中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-10 08:51:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長,使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編精心整理的《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  【教學(xué)要求】

 。、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

 。、學(xué)會(huì)本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語。

  3、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

  4、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)目的】

  1、理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2、理解重點(diǎn)詞語所表達(dá)的意思。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

 。病W(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

  【教學(xué)教程】

  一、揭題、解題

  1、導(dǎo)入:我們祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

 。、誰知道小興安嶺在哪里?(出示地圖,簡介小興安嶺。)

  二、新授

 。薄⒅v讀課文第一自然段:

 、 默讀第一自然段。(出示幻燈)

  思考:為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?

 、 讀后討論。(分組進(jìn)行)

 、 “數(shù)不清”一次說明什麼?(樹多)

 、 省略號(hào)表示什麼?(樹的品種多)

 、 “幾百里連成一片”又說明了什麼?(樹占據(jù)的面具很大)

 、 讀完第一段,你們的眼前會(huì)出現(xiàn)一副怎樣的畫面?(樹海)

 、 有感情的朗讀第一自然段。

  ⑸ 過渡:為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的,誘人的呢?

  2、講讀課文第二自然段:

 、 默讀課文,找出能表現(xiàn)春天特征的景物。(播放課件)

 、 提問:作者是怎樣描寫這些景物的?

  描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼?

  ⑶ 學(xué)生分組討論,師生互相交流。

 。ㄐ〗Y(jié):春天──大地解凍、生機(jī)勃勃)

 、 有感情的朗讀第二自然段。

  3、講讀課文第三自然段:(按以上兩段的講讀方法,學(xué)生自學(xué))

 、 默讀課文。(播放課件)

 、 思考:課文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

  夏天的樹木有什麼特征?

  作者是怎樣描寫樹木長得茂盛的?

  當(dāng)霧從山谷里升起來的時(shí)候,整個(gè)森林起了什麼變化?

  林間的陽光有什麼特征?為什麼會(huì)有這些特征?

  為什麼說林間的草地“真像個(gè)美麗的大花壇”?

  ⑶ 概括小興安嶺夏天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):夏天──花木繁茂)

 、 有感情的朗讀并背誦這一段。

  4、講讀課文第四自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、 小興安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)?(播放課件)

  引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面來理解:

  ① 從“變黃”、“更蒼翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景,理解小興安嶺的秋天色彩斑斕,非常美麗。

  ② 從森林向人們獻(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn),理解小興安嶺能造福于人類。

 、 概括出小興安嶺秋天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):秋天──色彩斑斕、果實(shí)累累)

 、 有感情的朗讀這段。

 。、講讀第五自然段:(學(xué)生自學(xué))

  ⑴ (播放課件)提問:冬天,小興安嶺景色怎樣?(壯麗)

  為什麼要寫動(dòng)物?(寶貴的物產(chǎn))

 、 概括小興安嶺冬天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):冬天──景色壯麗)

  ⑶ 有感情的朗讀這段。

  ⑷ 小結(jié):

 、 第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色,大家把四季景色聯(lián)系起來看一看,四季都寫到了什麼?(樹)

 、 為什麼都寫到樹?(因?yàn)樾∨d安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。)

 。丁⒅v讀第六自然段:

 、 為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園?

  ⑵ (學(xué)生討論自學(xué))小結(jié)

  三、總結(jié)

  小興安嶺是一座遼闊無垠的森林,它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材,豐碩的果實(shí),名貴的藥材,珍奇的動(dòng)物。因此,它是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

  【板書設(shè)計(jì)】

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教課標(biāo)版三年級(jí)《語文》第23課《美麗的小興安嶺》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言。

  2、領(lǐng)悟作者觀察與描寫的景物特點(diǎn)的表達(dá)方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件,有關(guān)電影片段。

  教學(xué)過程:

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┳x題設(shè)疑

  1、齊讀課題后提問:小興安嶺在什么地方?

  2、電腦出示,讓學(xué)生從地圖中找出小興安嶺所在的位置,并作介紹。讓學(xué)生從中了解小興安嶺位于興安嶺山脈的東段。在我國東北黑龍江省的北部,是我國重要的林區(qū)之一。

 。ǘ┏踝x課文第1自然段

  1、這段話主要告訴我們什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(小興安嶺的樹多。)

  2、出示有有關(guān)畫面,指導(dǎo)朗讀。

  小興安嶺上生長著各種各樣繁茂的樹木,幾百里連成一片,像綠色的海洋,這該是一幅多么壯觀的景象,一望無際,一碧千里。要讓學(xué)生帶著對(duì)美麗的小興安嶺的贊美之情,朗讀這一段。

 。1)電腦范讀。

 。2)學(xué)生仿讀。

  (3)齊讀。

 。ㄈ┱w感知

  1、看有關(guān)電影片段,聽讀課文,你知道了些什么?播放電影片段。

  2、文章按照春、夏、秋、冬四季的先后順序(也是時(shí)間順序),緊緊圍繞“美麗”、“誘人”進(jìn)行具體描寫的。這是本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  3、導(dǎo)入:一年四季中,你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色?為什么?讓學(xué)生帶著問題小聲讀2~5自然段,把自己最喜歡的季節(jié)里,最有代表性的句子標(biāo)畫出來。

 。ㄒ韵陆虒W(xué)步驟將根據(jù)學(xué)生的喜好選擇安排。)

 。ㄋ模┭凶x“春天的小興安嶺”

  美景:指名讀第2自然段,這段話共有幾句,你認(rèn)為哪句話寫得美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對(duì)照課文研讀。

  美句:

  (1)“樹木抽出新的枝條。” “樹木長出新的枝條!

  讓學(xué)生通過對(duì)比,弄懂“抽出”是“長出”的意思。盡管意思相同,但是作者選用了“抽出”一詞,把枝條快速長出來的樣子寫出來了,十分生動(dòng)形象,試想隨著春天的到來,萬物復(fù)蘇,曾幾何時(shí),筆直的長長的枝干上都不約而同地生長出鮮嫩的枝條,多么神奇!因此作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現(xiàn)象,而且把它生長的速度之快也描繪出來,令人覺得貼切而形象,而如果用“長出”一詞,就未免顯得過于直白,缺少情趣。

  (2)“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子!苯處煈(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意抓住“散步”、“欣賞”這兩個(gè)詞語。這本是描寫人的神態(tài)的詞語,作者用來描寫小鹿,說明作者對(duì)小興安嶺中的樹木、動(dòng)物都充滿了喜愛之情,同時(shí)這些句子的描寫,也使我們看到了春天給小興安嶺帶來溫暖的春意。

  美文:

  1、聽錄音朗讀。

  2、讓學(xué)生用輕而緩的語氣,讀出“春天”給小興安嶺帶來的勃勃生機(jī)的情感。讀出作者對(duì)小興安嶺美麗春天的贊美之情。

  小結(jié):我們采用的是什么方法學(xué)習(xí)這一段的?讓學(xué)生再次回顧學(xué)習(xí)讀懂句子的方法。

  小結(jié):讀通句讀懂意讀出情

 。ㄎ澹┭凶x“夏天的小興安嶺”

  美景:指名讀第3自然段,你認(rèn)為夏季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對(duì)照課文研讀。

  美句:

 。1)指名讀有關(guān)句子。讓學(xué)生用讀懂重點(diǎn)句的方法,理解句義。

  “夏天,樹木長得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空!

  在這句話中“蔥蔥籠籠”是講樹木長得非常茂盛:“密密層層”寫出了夏天枝繁葉茂的特點(diǎn)。尤其是一個(gè)“封”字既形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日,又密又嚴(yán)的景象,也顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機(jī)。這時(shí)候教師可采用換近義詞對(duì)比的方法,領(lǐng)悟作者用詞造句的準(zhǔn)確性。為什么要用“封”字,用“蓋”字行不行?經(jīng)過討論,要讓學(xué)生弄清“蓋”字有由上而下覆蓋的意思。而小興安嶺樹木繁多,枝葉不僅是將上面的天空遮蓋住,而是上上下下的空間都被濃密的枝葉封閉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),因此這個(gè)“封”字用得恰到好處,再次照應(yīng)上文的樹多得就“像綠色的海洋”。

 。2)讀句子:比較帶點(diǎn)詞的意思。

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”

  “早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林罩在乳白色的濃霧里!

