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課文想別人沒有想到的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-15 17:27:33 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課文想別人沒有想到的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

課文想別人沒有想到的教學(xué)設(shè)計

  1、有感情地朗讀課文。

  2、抓住課文的主要內(nèi)容,教育學(xué)生遇事要善于動腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)他人遇事要善于動腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  【教具、課件】

  圖片,課外閱讀材料《踏花歸去馬蹄香》

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣,揭示課題

  1、(出示一張白紙)同學(xué)們,如果要讓你們在這么大一張紙上畫盡可能多的駱駝,你會怎樣畫?(學(xué)生自由作答)

  2、大家說的都有道理。下面,我們就來看看畫師的三個徒弟是怎么畫的。(板書課題:想別人沒想到的,齊讀課題。)

  二、學(xué)習(xí)課文

  1、按自學(xué)提示初讀課文:

 、 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  ⑵ 畫出生字詞,同桌合作,識記字形,理解詞意。

 、 課文講了一件什么事?

  ⑷ 不理解的地方作上記號,與同桌討論解決。

  2、學(xué)生按要求自學(xué),教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  3、檢查自學(xué)情況:

  ⑴ 檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀,齊讀。(小黑板出示)

  召(zhào)集 駱(luò)駝(tuó) 連綿(mián)起伏(fú)

  若(ruò)隱若現(xiàn) 恰(qià)好

 、 生交流詞意,掌握字形。

 、 課文講了一件什么事?

  4、再讀課文,分組討論:

  ⑴ 三個徒弟的畫分別是什么樣的?

 、 你覺得誰畫得最棒?為什么?

  ⑶ 從三個徒弟的畫中,你體會到什么?

  5、學(xué)生讀課文,討論。

  6、學(xué)生匯報。

  7、說得真棒!誰能讀一讀畫師的.話,看誰讀得最像,最有感情。

  8、指名讀,師生評價。齊讀。

  三、拓展延伸

  1、你們平時是不是也有想到過別人沒有想到過的事?

  2、你還知道哪些想過別人沒有想到的故事?拓展閱讀《踏花歸去馬蹄香》

  四、總結(jié)全文

  通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了只要肯動腦筋,大膽創(chuàng)新,就會有很多新發(fā)現(xiàn),就會有意想不到的收獲。所以,在今后的學(xué)習(xí)、生活中,我們也要多動腦筋,做一個有創(chuàng)新精神的孩子。

  五、作業(yè)設(shè)計

  1、有感情的朗讀課文。

  2、試一試,在一張白紙上怎樣畫出最多的花?

  〖板書設(shè)計

  12想別人沒想到的

  大徒弟──用細(xì)筆畫滿

  二徒弟──畫許多頭

  小徒弟──只畫山、一頭駱駝──畫師滿意

  (動腦、創(chuàng)新)

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