爬山虎的腳第一課時教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)要求】
�。�、了解爬山虎這種植物的特點，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
�。�、學(xué)習(xí)作者圍繞爬山虎的腳這一個意思寫具體的方法。
�。�、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)朗讀課文，背誦２～４自然段。
【教學(xué)重點】
１、學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思寫具體的方法。
２、通過學(xué)文、觀圖和實際觀察，了解爬山虎腳的特點。
【教學(xué)難點】
學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點，把事物寫具體的方法。
【教學(xué)時間】
�。舱n時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
詞語卡片、掛圖、投影片。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、初讀課文
�。�、學(xué)生小聲讀課文，標(biāo)出自然段。然后回答爬山虎到底是動物還是植物？
（是植物。）
�。病⒄埼鍌�同學(xué)每人讀一個自然段。要求聲音宏亮，讀準(zhǔn)字音。其它同學(xué)邊聽邊想：這篇課文主要寫了爬山虎這種植物的哪兩部分？
�。▽懥伺郎交⒌娜~子和腳。）
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞
�。�、學(xué)生看生字表，分析字形結(jié)構(gòu)和需要注意的筆畫：
�、� 讀生字表中的字，口頭組詞。
�、� 分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個字的結(jié)構(gòu)和部首。
�、� 兩人一組，說說每個生字需要注意的筆畫和記法：
隙：右上邊的小不要寫勾。右半部分的記法是小日小。
拂：筆順不要寫錯。第六筆是，第七筆是丿。最后兩筆不要都寫成豎。第六筆中的第二個折要寫短一些。
漾：右上邊是禿尾巴羊，右下邊是永。永的第二筆橫折中的橫要寫得短。注意不要寫成水。
柄：右邊丙里的人，最后一點不要和勾連起來。柄在這里當(dāng)把兒講。
萎：容易寫得很長，各部分要盡量寫扁。第八筆是捺，不要寫成點。
�。病⒆x詞語卡片：
舒服 空隙 漾起 葉柄 刀柄 把柄 嫩莖 均勻
拂過 吹拂 萎了 枯萎 休想 蕩漾 重疊 新鮮
枝狀 觸角 痕跡 牢固 瞧不起
三、學(xué)習(xí)課文一至二自然段
�。�、默讀課文１、２自然段，想每段各寫了什么？
�。ǖ谝欢螌懥伺郎交⑸L在什么地方。第二段介紹了爬山虎的葉子。）
�。�、重點學(xué)習(xí)第二段，了解課文從哪幾個方面介紹了爬山虎的葉子，練習(xí)給第二段分層。
⑴ 聽讀第二段，標(biāo)出共有幾句話。
（四句）
�、� 默讀第二段，想想每句話說的什么意思。
�。ǖ谝痪浣榻B了爬山虎葉子的顏色變化；第二句說的是長大了的'葉子引人注意；第三句說了葉子綠得新鮮和排列情況；第四句寫了葉子的動態(tài)。）
�、� 用‖給第二段分層。
�。ǹ梢苑殖扇龑�。第一層是第一句話；第二層是二、三兩句；第三層是第四句。）
教師問：為什么把二、三兩句合成一層？
�。ㄒ驗檫@兩句都說的是長大了的葉子什么樣，綠的顏色和怎樣排列的。意思上連得很緊密。）
⑷ 請一位朗讀語氣好的同學(xué)讀第二段，其它同學(xué)閉眼聽讀，頭腦中要想象出一幅畫：
青翠欲滴的滿墻綠葉，鋪得是那樣均勻，排列是那樣整齊，看著是那樣舒服，微風(fēng)一吹，漾起波紋。
⑸ 每人說一個比喻句，把爬山虎的葉子可以比喻成什么？要求用的比喻詞不能一樣。
�。íq如碧綠的湖水，好像農(nóng)田中綠油油的禾苗；如同人工培植的草坪；像從飛機上看到的一片樹林。）
�、� 練習(xí)朗讀：
爬山虎的葉子這樣好看，真像一幅神奇的畫面，請幾個同學(xué)讀這一段，看誰的語氣最好，把爬山虎的葉子讀得最美。
四、反饋驗收
１、聽寫本課的生字新詞。聽寫第二段最后一句話。
�。病⒕毩�(xí)背誦第２自然段。
【爬山虎的腳第一課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
第一課時《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計10-31
《爬山虎的腳》第一課時教學(xué)設(shè)計10-31
《爬山虎的腳》第一課時教學(xué)設(shè)計范文02-24
《爬山虎的腳》第一課時的教學(xué)設(shè)計范文12-11
爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計04-24
爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計08-29