  字典中“浸”是泡的意思,一般指沉沒在液體里。小興安嶺的霧很濃,而且是從地面生成,自上而下蔓延開來的;范圍跟森林一樣廣,逐漸使整個(gè)森林都沉沒在濃霧里。但“罩”是扣蓋、覆蓋的意思,有由上而下的內(nèi)涵。相比之下作者把濃霧比作液體,用“浸”來形容霧中的森林,十分確切。

  美文:

  1、聽錄音朗讀。

  2、這段該怎樣讀?討論中要讓學(xué)生清楚,不同的語句要讀出不同的意境!跋奶欤瑯淠鹃L得蔥蔥籠籠,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。”這句要讀得熱烈,聲音可略略提高:“早晨,霧從山谷里升起來,整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”要讀得深沉有力。后兩句,“太陽”、“草地”和“野花”要讀出美的快感。

 。┭凶x“秋天里的小興安嶺”

  美景:指名讀第4自然段,你認(rèn)為秋季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對(duì)照課文研讀。

  美句:你認(rèn)為秋季的小興安嶺美在什么地方?為什么?這段話應(yīng)從三個(gè)方面體會(huì)秋季小興安嶺的美。

 。1)色彩美:從白樺、櫟樹的葉子“變黃”、松柏顯得更“蒼翠”,可以看出秋天的森林色彩艷麗。

 。2)動(dòng)態(tài)美:“秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。”“飛舞”樹葉隨風(fēng)飄落的樣子。作者看到樹葉飄落聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景。用“飛舞”而不用“飄落”,既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。講這句話時(shí),教師可采用近義詞替換對(duì)比的方式,讓學(xué)生從中感悟作者用詞造句的準(zhǔn)確。

 。3)奉獻(xiàn)美:“這時(shí)候,森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材!痹谶@句話中,作者用“獻(xiàn)出”一詞,賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們,森林里的野果成熟了,這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見,小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的,既有收獲,又無私“獻(xiàn)出”,正表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。

  美文:借讀抒情。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要注意秋天是收獲的季節(jié),對(duì)小興安嶺的“獻(xiàn)出”更應(yīng)該讀出贊賞的激情。

 。ㄆ撸┭凶x“冬天里的小興安嶺”

  美景:指名讀第5自然段,你認(rèn)為冬季里小興安嶺哪些景物最美?為什么?

  美圖:電腦出示有關(guān)圖片,對(duì)照課文研讀。

  美句:

 。1)“樹上積滿了白雪! “積滿”一詞用得非常恰當(dāng),連樹上都“積滿”了白雪,既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷,雪很大,又可以反映出小興安嶺森林密密層層。

 。2)“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌!

  “只好”就是只能這樣。冬天,遍地是雪,黑熊無法出來活動(dòng),無法外出覓食,只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。這本是一種動(dòng)物的生存本能。在這句話中,作者用“只好”一詞賦予了黑熊人格化的描寫,顯得生動(dòng)而富有情趣,表達(dá)出作者對(duì)自然界的喜愛之情。

 。3)描寫“松鼠”一句寫法與上句相同,可讓學(xué)生自己分析討論,加深理解。

  美文:讀文寄情。在朗讀過程中,應(yīng)該注意作者句中擬人化的描寫,因此應(yīng)讀得生動(dòng),富有情趣。

  (八)小結(jié),相機(jī)出示板書

  1、小興安嶺的樹木一年四季各有特點(diǎn):春天,樹木抽出新枝,生機(jī)勃勃;夏天,濃霧迷漫森林,樹木蔥蔥籠籠,枝葉密密層層;秋天,果實(shí)成熟,落葉飛舞;冬天,銀裝素裹,充滿情趣。

  2、板書:

  春生機(jī)勃勃

  夏萬物復(fù)蘇

  秋碩果累累

  冬雪花飛舞

 。ň牛┩卣咕毩(xí)

  讓學(xué)生仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,以描繪一處景物或場面為內(nèi)容,練習(xí)說一段話。

  我們的校園真美呀!

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀本課生字新詞。

  2、體會(huì)課文中描寫的手法。

  3、有感情的朗讀課文,懂得熱愛身邊的自然環(huán)境。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情的朗讀課文,體會(huì)小興安嶺的美麗。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、審題質(zhì)疑,初讀課文。

  1、板書課題,引情激趣。

  提問:你看了這個(gè)題目,想知道什么?

  2、初讀課文,自學(xué)字詞。

 。1)幻燈出示自學(xué)提綱,請(qǐng)學(xué)生按綱自學(xué)。

 、佥p聲讀課文,想一想課文是按什么順序?qū)懙摹?/p>

 、谀x學(xué)文,用圓點(diǎn)和橫線畫出生字詞,并出聲讀三遍。

 、蹫g覽課文,提出不懂的問題。

 。2)在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)交流,由小組長帶領(lǐng),互相說說自己通過學(xué)習(xí),懂得了哪些知識(shí)。

 。3)在小組交流的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行檢查驗(yàn)收,由小組派代表發(fā)言,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助學(xué)生理解“課文欣賞”等簡單詞語,而一些重點(diǎn)的詞語像“蔥蔥蘢蘢、密密層層”等則要等到下一節(jié)課來理解,做到有主有次,分散學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)第1自然段。

 。1)自由讀第1自然段,思考,讀了這段知道了什么?

 。2)從哪些地方看出樹多?(出示紅松、白樺等的圖片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí),并了解其特點(diǎn))

 。3)自由讀,指導(dǎo)讀,體會(huì)“綠色海洋”的美。

  二、精讀“春夏”兩段,總結(jié)探究方法。

  春、夏、秋、冬四段寫法不盡相同,因此教學(xué)設(shè)計(jì)暗含著一條“教——扶——放”的線。

  “春”由老師領(lǐng)學(xué),“夏”由老師引導(dǎo)學(xué),“秋”、“冬”由學(xué)生自學(xué)。

  1、教師首先說一說“春”段的學(xué)習(xí)過程。

 。1)指名讀:找一找,描寫了哪些景物。

 。2)輕聲讀:想一想,這些景物美在哪兒?

 。3)重點(diǎn)理解描寫樹的句子。

  首先:作者為什么用“抽出”而不用“長出”?這個(gè)問題可以看教師的直觀演示。

  然后:教師范讀描寫樹的句子,學(xué)生仿讀,以培養(yǎng)學(xué)生聽、讀能力。

 。4)引讀。

  師說:春天醒了!

 。▽W(xué)生讀描寫樹木的句子,以下類推)雪化了!小鹿跑出來了,……春水流了……河水流淌著……”

 。ㄐ选⒒、跑、流、淌,描繪了春天來到,萬物復(fù)蘇,到處一派生機(jī)勃勃的景象。學(xué)生讀后再想像畫面,概括出春天的特點(diǎn))

  2、“夏”段的學(xué)習(xí)過程基本和“春”段的相同。

  首先師生共同回憶“春”的學(xué)習(xí)過程,師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和探疑方法。

  (1)讀——找景物。

  (2)讀——寫特點(diǎn)。

  (3)讀——悟其情。

  3、接著引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)步驟如下:

  (1)默讀“夏”段,自己劃出“夏”段描寫了哪些景物。

 。2)自由讀:小組議一議這些景物美在哪兒?

 。3)在學(xué)生自讀匯報(bào)時(shí):重點(diǎn)學(xué)習(xí)描寫樹的句子,理解夏季小興安嶺樹木有什么特點(diǎn)。抓住“蔥蔥蘢蘢”、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”這幾個(gè)詞,問學(xué)生把這幾詞的位置換一換行不行。因?yàn)檫@幾個(gè)詞都是描寫夏天樹海生機(jī)盎然的景象的,用詞很有特色,很準(zhǔn)確,所以在這里,用換詞比較的方法來深刻體會(huì)用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確。

  (4)借助圖片或錄像理解“浸”、“千百縷像利箭一樣的金光”等詞或句。

 。5)在理解的基礎(chǔ)上引讀,不同的是用“因?yàn)椤浴币x。

  因?yàn)椤跋奶鞓淠鹃L得蔥蔥蘢蘢、密密層層,枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”,所以“早晨……”(通過引讀,理清分句之間的因果關(guān)系,認(rèn)識(shí)段落內(nèi)部句子與句子之間的聯(lián)系。)

  板書設(shè)計(jì): 14美麗的小興安嶺

  春——夏——秋——冬

  按時(shí)間順序描寫

  第二課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、自學(xué)“秋”、“冬”兩段,議疑解疑。

  運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自學(xué)“秋”、“冬”兩段。

  1、小組學(xué)習(xí),看看按上述學(xué)習(xí)步驟可提出哪些問題。

  2、小組交流,做課后習(xí)題。

  3、小組匯報(bào)。(抓住“飛舞”、“刮”、“積滿”等詞進(jìn)行理解)

  4、配樂有感情地朗讀,領(lǐng)略“秋”、“冬”之美。

  5、問學(xué)生是否明白了課初提出的兩個(gè)問題,使學(xué)生從有疑到無疑。

  小興安嶺美在哪里?

