關(guān)于《孔乙己》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的
1、理解小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，精巧含蓄的布局。
2．學(xué)習(xí)用人物的外貌。語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示人物思想性格的寫(xiě)
法。
3．理解文章的主題思想。
4．理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
1）學(xué)習(xí)用人物的外貌、語(yǔ)言。動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示人物思想性格的寫(xiě)
法。
2）理解文章的主題思想。
2．難點(diǎn)
1）理解小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，精巧含蓄的布局。
2）理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的作用。
教學(xué)時(shí)間。
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一預(yù)習(xí)
1．讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
頹唐（tuí） 附和(hè) 分辯(biàn) 不屑置辯(xiè) 咸亨酒店(hēng) 硯(yàn) 葷菜(hūn)
羼水（chàn）拭（shì）蘸(zhàn4) 惋惜（wǎn3） 闊綽(chuò) 舀水（yaǒ）漲紅（zhàng）
綻出（zhàn） 哄笑（hōng） 間或(jiàn） 著了慌(zhaá) 打折（shé） 門檻（kǎn）
2．查工具書(shū)，解釋下面詞語(yǔ)。
不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。
頹唐：精神萎靡不振，情緒低落。
分辯：辯白，辯解。
格局：布置的格式。
纏夾不清，攪擾、夾雜不清。
之乎者也：之、乎、者、也是文言文里常用的語(yǔ)助詞，常用來(lái)形容豐文不白的話或文章。含諷刺意味。
大抵：大概。
君子固窮：語(yǔ)出（論語(yǔ))意思是君子能夠安于窮困，不因窮困而喪失其道德意志。固，固守，安守。
營(yíng)生：謀生，籌劃如何生活。
附和：（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義人)
3．閱讀課文，熟悉故事情節(jié)，理解介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店大概情況的作用。
二、導(dǎo)入
1．作家作品簡(jiǎn)介
魯迅1881一1936,原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹
興人，出身于破落的封建家庭，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。我們學(xué)過(guò)他的作品有選自散文集《朝花夕拾》的《從百草園到三味書(shū)屋八阿長(zhǎng)與山海經(jīng)入選自短篇小說(shuō)集中吶喊》的有（社戲><故鄉(xiāng)）以及選自《集外集拾遺補(bǔ)編的（魯迅自傳）。
本文寫(xiě)于1918年冬，發(fā)表于1919年4月的（新青年入后收入短篇小說(shuō)集小吶喊入這篇小說(shuō)是魯迅繼《狂人日記》之后寫(xiě)的第二篇白話文小說(shuō)，是又一篇反對(duì)封建制度和封建科舉制度的戰(zhàn)斗檄文。也是魯迅先生最得意的作品之－。
2．關(guān)于封建科舉制度
封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。科舉是分科舉人的意思。它分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)考試。院試由縣、府、省主持，及格者稱秀才。鄉(xiāng)試每三年在省城舉行，主考由朝廷委派，參加者須是秀才。鄉(xiāng)試及格者稱舉人。會(huì)試在鄉(xiāng)試的第二年二月舉行，由禮部主持，及格者稱貢生。殿試由皇帝在皇宮大殿親自主持，中者稱進(jìn)土，第一名為狀元。科舉實(shí)際上是由下而上的層層考試。科舉考試的內(nèi)容，明朝以后主要考八股文，以《四書(shū)》《五經(jīng)》中某個(gè)文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，從內(nèi)容到形式都不允許越矩半步，嚴(yán)重禁銅了知識(shí)分子的思想。從科舉取士人員的情況來(lái)看，康有為曾經(jīng)指出，戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選秀才，只有百分之一入選；三年一考的舉人，人選者只有于分之一；三年一考的進(jìn)士，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸型，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。
三、正課
1．速讀課文，了解小說(shuō)的故事情節(jié)。
討論并歸納：。
開(kāi)端：（開(kāi)頭3段）介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況，做為孔乙己出場(chǎng)的背景。
發(fā)展：49段）寫(xiě)孔乙己第一次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。
