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六年級下冊《跨越百年的美麗》教學設(shè)計

時間:2021-01-18 15:12:03 教學設(shè)計 我要投稿

六年級下冊《跨越百年的美麗》教學設(shè)計

  教材分析:

六年級下冊《跨越百年的美麗》教學設(shè)計

  《跨越百年的美麗》是小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的。 作者采用倒敘的手法,以“美麗”為主線,一開始描寫了居里夫人在法國科學院做學術(shù)報告的場面,將居里夫人的美麗形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前,接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究,直到發(fā)現(xiàn)了鐳,這是課文的重點部分,充分表現(xiàn)了居里的堅定執(zhí)著,為科學獻身的科學精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法,表現(xiàn)了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。用事例說明居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。

  教學目標:

  1、練習有感情的朗讀課文。

  2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神。

  3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的.贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

  教學過程:

  一、檢查預(yù)習,把握學情:

  同學們,課前我們布置了預(yù)習,下面我們一起來交流一下預(yù)習的情況:

  1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?

  2、有哪些讓你質(zhì)疑的地方?

  二、走近瑪麗 感悟容貌美

  1、下面,我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。

  2、打開課文,看看作者梁寬是怎么描寫站在領(lǐng)獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子,用橫線畫出來,輕聲讀一讀。

  3、學生交流,出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日,法國科學院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺,全場立即肅然無聲。”

  “肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結(jié)合描述的情景想一想,用哪個詞更好?為什么?(指導朗讀)

  4、體會的語言,往往是一個句話,或者一個詞,而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意。ò鍟宏P(guān)鍵詞句)

  5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來!

  觀察這兩個句子,是對人物的什么進行描寫?(外貌)

  (我們都知道,表現(xiàn)一個的外貌有可以從很多地方著手,比如——衣著、頭發(fā)、體態(tài)、四肢等等,可此處對居里的外貌,作者主要是抓住什么進行描寫?——因為,此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以,我們在描寫人物外貌時,得抓住最能體現(xiàn)人物特性的細節(jié)來進行描寫。)

  三、走進瑪麗 感悟品格美

  1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領(lǐng)獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學們先快速瀏覽下文——

  2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認真默讀課文3——6段,感悟最深的句子,在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。

  3、交流體會;

  句子一

  就像是在海灘上撿到一個貝殼,別人也許僅僅是把玩一下而已,可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤,別人摘葉她問根。

 。ú粩嗟刈非罂茖W真理 非常執(zhí)著)

  句子二

  為了提煉純凈的鐳,居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析;炇抑皇且粋廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

 。ㄗァ耙诲佉诲仭薄敖K日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)

  聯(lián)系上下文理解“這點談藍色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念!

  句子三

  她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

 。ㄋ膫“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)

  聯(lián)系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求,使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)!

  4、由于瑪麗傾心地付出,勞累的工作,她的身體也在不斷地發(fā)生變化——

  (出示圖片)看著此時的瑪麗,我們不僅為她感到心酸,感到遺憾。。。。?墒,在瑪麗看來,這并不算什么,那是因為——

  5、面對著對科學發(fā)展有著如此巨大的貢獻的瑪麗,你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達出來——

  四、總結(jié)升華 感悟“美麗”

  我們再來讀課題——現(xiàn)在再來談?wù)勥@份“美麗”飽含了什么?

  學生將自己的感悟?qū)懺诤诎迳稀?/p>

  板書設(shè)計:

  跨

  越 美 容貌美

  百 麗

  年 科學精神

  的

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