  作者是怎樣寫(小興安嶺的美麗)的?

  這一環(huán)節(jié)主要是以小組為單位,運(yùn)用方法,放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),學(xué)生在小組中自由發(fā)言,取長補(bǔ)短,能力得到充分發(fā)揮,回答問題時(shí)集思廣益,往往會(huì)收到意想不到的效果。至此,學(xué)生的問題一一得到解答,達(dá)到解疑目的。

  二、總結(jié)全文,有感情地朗讀。

  1、默讀課文,看課后表格思考。

  小興安嶺都有哪些寶?第一寶是什么?看表格可以一目了然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了“太陽、雪花”等外,絕大部分景物都是小興安嶺的寶物,進(jìn)一步體會(huì)小興安嶺不但是一座美麗的大花園,而且是一座巨大的寶庫,激發(fā)學(xué)生的熱愛之情,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)如下:小興安嶺不但是一座美麗的大花園,而且是一座巨大的寶庫。

  2、看圖書或錄像,有感情地朗讀課文,使學(xué)生的感情得到升華。

  三、詞句賞析,鞏固練習(xí)。

  1、找出文章中的好詞好句,說一說好在哪里。

  2、你認(rèn)為文章哪一段寫得好,為什么?

  3、從春、夏、秋、冬四段景物描寫中任選一段,有感情地背誦。

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

 、 理解課文內(nèi)容,了解作者的寫作順序,

 、 有感情的朗讀課文,感受小興安嶺四季的美麗。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情的朗讀課文,感受小興安嶺四季的美麗。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  師生談話,讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂。

  二、板書課題

  師生共寫課題,共讀課題。

  三、初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)出自然段。

  2、看閱讀要求,再讀課文。

  ① 課文是按照什么樣的順序描寫小興安嶺四季的美 的?

 、 你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)的?為什么?

  3、師生交流。

  四、以讀代講,順學(xué)而導(dǎo)。

  1、師生共同學(xué)習(xí)“春”。

 、 自由朗讀第三自然段,找出你喜歡的句子。并畫出來。

  ② 讀一讀你喜歡的句子。讀的形式可以是多種多樣,小組讀,個(gè)人讀,同桌讀。

 、壑R(shí)訓(xùn)練:

  有的……有的……

  ——————————,像————————。

  2、小組學(xué)習(xí)“夏”“秋”“冬”

  閱讀要求:

  我讀書,我快樂。

 、俑鶕(jù)興趣自由選擇季節(jié)學(xué)習(xí)。

 、诮涣餍牡茫硎茏x書快樂。

 、鄹鶕(jù)自己喜歡的方式匯報(bào)。

  3、教師總結(jié)。

  美麗的小興安嶺四季都是誘人的,春有樹,夏有花, 秋有果,冬有雪。此時(shí)此刻,你想說些為什么?

  4、有感情的朗讀最后一個(gè)自然段。

  五、拓展延伸。

  同學(xué)們,在我國遼闊的土地上,像小興安嶺這么美麗的風(fēng) 景區(qū)還有很多,你們能說出一些風(fēng)景區(qū)的名字嗎?雖然我們不能去看一看,但我們可以去閱讀關(guān)于這些風(fēng)景區(qū)的文章去感受,去體會(huì)。例如:《桂林山水》《錫林郭勒草原》《葡萄溝》《五彩池》。

  板書設(shè)計(jì):

  美麗的小興安嶺

  春 : 樹

  夏 : 花

  秋 : 果

  冬 : 雪

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字。會(huì)寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

  2.了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  4.體會(huì)作者準(zhǔn)確生動(dòng)的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確,

  課前準(zhǔn)備

  1.組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

  2.制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“融、匯”等10個(gè)生字,會(huì)寫“擋、浸”。

  2.了解課文主要內(nèi)容即文章結(jié)構(gòu)

  3.讀好文中自己喜歡的句子。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀生字詞語,有感情朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)讀生字詞語,有感情朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、出示小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

  2、讓學(xué)生說畫面,從而導(dǎo)入課題:美麗的小興安嶺。

  3、讀了課題,你知道這一課主要寫小興安嶺什么特點(diǎn)?

  二、初讀課文,指導(dǎo)寫字

  1.初步感知。

  學(xué)生自由讀課文。

  標(biāo)出自然段序號(hào),讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.檢查交流。

  出示生字,認(rèn)讀并組詞,指名讀,集體讀。

  重點(diǎn)指導(dǎo)難讀、難認(rèn)的字。

  相機(jī)指導(dǎo)書寫“擋”和“浸”

  三、了解課文主要內(nèi)容及課文結(jié)構(gòu)

  1.學(xué)生默讀,試著概括課文每個(gè)自然段主要內(nèi)容

  2.說說課文結(jié)構(gòu)。

  四、再讀感悟,抓住文章中心

  1.用自己喜歡的方式讀課文,把特別喜歡的語句畫下來,并想一想為什么喜歡它。

  2.學(xué)生交流朗讀畫的句子。

  3.默讀課文,畫出課文中心句

  交流齊讀

  四、總結(jié)

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2、通過查字典和聯(lián)系語言環(huán)境,理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  3、有感地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  教具準(zhǔn)備:錄像、投影儀、幻燈片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  同學(xué)們,我們祖國地大物博,幅員遼闊,名勝古跡數(shù)不勝數(shù),小興安嶺就是其中一個(gè)例子。今天我們一起走進(jìn)美麗的小興安嶺欣賞一番,好嗎?(出示學(xué)習(xí)目標(biāo))

  二、初讀課文

  小興安嶺是個(gè)怎樣的地方?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀一遍課文。(引導(dǎo)學(xué)生找出文章的中心句來回答,也就是課文最后一個(gè)自然段)

  三、片段欣賞

  1、你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美?為什么?(讓學(xué)生各抒己見)

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段(即“春季”這段)。

 。1)指名讀這段話,其它學(xué)生邊聽邊用“△”劃出作者所描寫的景物。

 。2)你認(rèn)為作者描寫這些景物時(shí)哪些句子寫得很美?找出來讀一讀。假如學(xué)生找出以下的句子:

  春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。

 。ㄏ茸寣W(xué)生說說“抽出”的意思,然后換詞,再體會(huì)用“抽出”一詞的好處,最后熟讀這句話。)

  一根根原木隨著流水往前淌,像一支箭隊(duì)在前進(jìn)。

 。ㄗ寣W(xué)生說出這句話把什么比作什么,再體會(huì)比喻句的好處。)

  小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。[師:你是怎樣理解“俯下”“欣賞”兩詞的?能表演給大家看看嗎?(讓學(xué)生出來表演)]

  (3)讓學(xué)生有感情地朗讀這段話,邊讀邊想象春天的畫面。

 。4)看錄像:關(guān)于小興安嶺春季的錄像。

 。5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:

 、僮x文段,找出描寫的景物。

 、谛蕾p好詞佳句。

 、鄹星槔首x,想象畫面。

  3、學(xué)生根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法試學(xué)第三自然段:

 。1)默讀文段,找出描寫的景物。

  (2)欣賞好詞佳句:(提示學(xué)生遇到不理解的詞,如“浸”“蔥蔥蘢蘢”可查字典或聯(lián)系上下文理解。)

  師:你認(rèn)為哪些詞句寫得好?好在哪里?

  第一句:重點(diǎn)理解“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”等詞。

  第三句:結(jié)合投影片理解。

  (3)欣賞錄像:(關(guān)于小興安嶺夏季的錄像)

  4、學(xué)生自學(xué)第四、五自然段:

 。1)學(xué)生按方法自學(xué)。

 。2)檢查學(xué)生自學(xué)情況:

 、俳處煱鍟銮铩⒍咀髡呙鑼懙木拔,讓學(xué)生對(duì)照。

 、谛蕾p好詞佳句:讓學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子,并說說好在哪里?

  秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。

  西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

  a、你認(rèn)為哪個(gè)詞用得好?

  b、說說詞語的意思。

  c、可以用什么詞代替這個(gè)詞?

  d、用這個(gè)詞好在哪里?

 、劭翠浵瘢海P(guān)于小興安嶺秋冬季景色的錄像)

  四、總結(jié):

  為什么說小興安嶺是一座大花園,又是一座巨大的寶庫?