高潮和結(jié)局：（l0－13段）寫(xiě)孔乙己第二次出場(chǎng)，表現(xiàn)孔乙己被打折腿后的遭遇。
2．提問(wèn)：小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)穿長(zhǎng)衫的和短衣幫酒客在喝酒方式上有什么
不同？這樣寫(xiě)有什么作用？
討論并歸納：
1）短衣幫；靠柜外站著，花10幾文錢，熱熱的喝了休息。
2）穿長(zhǎng)衫的：踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
兩種酒客一外一里，一站一坐，一貧一富，寫(xiě)出了社會(huì)階層的差別，為不倫不類的孔乙己的出場(chǎng)埋下伏筆。
3．提問(wèn)：小說(shuō)寫(xiě)我一這個(gè)12歲的小伙計(jì)有什么作用？
討論并歸納：有3種作用。
（1）我一12 歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人。小說(shuō)都是通過(guò)我的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫(xiě)，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；
（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；
�。�3）可以表現(xiàn)周圍人對(duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲瑰的意味。
4．提問(wèn)：小說(shuō)開(kāi)端介紹魯鎮(zhèn)酒店的大概情況有什么作用？
討論并歸納：咸亨酒店是孔乙己出場(chǎng)的背景，穿長(zhǎng)衫的服農(nóng)認(rèn)掌柜的和小伙計(jì)都是孔乙己身邊的人，同時(shí)酒店的大概情況也就是一幅清代末年江南小鎮(zhèn)的世俗畫(huà)面，這些構(gòu)成了孔乙己的社會(huì)環(huán)境。
四小結(jié)
課文的前3段是小說(shuō)的開(kāi)端，它介紹了魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況。這是故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境，展示了孔乙己悲劇的社會(huì)根源。
五、作業(yè) 。
業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第一課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、給下列加點(diǎn)的字注音，并依這個(gè)字的讀音，再組3個(gè)詞
1．附和（）
2．間或（ ）
3．打折（）
4．單調(diào)（）
5．監(jiān)督（）
6．好喝懶做（）
二、教人活潑不得中教字正確的讀音和解釋是〔〕
A．jiāo傳授 B．（jiào ）教育 C．jiāo）讓 D．（jiào）使
三、簡(jiǎn)答：小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)穿長(zhǎng)衫的和短衣幫喝酒方式有什么作用？
答：
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)．
1．閱讀全文，質(zhì)疑。
2．思考課后練習(xí)一、二、三、四題。
二、導(dǎo)入
上節(jié)課，我們了解了小說(shuō)的情節(jié)以及社會(huì)環(huán)境，這節(jié)課我們著重研究孔乙己這個(gè)人物形象，以及其所蘊(yùn)含的社會(huì)意義。
三、正課
1．提問(wèn)：孔乙己是一個(gè)什么樣的人？小說(shuō)從哪些方面進(jìn)行描寫(xiě)？
討論并歸納：
(1）概括介紹：孔乙己是站著喝酒而穿衣裳的椎一的人。站著喝酒,說(shuō)明他經(jīng)濟(jì)桔據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)，不能享受長(zhǎng)衫顧客的待遇，只能和短衣幫一起，可他又舍不得脫下象征讀書(shū)人的長(zhǎng)衫，這便使他成為不倫不類的唯一的人。這種矛盾現(xiàn)象充分說(shuō)明孔乙己的特殊身份和性格特征。
�。�2）肖像描寫(xiě)：
①第一次出場(chǎng)：寫(xiě)他身材很高大，說(shuō)明他尚有勞動(dòng)能力；青白臉色說(shuō)明他窮困潦倒，營(yíng)養(yǎng)不良又不肯勞動(dòng)的結(jié)果；臉上時(shí)常夾些傷痕，是他窮困而偶然偷東西被人打傷的標(biāo)志，。也是他走向沒(méi)落的重要標(biāo)志。一部亂蓬蓬的花白胡子既表明他年齡較大而又精神萎頓頹唐。他那件長(zhǎng)衫又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗說(shuō)明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。
�、诘诙纬鰣�(chǎng)：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖說(shuō)明他衣食無(wú)著，窮途末路。盤著兩腿，下面墊著一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住滿手是泥說(shuō)明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對(duì)照、更顯出他遭遇的悲慘。
（2）語(yǔ)言神態(tài)描寫(xiě)：
