課文安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目的】
。、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
。、學(xué)習(xí)文章形、神結(jié)合的語言。
。、體會語言的節(jié)奏美、詩意美。
【課型設(shè)計(jì)】
品讀課
【預(yù)習(xí)要求】
。、落實(shí)字詞,會讀會寫。
。、反復(fù)誦讀,體味文章的韻律和氣勢。
【教學(xué)設(shè)想】
這是一篇詩化的散文,有著雄渾偉奇的畫面,更有著與畫面風(fēng)格一致的氣勢磅礴的語言,所以教學(xué)分為兩個(gè)板塊:感知?dú)鈩;品味語言。整個(gè)過程又以朗讀一線貫穿讀、說、析、品、評,不知不覺讓學(xué)生受到熏陶,完成教學(xué)。安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的種民間藝術(shù),充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息,對于生活在南方或現(xiàn)代都市中的青少年,大都對其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒體教學(xué),效果會好些。教這樣的文章,尤其要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,一旦學(xué)生進(jìn)入角色,教起來就輕松多了。
【教學(xué)過程】
一、朗讀、感知
。薄(dǎo)入:
在我們中國古老的.黃土地上,早就有我們自己的搖滾和勁舞。一方水土養(yǎng)一方人,一方山水有一方風(fēng)情。下面請同學(xué)們欣賞一曲新?lián)u滾《黃土高坡》,喜歡的和會唱的同學(xué)請跟著樂曲唱起來。
。、多媒體播放歌曲《黃土高坡》,引出黃土高原的話題。(電影片段1)
教師:一曲搖滾風(fēng)格的《黃土高坡》把我們引入古老厚實(shí)的的黃土高原。(幻燈片3)
居住在這一帶的人民,淳樸、厚道、憨直,民風(fēng)熱情似火般溫暖,他們以驚人的毅力意志與自然抗?fàn),生活像蜿蜒的黃河般艱難,面對綿延的群山,縱橫的溝壑,非常不便的交通自然條件,他們頑強(qiáng)的生活著。其實(shí),我們偉大的黃土高原,還有另一種把搖滾和勁舞合為一體的中華民族的藝術(shù)奇葩一一安塞腰鼓。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇描寫安塞腰鼓的散文,真正領(lǐng)略一下黃土高原的奇特風(fēng)景。
引出課題:安塞腰鼓(幻燈片4)作者。
3、學(xué)生齊聲朗讀課文,用 的安塞腰鼓對安要塞鼓進(jìn)行評價(jià)?商钤~、短語、句子;最好是文中的內(nèi)容。(幻燈片5)
。础⒔處煵シ哦唐矊W(xué)生讀文、觀舞后,暢談體會。(學(xué)生小組討論交流)
教師統(tǒng)一答案:絕活兒、人鼓合一、激昂、宣泄。(幻燈片7) 壯闊豪放火烈。(學(xué)生從文中找出關(guān)鍵詞)(幻燈片8)
二、理清結(jié)構(gòu)
學(xué)生快速默讀課文,教師提示 :
文章按鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分,分別從4個(gè)角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力,且這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話。
學(xué)生會很快找出:好一個(gè)安塞腰鼓!
明確:這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。
屏幕展示課文結(jié)構(gòu)圖(幻燈片9)
三、討論文章的主題
學(xué)生發(fā)言,教師歸納:屏幕展示(幻燈片10)
文章氣勢恢宏,語氣連貫,節(jié)奏明快,語句流暢,通過對安塞腰鼓的描寫贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量。寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。表達(dá)出作者對陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征贊美。
四、朗讀、品味語言
布置分組朗讀,分組進(jìn)行尋找你認(rèn)為最美的句、段,說出理由并簡單理解。
學(xué)生可能有如下答案:
。薄⑿疃l(fā)的后生莢,你看,他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。
。、火烈的舞蹈場面莢,你看,百十個(gè)斜背響鼓的后生,如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭,狂舞在你的面前。驟雨一樣,是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣.是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
教師重點(diǎn)提示,學(xué)生研討,教師展示大屏幕:
1、品讀第一段;(幻燈片11)
。、品讀句子;(幻燈片12)
。、品讀修辭。(幻燈片13~14)
教師小結(jié):形式多樣的排比增強(qiáng)了語勢,更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。
五、美讀課文
替換式美讀,感受語言的節(jié)奏美、詩意美。
析義:所謂替換式品讀,就是將文章加工,變?yōu)閯e的形式再讀,比較、品味其中的美。
。、讓學(xué)生齊誦第6段。
。、教師示范:
將大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種文學(xué)樣式詩,(幻燈出示所改之詩)教師范讀:
驟雨一樣 是急促的鼓點(diǎn)
旋風(fēng)一樣 是飛揚(yáng)的流蘇
亂蛙一樣 是蹦跳的腳步
火花一樣 是閃射的瞳仁
斗虎一樣 是強(qiáng)健的風(fēng)姿
黃土高原上,
爆出一場多么壯闊、
多么火烈的舞蹈哇
──安塞腰鼓!
學(xué)生反復(fù)朗讀。
。场⒔處熞髮W(xué)生仿照以上形式,加工另外的文章內(nèi)容。分小組交流。學(xué)生代表可試加朗讀,學(xué)生可予以評價(jià)。
六、練習(xí)
學(xué)用課文句式、段式 。寫成文章,進(jìn)行交流。
【課文安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
課文安塞腰鼓的教學(xué)設(shè)計(jì)03-12
課文《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)模板12-03
課文《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-30
課文《安塞腰鼓》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-16
課文《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)模版11-20
小學(xué)課文《安塞腰鼓》的教學(xué)設(shè)計(jì)01-08
課文《安塞腰鼓》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文01-05