 。1)理解:為什么說小興安嶺是一座巨大的寶庫時(shí),教師引導(dǎo):

  小興安嶺最大的特點(diǎn)是什么?(樹多)

  哪些句子概括寫小興安嶺樹多?(學(xué)習(xí)第一自然段)

  (2)讓學(xué)生發(fā)表意見。

  (3)師小結(jié):

  板書:

  13、美麗的小興安嶺

  春:樹木、積雪、小溪、小鹿、原木

  夏:樹木、霧、太陽、草地、野花

  秋:樹葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參

  冬:雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 正確、流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2. 有感情地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)小興安嶺的美麗。

  3. 了解小興安嶺物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者熱愛祖國大自然的感情。

  談話引入:大家好,歡迎大家跟我一起開始一段愉快的旅程。我是你們的導(dǎo)游,今天我們的目的地是:美麗的小興安嶺(師指板書,生齊讀課題)

  師:出發(fā)之前,我們得做些準(zhǔn)備:請(qǐng)你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽的耳朵。一起來看看地圖找找方向吧。ㄕn件出示地圖,生觀察)小興安嶺在哪兒?說說你的發(fā)現(xiàn)。(生:在黑龍江)

  評(píng)價(jià):你有一雙善于觀察的眼睛!大家一定不陌生,這是孩子們喜歡的一位老師的家鄉(xiāng)。(生:這是教我們數(shù)學(xué)的劉老師的家鄉(xiāng)。┙裉煳覀兙鸵黄鸬絼⒗蠋煹臇|北老家——黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風(fēng)光吧!準(zhǔn)備好了嗎?馬上出發(fā)!

  一.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一段

  1. 課件出示林海畫面,師:這就是我國東北的小興安嶺,這里真是樹木的海洋!有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹,還有許許多多各種的樹呢!幾百里連成一片,就像綠色的海洋!

  2. 師:你也感受到了嗎?讓我們打開書,一起贊美這綠色的海洋吧!齊讀第一段

  3. 問:讀完了這段,你知道了什么?你是從哪里知道的?

 。ㄉ骸皵(shù)不清”“幾百里”說明樹木多)師板書:樹木多

  師:你覺得這綠色的海洋里可能還有什么樹?(生自由舉手發(fā)言)

  小結(jié):小興安嶺的樹木真多呀!

  二.感受四季之美

  1. 朗讀自測(cè),看你能登上哪級(jí)臺(tái)階?小黑板出示:

  有感情

  流利

  正確

 、 選擇你最拿手的段落,讀給同桌聽一聽,請(qǐng)他給你評(píng)一評(píng)。

 、 指名讀,最好選擇與別人不同的。

 、 評(píng)價(jià):你認(rèn)為他讀得怎么樣?

  2. 大家也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn),這篇課文的寫作順序比較特別。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?

 。ㄉ菏前凑沾合那锒臅r(shí)間順序?qū)懙模?/p>

  師相機(jī)板書: 春

  一年四季 夏

  秋﹛﹜

  冬

  師:你的眼睛真會(huì)發(fā)現(xiàn)!真棒!

  過渡:各位朋友,有人說我們的小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫,我們還是親自走進(jìn)去看看吧!

  3. 自主探究:為什么說小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的寶庫”?

 、僬n件出示自學(xué)要求(見課件)學(xué)習(xí)2——5段

  ②生自讀勾畫,師巡視指導(dǎo)

  ④ 指名自由匯報(bào),師相機(jī)點(diǎn)撥,利用課件出示幫助學(xué)生更直觀地理解課文中所描寫的四季美景。抓住春夏秋冬四季特點(diǎn),引導(dǎo)生從朗讀體會(huì)中小結(jié)(師相機(jī)板書):

  春:生機(jī)勃勃

  夏:樹木蔥蘢

  秋:物產(chǎn)豐富

  冬:雪花飛舞

  小結(jié):

  看到這樣的情景,我忍不住要說:小興安嶺,我要大聲贊美你,你真是一個(gè)美麗的大花園,更是一座巨大的寶庫!

  你們此時(shí)此刻也想對(duì)小興安嶺說些什么嗎?(生自由說)

  4. 鞏固,拓展

  課件展示春夏秋冬四季的景色

  師:參加這次旅行,沒有白來一趟吧?現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?你也來當(dāng)一回小導(dǎo)游吧!給大家介紹介紹(同桌互當(dāng)小導(dǎo)游,用自己的話或書上的優(yōu)美語言都行。)

  三.課后延伸:回家后給爸爸媽媽當(dāng)導(dǎo)游

  師:這次旅行就要結(jié)束了,此時(shí)此刻你的心里有什么感想?帶著戀戀不舍的心情我們不得不跟小興安嶺說再見了。今天回家我們也當(dāng)小導(dǎo)游,也帶著爸爸媽媽去參觀美麗的小興安嶺。

  板書設(shè)計(jì):

  美麗的小興安嶺

  樹木多

  春:生機(jī)勃勃

  一年四季 夏:樹木蔥蘢 美麗的大花園

  秋:物產(chǎn)豐富 巨大的寶庫

  冬:雪花飛舞

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)本課的生字詞,會(huì)寫“腦、袋”等生字。

  2、能夠有感情地朗讀課文,讀出對(duì)小興安嶺的喜愛之情,積累優(yōu)美的詞句。

  3、學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),具體生動(dòng)地進(jìn)行描寫的方法。

  4、活用相關(guān)資料,在拓展知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  【教學(xué)過程】

  一、層層推進(jìn),揭示課題。

  1、談話導(dǎo)入,揭示課題,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“興”的讀音。

  2、欣賞圖片,感受小興安嶺的美麗。

  二、指導(dǎo)書寫,積累詞語。

  1、這篇課文的題目叫美麗的小興安嶺,作者會(huì)怎樣描繪出小興安嶺的美呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、檢查識(shí)字情況,指導(dǎo)寫字。

  三、品讀課文,學(xué)習(xí)表達(dá)。

  在對(duì)比閱讀中學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。

  1、小興安嶺的樹的確多,春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里作者都寫到了樹,請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,勾畫出四個(gè)季節(jié)里寫樹的句子。

  2、引導(dǎo)交流,相機(jī)出示四個(gè)描寫樹的句子。

  3、四個(gè)季節(jié)里,樹各有特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  4、播放課件,學(xué)生欣賞小興安嶺樹木一年四季不同景象的圖片。

  5、有感情地朗讀句子。

  在想象拓展中學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)的描寫方法。

  1、除了樹木,小興安嶺的每一個(gè)季節(jié)還有一些極具代表性的景象呢!請(qǐng)同學(xué)們仔仔細(xì)細(xì)地讀讀這篇課文,看看在不同的季節(jié)里你還看到了什么樣的景象,又有著怎樣的特點(diǎn)?

  2、學(xué)生自主閱讀,思考問題,勾畫句子。

  3、全班交流。

  出示“春天”的句子,感受小鹿之可愛。

  出示“夏天”的句子,感受小花之美麗。

  出示“秋天”的句子,感受果實(shí)之誘人。

  四、總結(jié)全課,布置作業(yè)。

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本文出現(xiàn)的生字,做到能有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的段落。

  2.理解課文內(nèi)容,了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  3.了解作者的寫作順序,學(xué)習(xí)課文抓住景物的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)寫景物具體的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):從讀中了解作者的觀察順序,感受小興安嶺的美。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞句概括段落大意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、收集與小興安嶺有關(guān)的資料。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)讀書

  1.導(dǎo)入。

  (播放《勇敢的鄂倫春》。)大家知道這首歌贊美的是哪里嗎?對(duì),這節(jié)課我們就一同走進(jìn)美麗的小興安嶺去看一看!(板書課題。)

  2.交流。

  (1)你知道小興安嶺在什么地方嗎?在地圖上指出來。

  (2)你還知道關(guān)于小興安嶺的哪些知識(shí)?(交流課前收集的資料。)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1.自讀課文,要求讀準(zhǔn)音、讀通順。

  2.說說課文主要寫了小興安嶺的什么特點(diǎn)?

  三、教師引導(dǎo),自讀自悟

  (一)再讀課文,感受景物美。

  1.了解作者的寫作順序。

  師:剛剛通過介紹和讀課文,我們已經(jīng)初步感受到了小興安嶺的美,旅游熱線知道我們很喜歡這個(gè)地方、特別為我們開通了去小興安嶺的特快列車,你們想去嗎?

  師:那好。請(qǐng)大家打開手中的“車票”,(思考:課文是按照怎樣的順序?qū)懙?)帶著這個(gè)問題來默讀課文。

  2.邊讀邊想,每一小節(jié)主要寫了什么?

