課文巨人的花園教學設(shè)計范文

　　【教學目標】

　　1、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，通過朗讀感悟童話表達上的特點，感受童話的美麗。

　　2、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。

　　【教學重難難點】

　　想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，體會這篇童話在表達上的突出點。

　　【教學流程】

　　一、導(dǎo)入，激趣

　　1、孩子們喜歡讀童話吧!能說說你讀過哪些童話?哪個童話給你留下的印象最深?童話總能給我們受到真善美的熏陶。

　　2、今天讓我們一起讀一讀英國著名作家王爾德的《巨人的花園》。

　　(讀課題)

　　3、據(jù)說，王爾德給兒子講《巨人的花園》時，竟然情不自禁地哭了起來。兒子問他為什么哭?你想知道為什么嗎?那就去讀讀《巨人的花園》吧!

　　二、初讀，感知

　　1、自由地認真地讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

　　2、巨人的花園它有一個怎樣的變化?

　　3、檢查：

　　讀詞：綠樹成陰 陽光明媚 草翠花開 鮮花盛開 鮮果飄香……

　　北風呼嘯 寒風刺骨 狂風大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋……

　　訓(xùn)斥 叱責 任性 冷酷

　　讀文：誰愿意來讀課文，其他同學邊聽邊找，文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來。

　　三、品讀，感受“花園的變化”

　　1、讀得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化：

　　第一次出現(xiàn)三句話：

　　出示：

　�、� 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　(洋溢你能給它換個詞嗎?)

　�、� 與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

　�、� 這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

　　2、我們請一個同學來讀一讀這三句話，你的腦海里會浮現(xiàn)出了怎樣的畫面呢?哪句話讓你的腦海里出現(xiàn)這樣的畫面：

　�、� 是的，這是一座美麗的花園。

　　出示：

　　那里，春天，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

　　指導(dǎo)朗讀：

　�、� 誰來試一試，把大家一起帶入美麗的花園。

　　② “鮮果飄香”，我看到了果樹上掛滿了香甜可口的果子。

　�、� “鮮花盛開”春色滿園，到處都是鳥語花香。

　�、� 多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。

　　是呀!這樣的花園才會常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

　　你的.腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫面?

　　(北風呼嘯 寒風刺骨 雪花紛飛……)

　　讀了“……”這句話，我的腦海里浮現(xiàn)出……(能這樣說嗎?)

　�、� 巨人的花園仍然是冬天：

　　出示：

　　但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

　　朗讀指導(dǎo)：

　�、� 多么寒冷的冬天呀!

　�、� 多么荒涼的花園呀!

　�、� 多么孤獨的巨人呀!

　　是呀!巨人的花園仍然是冬天，北風呼嘯 寒風刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀!

　�、� 讀了這句話，我的腦海里出現(xiàn)的畫面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化?你呢?

　　(這男孩真神秘!巨人的花園真奇怪呀!)

　　3、三句話，三個不同的畫面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們再來讀一讀這三句話：

　�、� 你有什么問題想提?

　　哪個問題值得我們來研究一下呢?

　�、� 讓我們一起來研究一下巨人的花園為什么會有這樣大的變化呢?

　　(都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。)

　�、�

　�、� 巨人怎么趕的?你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來讀一讀嗎?

　　出示：

　　他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

　　可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”

　　“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。

　　② 指導(dǎo)朗讀：

　　誰來做做巨人?你能讓自己演出一個怎樣的巨人?

　　你表演得真好?能給大家一些秘訣嗎?

　　(抓住提示語來體會巨人的心情。從巨人的話中去體會一下。)

　　老師讀提示語，學生齊讀巨人的話。

　　面對可愛的孩子就這么“滾出去!滾出去!”的大聲叱責，這就是一顆任性、冷酷的心呀!只有這樣的人才會使花園天天狂風大作，冰雪覆蓋。

　�、�

　�、� 再讀讀課文，巨人的花園還會有變化嗎?哪里?為什么會有這樣的變化?

　　最后，巨人為什么會有變化?

　　(是那個小男孩讓巨人巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。)

　　出示：

　　只有一個小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。( )不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

　�、� 讀句子，他那會說話的眼睛凝視著巨人。在說什么呢?竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說的話寫一寫嗎?

　　(練習在最后)

　　你一個人獨守花園，難道不寂寞嗎?

　　獨享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂嗎?

　　與人交往吧!與人分享吧!你會獲得快樂的?

　�、� 交流。

　�、� 小結(jié)：

　　出示：

　　沒有孩子的地方就沒有春天。

　　喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!

　　任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么喚來春天，應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢?

　　(熱情、善良、愿意與人分享，才會真正的快樂。)

　　四、結(jié)課

　　巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語，又成了他們的樂園。讓我們一起去感受他們的快樂吧!讀最后一段。

　　五、板書設(shè)計

　　巨人的花園

　　春暖花開 天寒地凍

　　百花齊放 寒風刺骨

　　陽光明媚 荒 涼

　　…… ……

　　六、感悟和積累

　　(課內(nèi)練習)

　　1、我記住了文章中的八個好詞。

　　2、我知道小男孩的眼睛會說……

　　只有一個小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人，他的眼睛在說：“ �！辈恢�怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

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