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課文我要的是葫蘆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-07-15 11:08:23 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文我要的是葫蘆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

課文我要的是葫蘆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1會認(rèn)6個生字。會寫8個字。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

  3懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

  教學(xué)流程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  1、認(rèn)識“葫蘆”兩個生字。告訴學(xué)生“蘆”在“葫蘆”一詞中讀輕聲

  2、今天我們來學(xué)習(xí)一個故事名字叫《我要的是葫蘆》,小朋友讀了課題知道了什么想知道什么呢?指名說。這個故事講的就是一個人種了葫蘆,這顆葫蘆長得什么樣呢/請小朋友們自已讀故事,看和你想的一樣不一樣。

  二、初讀課文、識字學(xué)詞

  1、觀察課文插圖,認(rèn)識“藤”字。觀察課文插圖中的人物,出示“哇”、“盯”。

  2自讀課文,自學(xué)字詞。

  (1)初讀課文,畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)同桌互相交流記字方法。

  (3)找出帶生字的句子來讀,要求讀通順。

  3生字的鞏固。

  (1)鞏固會認(rèn)的字。

  我會讀:細(xì)長的葫蘆藤

  雪白的葫蘆花

  可愛的小葫蘆

  我會找:

  哇-(蛙)-(娃)-(洼)

  盯-(丁)-(頂)

  (2)鞏固會寫的字。

  誰讀得準(zhǔn)

  言每治棵掛哇怪慢

  誰會發(fā)現(xiàn)

  同結(jié)構(gòu)的字:治、棵、掛、哇、怪、慢

  同偏旁的字:怪、慢

  同部件的字:掛、哇

  誰會看(觀察老師范寫,說說寫這些字時要注意什么。)

  左窄右寬的字:治、棵、掛、哇、怪、慢

  從上到下的字:言、每

  誰寫得好

  學(xué)生練寫,互相評價。重點(diǎn)講解:“掛、哇”二字右邊的“圭”,是由上下兩個“土”字組成的';“言”字第一橫長,下面兩橫短;“每”字的筆順。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

  2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

  重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):懂得葉和葫蘆的關(guān)系。

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入:

  1、今天,老師給大家?guī)砹艘环荻Y物,出示葫蘆,小朋友,你們見過葫蘆嗎?能把你知道的有關(guān)知識說給大家聽嗎?

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于葫蘆的故事!段乙氖呛J》小朋友們齊讀課題,讀了課題你最想知道什么了?

  二、看圖

  那么我們就先來看看故事中的葫蘆,先看第一幅圖,請小朋友認(rèn)真觀察,哪個小朋友能說說這幅圖?下面請小朋友再看一幅圖,出示第二幅圖,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?看看有什么不一樣?

  三、說話:

  1、你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣?

 。1)、人的表情不一樣:一是面帶微笑,一是滿臉驚訝。

 。2)、葫蘆的葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的葉子,有的還有小孔。

 。3)、葫蘆不一樣:一是掛在藤上,一是掉在地上。

  2、看了這兩幅圖,小朋友的心中是不是有個大問號產(chǎn)生了呢?(學(xué)生發(fā)表意見。)下面我們就來看看故事。學(xué)了故事后呀你就明白了。

  三、朗讀感悟

  1、自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,找出描寫這兩幅圖的段落。

  2、描寫第一幅圖的是哪個自然段呀?師范讀第一自然段。學(xué)生說說自已聽了以后的感受。

  3、你覺得哪些詞寫得很好,讓人一讀就感到葫蘆長得很美?(細(xì)長、長滿、雪白的、小葫蘆)小葫蘆真是太美了,所以呀那個人就每天都要去看幾次。

  4、哪個小朋友能把小葫蘆讀得更美更漂亮?讓人一聽就喜歡上它。指名用自已喜歡的方式讀第一段。其它同學(xué)評。他就把描寫葫蘆美的詞讀得很優(yōu)美。還有哪個小朋友能讀得更美呢?

  5、小朋友你們想當(dāng)小老師嗎?下面請把你的同桌當(dāng)作小老師美美地讀給他小老師聽一聽。

  6、這么美的小葫蘆,最后變成什么樣子了呢?請?jiān)谡n文中找一找這些句子。齊讀最后一段。出示圖:多可惜呀!

  7、小葫蘆怎么會變成這樣呢?是什么原因造成的呢?請小朋友讀課文2、3自然段從故事中找答案。學(xué)生自由說。

  8、男女生分角色朗讀。

  9、讀讀下面兩句話,猜猜這個種葫蘆人的想法?

  有幾個蟲子怕什么!他認(rèn)為:———(了解蚜蟲,并進(jìn)行指導(dǎo)朗讀)

  葉子上的蟲還用治?他想的是:———

  小朋友認(rèn)為他想得對不對,大家討論一下葉子上的蟲到底用治不用?小組討論匯報(bào)。

  10、指名分角色朗讀對話并指導(dǎo),小組學(xué)生分角色,老師和學(xué)生合作讀。

  四、課堂擴(kuò)展

  1、想象那個人看到小葫蘆都落了,會想些什么?

  2、一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟,還會遇到哪些危害,還需要為它做些什么呢?第二年,那個人又種了一棵葫蘆……(續(xù)編故事)并把第二年他又種的葫蘆畫下來?凑l想得好,畫得好。

  4、學(xué)了這節(jié)課你懂得了什么?還有什么不明白的嗎?

  5、請小朋友課后把自已又編的這個故事講給自已的爸爸媽媽聽。

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