  師:大家都已經(jīng)通過了檢票口,老師發(fā)現(xiàn)這里為我們準(zhǔn)備了4輛旅游車:春季旅游號(hào)、夏季旅游號(hào)、秋季旅游號(hào)、冬季旅游號(hào),你想在哪一個(gè)季節(jié)去呢?用一句話概括一下!說出你所選擇這個(gè)季節(jié)的理由!(生又讀課文并說出自己喜歡的景物,眾說紛紜。)

  (二)品讀課文,分享語言美。

  1.畫出喜歡的詞句,分析交流。師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們已經(jīng)坐在開往小興安嶺的列車上了?,這美麗的景色盡收眼底(播放多媒體課件,欣賞四季風(fēng)光。)現(xiàn)在請(qǐng)大家再一次大聲地朗讀課文,感受語言的美,畫出自己最喜歡的詞句和段落并背誦下來。(生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),交流感受。)

  2.選擇段落,復(fù)述課文。

  師:我們已經(jīng)欣賞了文中的好詞佳句,那么每一個(gè)小組派一個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下那個(gè)季節(jié)的景色吧!(生結(jié)合大屏幕來介紹。)

  (三)賞讀課文,體會(huì)情感美。

  1.大膽想象,體會(huì)感情。

  師:聽了同學(xué)們的介紹我們仿佛置身于美麗的小興安嶺中,看到了春天的生機(jī)勃勃,夏季的郁郁蔥蔥,秋天的碩果累累,冬天的白雪皚皚。我們現(xiàn)在的心情如何?想象一下,作者的心情會(huì)怎樣?

  2.發(fā)揮特長,贊美自然。

  師:好,現(xiàn)在我們就用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的喜歡和贊美!(畫畫、唱歌、跳舞、朗誦……)

  四、教師總結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)情感,認(rèn)知方面談這節(jié)課的收獲。

  五、積累遷移

  1.摘抄你認(rèn)為好的詞句段。

  2.仿照課文的寫法寫一處景物。

  反思:

  在設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺)這一重點(diǎn)部分的`時(shí)候,我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式,體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.以陶冶情趣為主:這篇課文寓情于景,借景抒情,所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后,引導(dǎo)他們熱愛自然、熱愛祖國美好山河的同時(shí),培養(yǎng)他們愛國主義的情感。

  2.以培養(yǎng)能力為主:在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力,雖然是3年級(jí)的小學(xué)生,但是在父母的幫助下,他們給通過報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集想要得到的信息。同時(shí)也培養(yǎng)了他們朗讀、欣賞,與人合作的多方面的能力。

  3.以發(fā)展個(gè)性為主:每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),在賞析完課文之后,讓他們用自己的方式表達(dá)對(duì)小興安嶺的熱愛。孩子們學(xué)習(xí)熱情非常高漲,各顯其能,張揚(yáng)了個(gè)性,體現(xiàn)了學(xué)科的整合。

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能通過、聯(lián)系上下文的形式,弄懂詞語的意思;

  2、了解小興安嶺一年四季的美麗景色、豐富的物產(chǎn);

  3、能夠有感情地朗讀課文;

  4、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的資料;

  2、相關(guān)的課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入,學(xué)習(xí)第一自然段

  1、今天我們學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

  2、齊讀第一自然段

  3、這段告訴我們什么

  4、指導(dǎo)朗讀

  5、課文是按什么順序介紹的呢?

  過渡:象一位愛美的姑娘,小興安嶺一年四季變換著美麗的衣裳,帶給人們四種不同的享受。

  二、初讀2-5自然段

  1、學(xué)生輕聲自讀2-5段

  2、想:自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺,為什么?

  三、匯報(bào)、交流(學(xué)習(xí)2-5自然段)

  注:不以課文中春、夏、秋、冬的順序,按學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)2-5段

  1、春天:

  師:你覺得小興安嶺的春天美在哪?

  學(xué)生自由說

  (1)美在新的枝葉

  a出示 樹木長出新的枝條,長出新的葉子。

  樹木抽出新的枝條,長出新的葉子。

  b讀這兩個(gè)句子

  c說說“抽”好在哪里?

 。2)美在溪水的丁冬做響

  指導(dǎo)朗讀:讀出歡快的心情。

 。3)美在小鹿的悠然自得

  a、體會(huì)小動(dòng)物此時(shí)的心情;

  b、指導(dǎo)朗讀:讀出高興、自由自在的心情;

  c、男女生賽讀。

 。4)小結(jié):小興安嶺的春天真是一幅萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。

  2、夏天:

  (1)課文第3自然段描寫了哪些景物?(樹、霧、光、花)

 。2)讀出描寫樹的句子,找找句子中哪些字詞用得好,為什么?(蔥蔥蘢蘢、密密層層、

  嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、封,寫出了樹多,樹的茂盛)

 。3)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者用詞的生動(dòng)

 。4)快速默讀“早晨……花壇!

  填空

  ----------的霧   ---------的金光   ---------的花

 。5)觀看圖片(霧、光、花)

 。6)仿造:“千萬縷象利劍一樣的金光”進(jìn)行口頭造句

  3、秋天:

 。1)喜歡小興安嶺秋天的同學(xué)齊讀該段;

 。2)談?wù)勑∨d安嶺秋天給你留下什么印象?

  A 落葉很美

  a、對(duì)比: 秋風(fēng)吹過,落葉在林間飛舞。

  秋風(fēng)吹過,落葉從林間飄落。

 。w舞寫出了落葉經(jīng)風(fēng)吹后,忽左忽右忽上忽下的樣子,也寫出了葉子多。)

  b、指導(dǎo)朗讀。

  B 吃的東西多

  a、學(xué)生匯報(bào):有山葡萄、榛子、木耳、人參等

  b、師:你們看到這么多好吃的,心里想怎樣?

  c、指導(dǎo)朗讀:讀出特別讒的語氣

  4、冬天:

 。1)師:冬天那么冷,有沒有人喜歡?

  小興安嶺的冬天究竟什么地方吸引你?

  (2)看課件:雪景

  問:在這樣一片冰天雪地里,你最想做什么?

 。3)小興安嶺的動(dòng)物們是怎樣過冬的?

 。4)指導(dǎo)朗讀:讀出黑熊的滑稽、可笑。

  四、學(xué)習(xí)第6自然段

 。1) 師:欣賞完小興安嶺的四季后,你有什么感覺?作者又是怎么想的呢?

  齊讀第6自然段

 。2)小興安嶺的美我們已經(jīng)欣賞過了,為什么說它是寶庫呢?

  學(xué)生自由匯報(bào)

  五、總結(jié)全文,滲透環(huán)保意識(shí)

 。1)師:小興安嶺不僅美,而且是一座寶庫。但是通過同學(xué)們收集的資料我們知道了,有許多珍貴的樹正被

  人砍伐,我們應(yīng)該怎么做呢?

 。2)生自由說

 。3)師總結(jié):對(duì),我們要保護(hù)自然環(huán)境,讓小興安嶺一直美下去。

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  教材分析:

  《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三篇文章。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的。課文主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn),表達(dá)作者對(duì)祖國山河與大自然的無比熱愛。課文緊扣“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”,按照總——分——總的結(jié)構(gòu)安排。其中,第二段按四季更迭的順序具體介紹,是進(jìn)行情感熏染與語言文字訓(xùn)練的極佳載體。依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,本文教學(xué)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),給孩子們創(chuàng)設(shè)民主平等的氛圍,合作探究與自主學(xué)習(xí)并重,全面提高孩子們的語文素養(yǎng)。

  學(xué)情分析:

  由于平時(shí)語文課非常重視學(xué)生的預(yù)習(xí),所以除個(gè)別學(xué)生外,大部分學(xué)生基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生已初步形成主動(dòng)識(shí)字的意識(shí),逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,能積極的搜集、整理資料,對(duì)周圍充滿了好奇心,逐漸樹立了實(shí)踐創(chuàng)新的精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“興、舍”,會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字,會(huì)寫“東北、腦袋”等14個(gè)詞語。

  2、有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子,初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語在表達(dá)上的好處。

  3、能結(jié)合課文內(nèi)容,說出喜歡小興安嶺的理由。

  4、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學(xué)理念及策略:

  1、識(shí)記生字本課生字比較多,字形比較復(fù)雜,要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音:“乳”“梢”“舍”是翹舌音,“融”“興”是后鼻音,“欣”“浸”“顯”“臨”是前鼻音,要注意讀準(zhǔn)。認(rèn)清字形:可用加偏旁的方法,如,“當(dāng)—擋”“才—材”;

