課文楊修之死第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力目標(biāo):
⑴理清文章脈絡(luò),能夠簡(jiǎn)要復(fù)述事件。
、颇苡米约旱恼Z(yǔ)言,多角度地分析概括曹操、楊修的性格。
。、過(guò)程與方法目標(biāo):
、艑W(xué)習(xí)通過(guò)矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。
⑵通過(guò)探究楊修死因,培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。
。、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
感受中國(guó)古典小說(shuō)的豐富底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說(shuō)的興趣,從而熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理清文章脈絡(luò),能夠簡(jiǎn)要復(fù)述事件
2、能用自己的語(yǔ)言,多角度地分析概括曹操、楊修的性格
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究楊修死因,培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。
【教學(xué)媒體】
多媒體課件。
【課時(shí)】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》(《三國(guó)演義》開篇詞)導(dǎo)入。
二、重溫課文
。薄钚抟蚍负巫锉粴?
明確:惑亂軍心。
2、若沒(méi)有這一事件,楊修是不是就不會(huì)被曹操所殺?從文中哪句話看出來(lái)?
明確:原來(lái)?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜纾瑪?shù)犯曹操之忌。
。场⒄n文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?在這些事中,楊修表現(xiàn)如何,曹操態(tài)度怎樣?
三、理解揣摩
。薄⒉懿贋槭裁床粴⑾暮疃?
本不愿,只為掩人耳目,表現(xiàn)自己的公平。
。、曹操兵敗,卻又厚葬楊修,這是為什么?可看出曹操的什么性格?
曹操兵敗,證明了楊修預(yù)測(cè)的正確性,眾人對(duì)他殺楊修之舉自然就有疑意。曹操厚葬楊修,可以堵住眾人之口,在眾人面前表現(xiàn)出知錯(cuò)就改的舉動(dòng),以籠絡(luò)人心。表現(xiàn)曹操陰險(xiǎn)虛偽的性格。
四、探討
關(guān)于楊修死因,有人推之于曹操,有人歸之于楊修,有人說(shuō)另有他因。你持何種觀點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)理由。
。、楊修恃才放曠、賣弄聰明、置軍紀(jì)于不顧、目中無(wú)人。
。病⒉懿偌蒂t妒能、陰險(xiǎn)狡詐、老謀深算。
3、楊修卷入曹家的權(quán)力之爭(zhēng),成為犧牲品。
五、思考
。、概括曹操、楊修的形象。
。、楊修之死給你的啟示。
3、歷史上的曹操。
六、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們重溫了課文內(nèi)容,探討了楊修死因,品評(píng)了人物形象,得到了有益的啟示。希望本課能激發(fā)同學(xué)們閱讀古典名著的興趣,進(jìn)一步學(xué)習(xí)做人的道理。
七、作業(yè)
。、以《從楊修之死所想到的'》為題,寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),600字左右。
。病v史上的曹操和《三國(guó)演義》中的曹操形象并不相同,結(jié)合你的所學(xué),以《我眼中的曹操》為題,寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí),600字左右。
八、以歌曲《歷史的天空》結(jié)束新課
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