中的生字新詞讀準確。
。、讀了課文:
說說你喜歡泰國的大象嗎?為什么?
學生自由發(fā)表自己的想法,比如:
泰國的大象勤勞、善良,有時調(diào)皮,有時乖巧,有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的`生活離不開大象。
三、抓住重點,深入了解泰象
。、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢?自由讀課文,劃出有關(guān)的句子,讀一讀,想一想。
。、自由交流,根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面:
、 象是泰國的國寶。
、 象與人之間沒有距離。
、 象是一種聰明而有靈氣的動物,愛與人開玩笑。
、 看大象跳舞是一種享受。
。、隨機指導:
、 自由朗讀第二自然段。象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的?你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦拢?/p>
、 馱著武士沖鋒陷陣;為泰國人做工服役;充當旅游大使;表演雜技,帶去歡樂……
② 你還知道大象能干哪些事?在泰國,沒有大象行嗎?為什么?
、 有感情地朗讀第二自然段。
、 讀后說話訓練:
在戰(zhàn)場上,泰象與人是( )關(guān)系;在舞臺上,泰象與人一樣是( );在國際上,泰象充當?shù)氖牵?)角色;當遇到困難時,泰象則是( );在農(nóng)場里,泰象就是( );在……可見在泰國,大象與人的關(guān)系是怎么樣的?
、 自由朗讀第四自然段:
① 哪些地方寫出了大象的聰明、靈氣?
、 引導學生朗讀課文中的描寫。
、 如果你就躺在地上,讓大象按摩,你敢嗎?引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞,什么才叫“撫弄”?這個詞寫出了什么?
④ 出示大象逗女士的一段話:
找出描寫大象動物神態(tài)的詞,讀一讀,這些詞寫出了什么?
、 這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的?
出示三句話:
。痢(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。
。、最有意思的是大象為人做按摩。
。谩⒂腥さ氖,它偶然也會跟人開開玩笑。
這三句話可以去掉嗎?它們之間是什么關(guān)系?
、 有感情地朗讀這一段。
四、總結(jié)課文,領會寫法
。薄⒆x了課文,你喜歡泰國的大象嗎?你最喜歡它的什么?有感情地朗讀相應的段落。
。、透過泰國的大象,你看出泰國是怎樣的國家?泰國人有怎樣的性格?
3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象?梢宰约簩懣偲鹁洌部梢赃x擇:
泰國的大象十分熱情。
泰國的大象是友誼的使者。
泰國的大象是勞動的能手……
。、課堂交流。
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