  還可以用換偏旁的方法,如,“連—庫”。

  本課13個(gè)要求會(huì)寫的字,有8個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字?梢韵葐l(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的例字,發(fā)現(xiàn)它們左右或上下大小的比例、高低和寬窄的不同,然后交流各自的發(fā)現(xiàn)。如“擋”和“刮”,一個(gè)是左窄右寬,一個(gè)是左寬右窄;

  “線”“材”“軟”在高低和寬窄上則基本相同;

  注意“舌”在作部首時(shí)和獨(dú)立成字時(shí)寫法的不同。

  2、朗讀課文要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。初讀課文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落,仔細(xì)閱讀,體會(huì)作者有順序的描寫方法。這篇課文畫面感強(qiáng),教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊朗讀,一邊想象畫面。

  3、積累運(yùn)用本課語言優(yōu)美,條理清楚,很適合有感情地朗讀。要以讀為主,以讀來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。讓學(xué)生把作者對(duì)小興安嶺喜愛、對(duì)祖國山河熱愛的情感表現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、預(yù)習(xí)提綱(1)通過查閱字典,認(rèn)識(shí)本課生字,理解詞語意思。

 。2)搜集有關(guān)小興安嶺的圖片和資料,搜集紅松、白樺、櫟樹、榛子、紫貂和黑熊的資料及圖片,幫助自己認(rèn)識(shí)這些事物。

  (3)初讀課文,自學(xué)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字,學(xué)會(huì)利用識(shí)字方法記憶字形,嘗試對(duì)生字組詞,能對(duì)會(huì)寫字進(jìn)行歸類,可以自己總結(jié)易錯(cuò)字的易錯(cuò)之處和同學(xué)交流。用聯(lián)系上下文等自己常用的方法理解文中詞語的意思。

 。4)再讀課文,能把課文讀通順。

  2、多媒體課件教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

  第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“側(cè)、欣”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“興、舍”,會(huì)寫“腦、袋”等13個(gè)字,會(huì)寫“東北、腦袋”等14個(gè)詞語。

  2、有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子。初步感受小興安嶺的美麗與富饒。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  課件出示導(dǎo)語并配小興安嶺的圖片。

  同學(xué)們,學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》,我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個(gè)大花園。今天,老師就帶同學(xué)們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。(教師板書:美麗的小興安嶺)

  1、齊讀課題。(課件出示解題)

  2、引讀“什么的小興安嶺?”生讀“美麗的小興安嶺”。

  3、這個(gè)“興”字在題目中讀一聲,同學(xué)們齊讀一遍。這個(gè)“興”字還有一個(gè)讀音是四聲,可以組什么詞?(高興)同學(xué)們,你們知道小興安嶺在什么地方嗎?(課件出示地圖)看老師的資料和你們課前搜集的是不是一樣。

  課件出示:

  小興安嶺在黑龍江省中北部,山勢(shì)平緩,長約400千米,是我國重要的林區(qū)之一。林中主要的針葉樹種有紅松、沙松等,落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木槭等。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動(dòng)物。林地上生長著人參及其他珍貴的藥材。

  設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入,拉近了小學(xué)生與小興安嶺的距離,使學(xué)生對(duì)小興安嶺有一個(gè)大致的了解。教師出示地圖,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,激發(fā)學(xué)生的情感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊。

  二、初讀課文,識(shí)記生字。

  課件出示自學(xué)要求和教師指導(dǎo)。

  1、聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。

  2、學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍。(教師指導(dǎo):“乳”“梢”“舍”是翹舌音,“融”“興”是后鼻音,“欣”“浸”“顯”“臨”是前鼻音,要注意讀準(zhǔn)!芭d”是多音字,在“興奮”中讀xīng,在“高興”中讀xìng;

  多音字“舍”在“宿舍”中讀shè,在“舍棄”中讀shě。)課件出示:

  小練筆:

  天下興亡,匹夫有責(zé)。

  老師聲情并茂的講解,吸引了同學(xué)們的興趣。

  3、指名讀課文,檢查朗讀情況,看字音是否讀正確了,句子是否讀通順了。

  4、分類寫字。

 。1)課件分類出示本課生字:腦擋視線壇材軟刮袋實(shí)顯嚴(yán)庫。

 。2)仔細(xì)觀察這些生字的結(jié)構(gòu),你發(fā)現(xiàn)了什么?(

  3)指導(dǎo)書寫。

  左窄右寬:腦擋視壇上寬下窄:實(shí)左右等寬:線材軟獨(dú)體字:嚴(yán)半包圍:庫。

 。4)老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  指導(dǎo)易錯(cuò)字:上下結(jié)構(gòu)的字“袋”,左右結(jié)構(gòu)的字“線、軟”!按毕逻叢糠帧耙碌纳喜看┎逶凇按钡闹虚g,因此“代”的斜鉤要寫得平緩舒展,為“衣”騰出空間;“線”右邊部分的兩橫稍斜,撇要穿插到左邊絞絲旁的下面,托穩(wěn)整個(gè)字;“軟”字中“欠”的長撇穿插到“車”的提下面,使整個(gè)字結(jié)構(gòu)緊湊。學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。

 。5)理解詞語意思。

  利用或聯(lián)系上下文的方法理解有關(guān)詞語。

  欣賞:享受美好的事物,領(lǐng)略其中的情趣。

  蔥蔥蘢蘢:(草木)青翠茂盛。

  嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí):事物之間結(jié)合得緊,沒有空隙(xì)。

  名貴:著名而且珍貴。

  來臨:來到;

  到來。

  誘人:吸引人的。

  5、抄寫詞語表中列出的本課詞語。

  6、師小結(jié):本節(jié)課我們通過朗讀、指讀,讀熟了課文,掌握了字音,學(xué)習(xí)了本課生字,并掌握了識(shí)字的方法。

  設(shè)計(jì)意圖:在整體感知文本的同時(shí),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),對(duì)難讀字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo),掃除字詞障礙,落實(shí)讀通讀順這一基本的閱讀要求。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,在讀中讓學(xué)生了解抓住文章的重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容是一種很好的閱讀方法。此環(huán)節(jié),教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓讀順這一基本的閱讀要求。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,在讀中讓學(xué)生了解抓住文章的重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容是一種很好的閱讀方法。此環(huán)節(jié),教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語來學(xué)習(xí)課文,學(xué)生既掌握了學(xué)習(xí)方法,又學(xué)得輕松愉快。

  三、再讀課文,整體感知。

  1、指名讀一讀,說一說。

  課件出示:

 。1)課文是按什么順序介紹小興安嶺的?把表示時(shí)間的詞畫出來。

  (2)這篇課文有幾個(gè)自然段?主要告訴了我們什么?(3)課文的第1自然段和第6自然段分別講了什么?學(xué)生讀文后交流匯報(bào)。(是按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序介紹的。課文一共有6個(gè)自然段,主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。第1自然段概括地?cái)⑹隽诵∨d安嶺的特點(diǎn)——樹木多、森林面積大;第6自然段是對(duì)全文的總結(jié)。)

  2、指導(dǎo)學(xué)生在讀不懂的地方做上記號(hào)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  有意識(shí)地讓學(xué)生抓住文章的特點(diǎn),理清文章的寫作順序,在讀中感悟文章的有條理性的安排。

  第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,能讀好文中的長句子,初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語在表達(dá)上的好處。

  2、能結(jié)合課文內(nèi)容,說出喜歡小興安嶺的理由。

  3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字、新詞,了解了課文的主要內(nèi)容,知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么,為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧!通過對(duì)舊知識(shí)的回顧,喚醒學(xué)生的記憶,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的欲望。

  二、精讀課文,品讀賞析。

  1、學(xué)習(xí)第1自然段。

  課件出示:

  我國東北的小興安嶺,有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片,就像綠色的海洋。

 。1)自讀這一自然段。

  思考:第1自然段主要告訴了我們什么?你是從哪些詞看出來的?你又是怎么理解的?

