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《群鳥學(xué)藝》第二課時的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-07-09 19:49:38 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《群鳥學(xué)藝》第二課時的教學(xué)設(shè)計

  一、教材分析

《群鳥學(xué)藝》第二課時的教學(xué)設(shè)計

  《群鳥學(xué)藝》是篇寓言故事,講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學(xué)搭窩的故事。課文共7個自然段。第1自然段總寫群鳥到鳳凰那兒去學(xué)本領(lǐng),第26自然段寫群鳥學(xué)藝時的想法和做法,第7自然段講群鳥學(xué)藝的結(jié)果。告訴我們做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。全文語言形象生動,通俗易懂。

  二、教學(xué)目標

  1、能找出表示先后順序的詞語,會換人稱說話。

  2、體會語言的生動有趣,有感情地朗讀課文。

  3、懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。

  三、教學(xué)重難點

  重點:讀懂鳳凰說的前后兩段話。

  難點:從具體的語言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、從題目入手,復(fù)習(xí)1、7兩段。群鳥有

  去掉群鳥老師貼出五種鳥名,讓學(xué)生根據(jù)課題說話。引讀1、7兩段。

  學(xué)生板書學(xué)藝的結(jié)果。

  板書:不會搭很粗糙

  漂亮結(jié)實暖和

  2、根據(jù)板書內(nèi)容,連起來說話。

 。ǘ┱抑行木。

  群鳥同樣是向鳳凰學(xué)搭窩,為什么結(jié)果不一樣呢?鳳凰老師告訴了我們原因。(學(xué)生找中心句)

  學(xué)一樣本領(lǐng),要有耐心。沒有耐心,什么也學(xué)不成。

  自由讀、分男女生讀、齊讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)25段。

  沒有耐心,什么也學(xué)不成,這就是講

  1、指名讀25段。

  2、四人小組研究25段。

  研究任務(wù):①每人最少要讀一段話,找一找哪些詞語(或句子)可以看出這些鳥學(xué)藝沒有耐心。(劃出來)

  ②每人最少要讀好一種鳥學(xué)藝時心里怎么想的句子,其他三人評。

  3、小組推薦匯報、交流。小組成員展示朗讀水平和對語言的感悟。

  朗讀指導(dǎo)第2段讓學(xué)生與生活實際情況結(jié)合、體味,朗讀時抓住不見得有什么本領(lǐng)。有什么好學(xué)的!正話反說,這是只驕傲自滿、看不起別人的`貓頭鷹。第3段抓語氣詞!這是只淺學(xué)就止的老鷹。第4段抓得意地笑,用動作演示,用笑來顯現(xiàn)得意忘形的烏鴉。第5段反復(fù)讀跟我想得一個樣!讀出麻雀的自以為是。

  4、分角色朗讀25段。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第6段。指名讀鳳凰的話

  1、出示去掉先、再、然后三個詞的鳳凰的話,指名學(xué)生讀。

  學(xué)生填寫表示順序的詞語,體會這些詞運用的好處。

  2、自由讀,指名幾位學(xué)生讀,其他學(xué)生加動作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫面。

  3、課件出示,學(xué)生看圖想象說話。

  小燕子聽得認認真真,他想________________。

  讓學(xué)生自由想象,可以用鳳凰的話換人稱想象。

  小燕子聽完,唱起動聽的歌,向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來住的地方,_____________。

  4、小結(jié):舒適的環(huán)境、幸福的生活只有靠勞動來創(chuàng)造。勞動是辛苦的,但勞動是天底下最快樂的。小燕子是快樂的,因為他學(xué)藝有耐心,我們同學(xué)隨便做什么事都要像小燕子一樣有耐心。

  5、再次齊讀中心句,體會小燕子學(xué)藝有耐心。

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