課文《孔子拜師》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)“兼、仆”等7個(gè)生字,理解“遠(yuǎn)近聞名”等詞語(yǔ)。
。病⒄_、流利地朗讀課文,了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò),感受孔子、老子的品行。
。场⒍脤W(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足的道理。
【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】
了解孔子拜師的過(guò)程,體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、勤奮的品行,并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子作出簡(jiǎn)單的'評(píng)價(jià)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、敘述揭題,激趣導(dǎo)入
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)兩句話,“三人行必有我?guī)熝伞保坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎!保ㄕn件滾動(dòng)出示)你知道是誰(shuí)說(shuō)的嗎?
關(guān)于孔子,你還知道些什么?(課外收集資料)
為什么中國(guó)的孔子有這么大的影響呢?學(xué)了《孔子拜師》這一課,相信對(duì)你會(huì)有所啟發(fā)。
二、初讀感知,自學(xué)生字、詞
。、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己先去讀一讀課文,碰到難讀的生字詞多讀幾遍,并且想一想,孔子向誰(shuí)拜師?(生自讀)
你知道孔子向誰(shuí)拜師了嗎?(點(diǎn)名回答)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)老子,或老聃。老師聽(tīng)到了兩種不同的答案,老子和老聃到底是兩個(gè)不同的人還是同一個(gè)人呢?老師這兒有些資料,看能不能幫忙解決這個(gè)問(wèn)題。(師介紹古代人的姓名)
課件出示:古代人在姓后面加子,表示尊稱。如孔子、老子等。
。、檢查自學(xué)生字詞情況:
課文中有許多新朋友,見(jiàn)咱們班的同學(xué)這么能干,都急著要出來(lái)和大家見(jiàn)面呢。來(lái)看看他們是誰(shuí)。(課件出示全部詞語(yǔ),生自讀)
請(qǐng)幾個(gè)小老師帶讀。(卡片形式)
三、細(xì)讀課文,深入理解
。薄⒄J(rèn)識(shí)完這么多新朋友,接著咱們?nèi)パ芯空n文了?請(qǐng)大家默讀課文,想想孔子是一個(gè)怎樣的人,你從哪些地方看出來(lái)的。(自讀以后,四人小組合作、交流
。、匯報(bào)交流:
⑴ 課文第一自然段:
、 找到這自然段
、 你們知不知道他的理由?(認(rèn)為孔子謙虛或好學(xué)?)追問(wèn):你認(rèn)為怎樣的人才能算知識(shí)淵博呢?
、 現(xiàn)在字面上的意思懂了,那能把你的理解用朗讀表達(dá)嗎?自己先去試試?(生自己讀)點(diǎn)名讀
我好像聽(tīng)到他讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)詞語(yǔ),你聽(tīng)出來(lái)了嗎?(點(diǎn)名評(píng))你們想不想也來(lái)試試?(想讀的站起來(lái)讀)
、 曲阜和洛陽(yáng)……走到了洛陽(yáng)。
、 咱們一起來(lái)讀一讀。(全班齊讀)
聽(tīng)了你們的朗讀,我仿佛看到了這樣一幅畫(huà)面……你們看到了嗎?(點(diǎn)名說(shuō))
、 你是從哪個(gè)(哪幾個(gè)詞)感受到的。
、 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,感受孔子趕路的艱難。
、 對(duì)話部分:
① 找出孔子的話。想不想當(dāng)一回有禮貌的孔子?那就趕快去讀一讀吧!(點(diǎn)兩個(gè)人讀)他在和誰(shuí)對(duì)話知道嗎?你也找個(gè)老子對(duì)話吧。(同桌互讀)(點(diǎn)一組或兩組讀)
讀是讀得很好,不過(guò)老師覺(jué)得如果能加上表情和動(dòng)作會(huì)更好。你們認(rèn)為呢?(試讀)
匯報(bào)。
有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這中間藏了一個(gè)新的符號(hào)?他的作用同學(xué)們剛才都已經(jīng)不知不覺(jué)地讀出來(lái)了。你知道他的作用了嗎。理解破折號(hào)的作用
、 讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,看是不是這樣的。這回老師也要跟你們一起讀,行不行?
師讀提示,2部分同學(xué)對(duì)話。
、 學(xué)無(wú)止境:
① 說(shuō)說(shuō)理由吧。
② 其實(shí)這么長(zhǎng)的一句話可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括,你覺(jué)得可以是哪個(gè)成語(yǔ)?
四、面對(duì)這樣的孔子,你有什么話想說(shuō)呢?
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