 。2)小組交流匯報(bào)。

  告訴了我們小興安嶺的樹木非常多,也非常美麗,然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解,突出小興安嶺森林廣闊無垠、非常美麗的特點(diǎn)。

 。3)(課件出示:林海的圖片)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,并進(jìn)行描述。

  生:小興安嶺的樹木非常多,而且很綠,仿佛就是綠色的海洋。

 。4)練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。

  課件出示朗讀指導(dǎo),建議用卡通學(xué)生的泡泡語呈現(xiàn)并配小興安嶺的圖片。

  指導(dǎo)朗讀:抓住“數(shù)不清、綠色的海洋”等詞語帶著贊美的感情讀一讀。

  2、學(xué)習(xí)第2自然段。

  課件出示:

  春天,樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步,它們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

 。1)指名讀這一自然段。

  思考:在春天的小興安嶺這個(gè)美麗的大花園中,都有哪些美麗的景物呢?用“”畫出這些景物。(教師板書:樹木積雪小溪小鹿)

  (2)在這些景物中,你最喜歡哪種景物?說說你的理由。(教師相機(jī)指導(dǎo))預(yù)設(shè)1:學(xué)生說樹木時(shí),教師適時(shí)引入:春天到了,樹木抽出新的枝條……“抽出”是什么意思?(長出)那么課文為什么不用“長出”,而用“抽出”呢?你從中感受到了什么?學(xué)生思考、自由回答。(“抽出”與“長出”相比,用在這里更準(zhǔn)確,“抽出”雖然也是長出的意思,但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了,形象生動(dòng),枝條一般是筆直的,長長的,像一把劍,把枝條“長出”說成“抽出”,非常貼切。)(課件出示朗讀指導(dǎo))指導(dǎo)朗讀:帶著歡喜的感受讀一讀,把握句子的重音、節(jié)奏和語調(diào),讀出小興安嶺的美麗。

  預(yù)設(shè)2:學(xué)生說積雪和小溪時(shí),教師適時(shí)引入:

 、購摹颁蠕取边@個(gè)詞語中,你體會(huì)到了什么?(溪水歡快的歌聲,生可自由回答)②如果能把這個(gè)詞帶到句子中讀,你會(huì)覺得更有滋味,讀讀看。(學(xué)生讀相關(guān)句子)③誰想一個(gè)人讀?(指導(dǎo)朗讀)④你聽出了什么?說說你的感受。

 、萑喔x一讀。

  預(yù)設(shè)3:學(xué)生說小鹿時(shí):

 、俳處熞龑(dǎo):課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的?(高興)②你是從哪一個(gè)詞語感受到的呢?(欣賞)③每個(gè)詞語都是有感情的,如果把詞語放到課文的句子當(dāng)中就更有滋味了,同學(xué)們快快找到這個(gè)句子,自己讀一讀(學(xué)生找句子自讀)。

  ④老師給你們一點(diǎn)兒提示:俯下身子喝水,側(cè)著腦袋,大家應(yīng)該都找到了這個(gè)句子吧?會(huì)讀嗎?(指名讀)⑤聽著你的朗讀,老師感覺你就是其中的一只小鹿,告訴老師,你在做什么呢?能不能做一下動(dòng)作給老師看。

  (3)小結(jié):是。〈禾靵砹,樹木發(fā)芽,積雪融化……作者寫得有聲有色,誰能繪聲繪色地讀一讀?(全班學(xué)生都舉手)原來大家都想讀,那我們就一起讀吧,注意要一邊讀,一邊做動(dòng)作。(學(xué)生讀,教師在旁邊引導(dǎo)做動(dòng)作)(4)練習(xí)有感情地朗讀第2自然段。

  (5)指導(dǎo)讀出愉快的語氣。

  3、學(xué)習(xí)第3自然段。

 。1)自由讀課文,自己思考并理解下列問題:

  課件出示:

  ①小興安嶺夏天的景色怎樣?②作者抓住了哪些景物來寫?你是從哪些詞句看出來的?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

 。2)小組交流匯報(bào)。

 、傩∨d安嶺的夏天很美麗,作者抓住了樹木、晨霧、太陽、草地、野花這些景物來寫。

 、谧プ 笆[蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)字詞感受小興安嶺夏天樹木蔥蘢,枝葉茂密,抓住“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

 。3)“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的!薄罢麄(gè)森林浸在乳白色的濃霧里!睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞?哪個(gè)詞用得準(zhǔn)確?為什么?教師指導(dǎo):“密密層層”可換成“密密麻麻”,“封”可換成“蓋”!敖闭f明小興安嶺的霧很多很濃,水汽很大,范圍跟森林一樣廣,使整個(gè)森林都浸染在霧中。一個(gè)“浸”字使人感到森林就像一幅水墨畫,畫面有一種朦朧美,非常生動(dòng)。

  (4)練習(xí)有感情地朗讀第3自然段。

 。5)小結(jié)讀書方法。

 、僮宰x課文,整體感知小興安嶺夏天的美麗。

 、谧プ∽髡咚鑼懙脑~句進(jìn)行理解。

 、弁ㄟ^有感情地朗讀,讀出小興安嶺夏天的美麗。

  4、自學(xué)課文第4、5自然段。

  (1)小興安嶺春天生機(jī)勃勃,夏天蔥蔥蘢蘢,秋天和冬天也各具特色呢。請(qǐng)同學(xué)們自讀下面的自然段,用橫線畫出描寫秋天和冬天特點(diǎn)的句子,一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流,好嗎?

 。2)學(xué)生讀、畫,教師巡視指導(dǎo)。

  課件出示:

  秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞。

  冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。

 。3)學(xué)生交流,指名回答。

  秋天讓你感受到——(教師板書:松柏蒼翠落葉飛舞)(4)這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢?(“飄落”只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài),“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,生動(dòng)形象。)(5)落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么?(彩蝶紛飛)(6)你知道嗎,同一個(gè)“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了一次呢,請(qǐng)讀:“冬天,雪花在空中飛舞!保7)從這兩句中,你感受到了什么?(生交流,師相機(jī)板書:雪花飛舞厚雪沒膝)雪下得可真厚呀!來,我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧。◣熒R讀:冬天……沒過膝蓋)

  5、學(xué)習(xí)第6自然段。

 。1)齊讀第6自然段。

 。2)想一想:為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?教師指導(dǎo):因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富,其中還有很多珍貴的動(dòng)植物,而且一年四季景色美麗,所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生在讀文的同時(shí),學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容,在讀中理解,在讀中感悟。在理解和感悟中體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。同時(shí)向?qū)W生滲透“抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容”的學(xué)習(xí)方法,從而領(lǐng)悟作者的寫作手法。

  三、總結(jié)全文。

  1、今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)小興安嶺這個(gè)美麗的大花園,欣賞了這里一年四季的美景,那里的樹木、積雪、小溪、小鹿,那里的白霧、太陽、草地、野花,以及那落葉、雪花飛舞的樣子,都給我們留下了深刻的印象。我們還掌握了學(xué)習(xí)方法,并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí),非常成功。

  2、總結(jié)寫法。

 。1)按照春、夏、秋、冬的時(shí)間順序。

 。2)抓住每個(gè)季節(jié)特有的景物特點(diǎn)。

 。3)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

  3、如果到小興安嶺旅游,你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去?結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。

 。1)小組討論交流。

 。2)指名說。

  預(yù)設(shè):

  秋天,因?yàn)樯钟兴崽鹂煽诘乃崞咸,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材,秋風(fēng)吹來,落葉飛舞,十分清爽。

  四、家庭作業(yè)。

  我們的學(xué)校也很美麗。讓我們以學(xué)校為例,選一個(gè)你最喜歡的季節(jié)寫一寫,注意用上積累的好詞好句哦!設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生以學(xué)校為例,選擇自己喜歡的季節(jié)來介紹。在充分想象、感悟的基礎(chǔ)上,將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)性化的語言介紹美景,使課內(nèi)閱讀得到一定的延伸。

  板書設(shè)計(jì):20美麗的小興安嶺?春?樹木??積雪??小溪小鹿夏?樹木霧?太陽野花秋?松柏蒼翠?落葉飛舞冬?雪花飛舞?厚雪沒膝美麗的花園,巨大的寶庫,景色美麗,物產(chǎn)豐富!教學(xué)反思

  這是一篇寫景散文,為我們展示了小興安嶺的一幅幅精美的畫面。

  成功之處:

  在知識(shí)點(diǎn)教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法;

  能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

  不足之處:

  因?yàn)閷W(xué)生在交流的過程中花費(fèi)的時(shí)間較多,所以后面的教學(xué)中時(shí)間有些緊張,對(duì)全文的品讀自然也就不夠。

  教學(xué)建議:

  以后在課前準(zhǔn)備上要更加充分,不僅僅是備知識(shí),更要靈活掌握課堂技巧,做到以不變應(yīng)萬變。

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)課文4、5、6段,使學(xué)生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色都是美麗的,物產(chǎn)是豐富的,動(dòng)物是可愛的。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

  2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn),按照一定的寫作順序進(jìn)行觀察寫作的方法。

  3、學(xué)會(huì)動(dòng)腦想像。學(xué)會(huì)把句子寫的更美妙。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。

  2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),具體描述的方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、錄像

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  1.昨天,我們?nèi)チ俗鎳鴸|北部的小興安嶺,領(lǐng)略了那里春天和夏天的風(fēng)采,今天我們又要繼續(xù)去欣賞小興安嶺秋冬兩季的風(fēng)光啦!想去嗎?

