小學四年級音樂《采菱》教學設計
課題:
《采菱》
課型:
唱歌課
教學目標:
1、通過學習D.S.反復記號,能夠準確運用到歌曲之中。
2、能夠有表情的演唱歌曲《采菱》,知道這是一首具有浙江民歌風格的歌曲。
3、即興創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力,從而受到愛家鄉(xiāng)的教育。
教學重點:
1、掌握D.S.反復記號的作用,并準確運用于歌曲之中。
2、有感情地、準確地演唱歌曲《采菱》。
3、準確為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
教學難點:
1、有感情地演唱歌曲,并進行表演。
2、準確創(chuàng)編新歌詞,并試唱。
教學過程
一、導入
1、談話導入
師:伴隨著優(yōu)美的歌聲,又開始了我們今天的音樂之旅。同學們,老師剛剛播放的歌曲就是我國江蘇省的民歌——《茉莉花》,那同學們眼中的江蘇是個什么樣的地方呢?可不可以用一首詩來表達?(師可提示來自白居易的《憶江南》)。唐朝詩人白居易筆下的江南水鄉(xiāng)是那么的美,同學們想不想到那美麗的水鄉(xiāng)去看一看呢?接下來就讓我們跟隨著優(yōu)美的旋律一起走進那風景如畫的.江南水鄉(xiāng)吧。úシ潘l(xiāng)圖片課件)。【音樂:《茉莉花》、課件:江南水鄉(xiāng)圖片】
2、揭題
師:圖片上的江南水鄉(xiāng)美不美?老師也覺得很美。其實啊,我們的江南水鄉(xiāng)不僅人美、景美,那里的歌更美。今天,老師就帶來了一首來自江南水鄉(xiāng)的歌曲
——《采菱》,我們一起來欣賞。
二、新課教學
1、初聽? 聽情緒、節(jié)拍?? (板書:行板,優(yōu)美的;1=C? 2/4? 四二拍)
2、復聽? 設問:這首歌曲都唱了些什么?(課件出示:水鄉(xiāng)的孩子、南湖、清泉、水菱)
3、教師范唱? 設問:演唱者帶著什么樣的情緒演唱的?(師可提示水鄉(xiāng)孩子介紹自己家時時應該有的感情:自豪)
4、有感情的朗讀歌詞
師:現(xiàn)在就讓我們帶著自豪感一起來朗讀歌詞。(出示歌詞)
5、哼唱旋律(出示曲譜,認識連線記號)
師:我們江南水鄉(xiāng)有許多河,那橫跨在河上連接道路的叫什么呢?(橋)同學們有沒有發(fā)現(xiàn),我們的譜子里也有許多這樣的“橋”呢?(課件出示音樂記號講解)接下來我們用“啦”來哼唱一下歌曲旋律。同學們要注意咯,有“橋”的地方我們要連接在一起。
6、填詞學唱
、、再次聆聽歌曲,感知音樂記號。
師:這首歌曲只有一段歌詞呀!怎么剛才音樂中都唱了兩遍呢?(課件出示音樂記號)原來都是因為有了它(D.S.),這是一個反復記號,見到它,我們就要從這里()再唱一遍,一直唱到這里結(jié)束。(Fine)【課件出示講解、板書】
、凇⑻钤~演唱
師:現(xiàn)在,我們就把歌詞加入到旋律中吧!同學們要注意剛剛音樂記號的地方我們要唱準確哦!(跟伴奏演唱,發(fā)現(xiàn)問題)
師:同學們剛剛有兩句的演唱啊有些不夠標準,我們來看看是什么阻礙了大家的演唱呢?(板書:間奏 不需要演唱)原來這括號里的旋律我們是不用演唱的啊,那同學們能不能想辦法解決這個問題呢?老師啊有個好辦法(出示課件圖片:采菱)我們可以在間奏的地方加上采菱的動作,我們一起試一試。
師:除了間奏的地方能加動作,我們的歌曲還能在什么地方加動作呢?【課件出示:劃呀劃——劃船的動作】。
師:我們把剛剛學習的兩個動作一起加到歌曲中去吧!
、、分組演唱比賽(視男女比例定,相等情況下男女各一組;差異較大可直接一半人一組)師:接下里我們分組進行唱歌比賽,老師來看看哪一組同學歌聲中的水鄉(xiāng)更讓人向往。
三、拓展教學
1、聆聽《采茶舞曲》
【課件出示《采茶舞曲》并總結(jié)出水鄉(xiāng)歌曲的旋律特點】
師:水鄉(xiāng)的歌曲原來這么美啊,那我們再來欣賞一首水鄉(xiāng)的歌曲,同學們在欣賞的時候思考一下我們水鄉(xiāng)的歌曲都有什么要的特點呢?
2、填詞編唱
師:水鄉(xiāng)的孩子這么喜愛自己的家鄉(xiāng),那我們同學愛不愛自己的家鄉(xiāng)呢?那我們可不可以把歌詞改編一下,變成歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲呢?(課件出示范例)老師在課前啊就改編了一首,同學們一起來唱一唱。同學們在課下也可以寫一寫歌唱我們家鄉(xiāng)的歌曲。
3、總結(jié)
師:今天我們學習了一首江南水鄉(xiāng)的歌曲,同學們也感受到水鄉(xiāng)孩子對自己家鄉(xiāng)的歌頌和熱愛。就讓我們帶著對家鄉(xiāng)的自豪感在歌聲中結(jié)束我們今天的音樂之旅吧!
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