�、偎麑�(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說(shuō)明他以讀書(shū)人自居，賣弄學(xué)問(wèn)，迂腐可笑的性格。
�、诳滓壹罕牬笱劬φf(shuō)，你怎么這樣憑空污人清白說(shuō)明他死要面子，怕人嘲笑。
�、劭滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷嗎？說(shuō)明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。
�、芸滓壹嚎粗鴨�(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣說(shuō)明孔乙己惟有讀書(shū)高的自命清高的性格。
⑤孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說(shuō)明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。
�、鄄灰⌒Γ〉鴶�，跌，跌明明是丁舉人打斷的卻不敢說(shuō)封建科舉制度毒害了他的精神，摧殘了他的`肉體，他卻至死不悟，死要面子。
�。�4）動(dòng)作描寫(xiě)
①便排出九文大錢既表現(xiàn)他桔據(jù)而窮酸的本相，又對(duì)酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對(duì)短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無(wú)其事，這一排的動(dòng)作，恰如其分地顯示了他的心理。
�、谒麖钠埔麓锩鏊奈拇箦X，放在我手里說(shuō)明窮困潦倒到極點(diǎn)，摸＂字表明了他悲慘的境地。
�、劭滓壹航涛易R(shí)字，表現(xiàn)他的熱心善良。
以讀書(shū)人自居，貧困不能自存而又好吃懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑。
2．提問(wèn)：造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因是什么？
討論并歸納：總的說(shuō)來(lái)就是封建制度的腐朽和黑暗。具體來(lái)說(shuō)：
(1）科舉制度誘使讀書(shū)人追求功名利祿，死讀經(jīng)書(shū)，致使孔乙己那樣連半個(gè)秀才也撈不到的犧牲品，迂腐不堪，成了廢料笑料，任人取樂(lè)踐踏的對(duì)象。
(2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的靈魂，而且使不恨不能成材，相反成為不能謀生的可憐蟲(chóng)。
(3）封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，意識(shí)不到自己被壓迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己為能事，為樂(lè)趣。
(4）以丁舉人為代表的封建統(tǒng)治階級(jí)橫行霸道，極端殘忍地摧殘孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。
3．課文幾次寫(xiě)到笑，各有什么不同的含義？
討論并歸納：
第一次，寫(xiě)掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲這里突出笑字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出笑聲，顯示這種笑聲帶著冷酷的意味。
第二次是孔乙己果一次出場(chǎng)，酒客們拿孔乙己的傷疤來(lái)取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)，勾畫(huà)出這些人麻木不仁窮極無(wú)聊的嘴臉，笑聲里蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書(shū)，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來(lái)。
第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹哼B半個(gè)秀才也撈不到孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽(tīng)不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。
第四次是孔乙己分簡(jiǎn)香豆給孩子們吃，在年幼無(wú)知的孩子的面前才能得意忘形的樂(lè)一樂(lè)，于是這。群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動(dòng)作和語(yǔ)言將孔乙己迂腐可笑
得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無(wú)邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出場(chǎng)，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無(wú)人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)人跟人的關(guān)系。冷漠無(wú)情到令人窒息的地步。
4．提問(wèn)：小伙計(jì)的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？