  2.我們真想快點(diǎn)去看看,可是今天游客實(shí)在太多,小興安嶺的負(fù)責(zé)人不得已給我們?cè)O(shè)置了兩道卡,只有我們順利過關(guān)才能進(jìn)入小興安嶺,有沒有信心?

  第一關(guān):連一連(開火車,齊讀一遍)

  抽出 春水

  匯成 小溪

  漲滿 枝條

  擋住 視線

  第二關(guān):說一說

  說一說你眼中的小興安嶺春天和夏天是什么樣子。

  3.看來這兩關(guān)關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們!瞧,小興安嶺正張開她美麗的雙臂,迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的客人呢!讓我們繼續(xù)去領(lǐng)略那里秋冬兩季的風(fēng)光,繼續(xù)尋找那里的美景和寶藏吧!

 。ǘ┳詫W(xué)課文

  請(qǐng)同學(xué)們用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)春夏兩季的方法來學(xué)習(xí)秋冬吧,并把你的收獲和同桌交流交流,還可以把你喜歡的句子讀給同桌聽。

  1.全班交流第4自然段(出示)

  (1)小興安嶺的秋天有哪些美景呢?

 。ㄇ锾欤讟搴蜋禈涞娜~子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。)

 、偾锾煺媸且晃荒g(shù)師,那為什么松柏卻顯得更蒼翠呢?為什么?你體會(huì)到了什么。(松柏是常青樹,它堅(jiān)強(qiáng)耐寒)

 、隗w會(huì)的真好,松柏真是一位位堅(jiān)強(qiáng)的士兵,在日日夜夜守衛(wèi)小興安嶺。你能當(dāng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的松柏,把這一句讀給同學(xué)們聽嗎?

  老師看到了一棵堅(jiān)強(qiáng)的松柏,誰再來試一試。

  ③呀,秋風(fēng)來了,你們又看到了什么?(出示課件)

  瞧,落葉在林間飛舞,它們像什么呢?你能用秋風(fēng)吹來,落葉在林間飛舞,有的像——,有的像——,還有的像-----。寫個(gè)句子嗎?

  (2)課文除了描寫秋天的落葉,還描寫了什么呢?(酸葡萄、榛子…)(出示課件)

 、倌氵品嘗過哪些酸甜可口的水果?(蘋果,桔子)

  ②你還能說出幾個(gè)又香又脆的食物嗎?(瓜子,杏仁)

  ③是呀,小興安嶺不僅有鮮嫩的蘑菇和木耳,還有許多名貴的藥材呢!你還能說出其他鮮嫩的食物嗎?(豆腐)

 。3)你們還想看看小興安嶺其他書上沒介紹的山珍嗎?(出示山珍課件)

  2、師小結(jié):小興安嶺的秋天真美呀,不僅風(fēng)景美,還有這么多豐富的特產(chǎn),讓我們齊讀這一段,,再次領(lǐng)略秋天的美,預(yù)備起!

  3、全班交流第5段(出示)

  秋天悄悄過去了,冬天漸漸來臨了,冬天有哪些迷人的景色?它和其他季節(jié)又有什么不同呢?把你們交流的也跟老師分享分享。

  (1)冬天的景色是什么樣子?(冬天,雪花在空中飛舞……)(出示課件)

  ①?zèng)]過膝蓋是指淹沒到哪里呢?(生做動(dòng)作)

  師:想一想,春夏秋三個(gè)季節(jié)坐著先寫的是什么(樹木)?冬天寫的是什么呢(雪花)?寫雪花的時(shí)候還是寫的天上——樹上——地上,按照一定的順序來寫的。

  師小結(jié):所以這告訴我們?cè)趯憣懢白魑臅r(shí),也一定要按照一定的順序觀察景物,也要按照一定的順序來寫。

 、谏瞎(jié)課,在學(xué)春天的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別美的象聲詞(淙淙),冬天的這個(gè)段落也出現(xiàn)了一個(gè)是什么?(呼呼)呼呼這個(gè)詞說明什么呀?(風(fēng)大,風(fēng)猛)

  ③誰能讀出風(fēng)猛的感覺。(師點(diǎn)讀)

 。2)冬天可真冷呀,但是森林里的小動(dòng)物們卻仍然活躍著。你們看到了哪些小動(dòng)物啊,他們都在干什么呢?

  說黑熊:你知道為什么黑熊只能舔自己又肥又厚的腳掌嗎?多臟的腳丫子。

  師:其實(shí)呀黑熊舔腳是自己的本能,腳掌上有分泌的養(yǎng)分,可以維持過冬。

  說松鼠:如果你是那只在指頭散步的松鼠,你會(huì)說什么呢?

 。3) 下面我們就來看看這些可愛的動(dòng)物們吧。úシ乓曨l)

 。4)瞧,冬天不僅有美麗的風(fēng)景,還有可愛的小動(dòng)物,我們一起來比賽讀讀這一段吧?(男女生比讀)

  小興安嶺一年四季不僅景色美,而且物產(chǎn)豐富!讓我們一起夸夸小興安嶺吧!齊讀最后一段。

 。ㄈ┛ 結(jié):學(xué)完課文之后,我們知道了在寫景的時(shí)候一定要按照一定的順序來寫。最后請(qǐng)同學(xué)們完整的把課文讀一遍,試著背誦自己喜歡的段落。

 。ㄋ模┍硌堇首x:自己最喜歡的句子。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè):我的家鄉(xiāng)也很美!我要仿照《美麗的小興安嶺》的寫法寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

  《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)及勇于創(chuàng)新的精神。

  3、德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺的向往,對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

  4、創(chuàng)新目標(biāo):創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟。

  教學(xué)分析與處理

  1.教材分析:這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu),展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。(也是教學(xué)難點(diǎn))

  2.學(xué)生分析:學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用多讀多想,讀通課文的讀書方法把課文讀通,已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對(duì)小興安嶺美麗景色的描寫,更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

  3.創(chuàng)新點(diǎn):在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化,培養(yǎng)創(chuàng)新人格。

  4.空白點(diǎn):學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容。

  課前準(zhǔn)備:

  因?yàn)樗鸭吞幚硇畔⑹菢?gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,這一課與我們生活緊緊相連,在課前,我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時(shí)從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

  教學(xué)方法:

  研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法

  教具:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們也許沒有去過小興安嶺吧,那里的景色可美啦!讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺,感受大自然的神奇和瑰麗。

  二、提供信息點(diǎn)拔啟發(fā)

  1、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況,提問:課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色?你是從哪里知道的?

  2、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

  3、提問:你最喜歡那個(gè)季節(jié)的小興安嶺,為什么?

  三、學(xué)生研究合作交流

  1、小組討論共同合作學(xué)習(xí)。(每個(gè)小組討論后填寫研究報(bào)告單)

  2、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)作者的喜悅之情。

  3、通過同學(xué)們的討論,你又喜歡上哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺了?

  4、學(xué)習(xí)了2一5自然段,你認(rèn)識(shí)中的小興安嶺是什么樣的?

  5、討論:為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,又是一座巨大的寶庫呢?

  6、師主共同討論研究,并一起完成板書。

  四、反思小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)這篇課文,你們學(xué)會(huì)了什么?

  五、研究性作業(yè)

  假設(shè)你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這幅美景中的一員,你希望你會(huì)是什么?(學(xué)生自由回答)

  同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命,那么熱愛我們生活的環(huán)境,珍惜我們生存的空間。

  六、板書

  9、美麗的小興安嶺

  春

  夏 根據(jù)學(xué)生的情況隨機(jī)出示

  秋

  夏

  課后點(diǎn)評(píng)

  授課者本著以學(xué)為本、為學(xué)服務(wù)的思想,竭誠為學(xué)生提供熱情而合適的服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主、合作、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生通過相互啟發(fā)、相互借鑒、相互幫助在研究學(xué)習(xí)中取得了成功。

【《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11-10

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-18

《美麗的小興安嶺》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)11-11

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-18

有關(guān)《美麗的小興安嶺》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-05

美麗的小興安嶺優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-11

《美麗的小興安嶺》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-02

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)01-20

《美麗的小興安嶺》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-19