美麗的晉祠教學(xué)設(shè)計
教材分析:
<<美麗的晉祠>>是一篇以實體事物為說明對象的文藝性說明文。全文以說明為骨架,糅合細致,準(zhǔn)確的描寫,對說明的事物進行了技術(shù)的渲染,從而給人帶來美的感受,使人有身臨其境的感覺。全文共5個自然段,可分為2個部分。第一部分(第一自然段):簡練的概括出晉祠的具體特點。第二部分(第2-5自然段):作者具體說明,描寫了晉祠的山,樹,水及園中小品,名人題詠的美。整體把握晉祠美麗的風(fēng)景,領(lǐng)悟文章的.表達方法和典型的寫作特點是教材的重點和難點。
設(shè)計理念:
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文教學(xué)要提倡自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)中應(yīng)自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ)。充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動積極性。
2、讓朗讀成為學(xué)習(xí)的重要方式,讓學(xué)生在自主,明主的氛圍中品詞析句,自讀自悟,將片段,零散的想象變成真切可感的畫面。
教學(xué)目標(biāo):
一、設(shè)置懸念,激發(fā)閱讀興趣。
教師:我們的祖國歷史悠久,山川錦繡,名勝古跡星羅棋布,大家知道哪些名勝古跡?(生自由說)
教師:在我國山西省太原市西南郊25公里處,有一片古建園林,統(tǒng)名“晉祠”,又被譽為山西“小江南”,想去看看嗎?(板書課題,齊讀)
學(xué)生性趣激發(fā)后,按要求自學(xué)課文。(幻燈片出示自學(xué)要求)
二、整體感知,了解晉祠的美。
1、教師:課文中哪句話概括了這篇課文的主要內(nèi)容?全班交流后,指名讀,齊讀。
2、再讀這句話,想想它在表達上的特點及在文中的作用。(引導(dǎo)體會排比的修辭首發(fā)及總起句的作用。)
3、教師:晉祠的美,在山,在樹,在水等等,那么,這里的山,樹,水,到底美在哪里》請同學(xué)們再讀課文,走進的字里行間,勾畫出自己認為最美麗的段落,小組內(nèi)交流,讓后匯報。
三、模擬導(dǎo)游,再現(xiàn)晉祠的美。
教師:晉祠這么美,每年來旅游的國內(nèi)外游客成千上萬。你能根據(jù)課文的描述,當(dāng)一回小導(dǎo)游嗎?喜歡哪里,就帶到哪個地方,要盡量用課文中的詞語。(學(xué)生模擬導(dǎo)游)
四、課內(nèi)閱讀,了解晉祠更多的美。
教師:晉祠的美是多方面的,不同的人去會有不同的體會,請課外找一找有關(guān)描寫晉祠的詩文讀一讀,寫下你的感受。
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