課文金色的腳印教學設計
【教學目標】
。、默讀課文理解課文內(nèi)容,體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛互助,和睦相處。
。、能有感情地朗讀課文,深入理解課文。
。场⒋ψ髡呷绾伟讶伺c動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。
【教學重點】
引導學生理解課文內(nèi)容,體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛互助,和睦相處。
【教學難點】
讓學生揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。
【教學準備】
讓學生收集人與動物、動物與動物之間發(fā)生的真情故事。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、導入新課
。薄⒄勗挘
同學們,你們了解狐貍嗎,在以往的文學作品以及你的生活經(jīng)驗中,狐貍是一種什么樣的.動物?(學生簡單談對狐貍的印象。)
同學們,通過你們對24課的預習,狐貍又給你留下了什么樣的印象呢?請用一兩個詞或一句話說一說。
2、是什么讓同學們對狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化?我們一起學習課文《金色的腳印》。
二、默讀課文,整體感知
1、小聲默讀課文及閱讀提示,讀準字音,讀通語句,了解故事大意,并勾畫出重要提示。
。病⒔涣髯x書感受:
、疟疚闹饕v了什么事?
⑵“閱讀提示”對我們提出了哪些要求?嘗試擬訂自學提綱。(相機板書關鍵詞)
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