二年級上冊《狐貍和烏鴉》的教學設計

　　教學目標：

　　1、進一步朗讀課文，理解狐貍是怎樣騙取烏鴉嘴里叼著的一片肉的。

　　2、正確，流利，有感情在朗讀課文。

　　教學重點：

　　重點理解四至七段課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　理解寓意。

　　教具準備：

　　VCD，光盤，學習目標，(幻燈片)

　　教學過程：

　　一、復習導入新課

　　1、同學們，通過上節(jié)課的學習，還記得課文寫了狐貍和烏鴉之間的一件什么事嗎?

　　2、我們已經(jīng)知道了烏鴉找到一片肉，狐貍看到了又是怎么想，怎么做的，這節(jié)課我們重點學習課文的第四到第七自然段。

　　3、揭示學習目標。(指名讀)

　　二、學習第四到七段。

　　1、看課文錄像，請同學們注意狐貍和烏鴉的每一個動作，注意它們說了些什么?

　　2、自學課文四到七自然段，找找狐貍對烏鴉說了幾次話?都說了些什么?用曲線畫出來。

　　3、學生匯報。(出示課文投影)

　　4、烏鴉聽了這三次話，有什么反應?

　　5、分組討論。

　　三次話有哪些不同，狐貍為什么要這樣說?說得對不對?烏鴉是怎樣上當受騙的'?

　　①請狐貍第一次和第二次的說的話。

　　②烏鴉為什么不做聲，我們來演一演就懂了，想演嗎?(師生共同表演)

　�、壅垉晌煌瑢W分別戴上頭飾上臺表演，其它同學想想狐貍說的是真話，還是假話?

　�、転貘f聽了怎么樣?狐貍有什么反應?有沒有聽烏鴉唱歌呢?(齊讀最后一段)

　　三、總結全文。

　　四、質(zhì)疑問題。

　　五、朗讀全文。

　　六、作業(yè)

　　狐貍喜歡聽()，上了狐貍的當。

　　七、板書設計：

　　12狐貍和烏鴉

　　饞得意

　　騙肉掉肉

　　上當了

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