討論并歸納：小伙計(jì)的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒(méi)有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無(wú)邪的笑。
5．提問(wèn)：以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？
討論并歸納：這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲�。髌贩捶饨ǖ囊饬x就更加深刻了。
6．提問(wèn)：關(guān)于這篇小說(shuō)的主題是什么，請(qǐng)各抒己見(jiàn)。
討論并歸納：有幾種說(shuō)法。
（1）反封建說(shuō)。小說(shuō)不僅深刻地揭露和批判了封建科舉制度的腐朽性及其罪惡，而且可以引伸到對(duì)整個(gè)封建制度及其全部倫理道德的徹底否定，同時(shí)，它對(duì)辛亥革命后中國(guó)農(nóng)村的狀況及其階級(jí)關(guān)系，也有著極為真實(shí)的反映。
�。�2）等級(jí)觀念說(shuō)。認(rèn)為小說(shuō)主題是對(duì)病態(tài)社會(huì)不幸的人們的思想精神中的封建等級(jí)觀念的揭露和諷刺。
（3）認(rèn)為作者通過(guò)孔乙己的悲劇，有力地揭露和控訴了腐朽的封建教育一科舉制度和產(chǎn)生孔乙己悲劇的整個(gè)封建社會(huì)制度。
四、小結(jié)
《孔乙己》是繼《狂人日記》之后寫(xiě)的一篇猛烈抨擊封建社會(huì)吃人的小說(shuō)，孔乙己是一個(gè)備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識(shí)分子。他把青春浪費(fèi)在一年又一年的考場(chǎng)搏斗上，可是直到胡子花白，還是連學(xué)個(gè)秀才也撈不到，反而染上了好喝懶做、輕視勞動(dòng)的壞習(xí)氣。他即使窮困潦倒，也不愿意脫下那件作為讀書(shū)人標(biāo)志的破長(zhǎng)衫。然而嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)卻把他拋出長(zhǎng)衫顧客的行列。他成為站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的堆一的人淪落為使人快活、供人奚落的材料，終于被丁舉人毒打之后悲慘地從人們記憶中擦去。作品通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫(xiě)，控訴了封建社會(huì)和科舉制度的罪惡，揭露了舊社會(huì)對(duì)苦人的涼薄。
五、作業(yè)
1．完成課后練習(xí)一至四題。
2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
①中學(xué)課本里魯迅先生的文章，讓我認(rèn)識(shí)了那位在咸亨酒店里以幾粒苗香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠(yuǎn)也脫不下的長(zhǎng)衫�？滓壹簾o(wú)疑是舊知識(shí)分子的一個(gè)典型代表。透過(guò)他那破舊的長(zhǎng)衫，我們窺見(jiàn)的是那個(gè)時(shí)代的無(wú)奈與守舊，是那種既不愿意承認(rèn)窘境又執(zhí)意恰守清高的心態(tài)。這，不得不讓我寄予極大的同情和憐憫，其間夾雜些許困惑。
�、谖覀兘裉焖幍臅r(shí)代，雖不見(jiàn)了孔乙己的長(zhǎng)衫，但類似的人卻遠(yuǎn)沒(méi)絕跡。雖說(shuō)一些人不再身著那灰布長(zhǎng)衫，但在他們名牌服飾的里面還固執(zhí)地罩著那件脫不下的無(wú)形的長(zhǎng)衫。
�、酆茱@然，這長(zhǎng)衫存在于人們的意識(shí)深處。它禁錮了思維方式的變化，妨礙了觀念的更新和思想的解放，使一些人的視野不能開(kāi)闊，目光流于短淺。在現(xiàn)實(shí)生活中，何曾不見(jiàn)這長(zhǎng)衫一如影子似地制約和束縛著我們？我們這個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書(shū)面的口號(hào)，一些文字材料上的添加劑。這些人思想僵化，因循守舊，處處為自己考慮，不愿放棄既得利益，把解放思想當(dāng)作裝點(diǎn)門面的飾物。
�、墚吘刮覀兩钤谌招略庐惖臅r(shí)代，必須迅即脫下那陳舊的長(zhǎng)衫，做一個(gè)R步如飛的先行者，做一個(gè)敢為天下先的弄潮兒。遺憾的是，那些長(zhǎng)衫者對(duì)瞬息萬(wàn)變一日千里前形勢(shì)無(wú)動(dòng)于在，依舊我行我素。沉浸于往日的陳規(guī)陋習(xí)之中，甚至連承認(rèn)那件長(zhǎng)衫存在的勇氣都沒(méi)有。只要我們認(rèn)真搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發(fā)現(xiàn)，這該死的長(zhǎng)衫還繼續(xù)扮演著重要角色，在現(xiàn)實(shí)生活的舞臺(tái)上仍然存在著那不死的身影。我們到底是以此為榮，還是以此為辱？
⑤孔乙己的時(shí)代早已消失。往昔漸去漸遠(yuǎn)，思想常慮常新。只要觸及到關(guān)于思想關(guān)于觀念的問(wèn)題，我便會(huì)很自然地想到孔乙己那件灰布長(zhǎng)衫。這互不關(guān)聯(lián)的東西所引發(fā)的思考，一直縈系于心�？梢詳嘌裕瑥氐酌撓麻L(zhǎng)衫之日，便是時(shí)代進(jìn)步之時(shí)。
1．從全文看，當(dāng)今社會(huì)中的一些人身穿的長(zhǎng)衫指的是？
2．孔乙己不愿脫下那破舊的長(zhǎng)衫是因?yàn)樗F困．潦倒而又執(zhí)意清高，當(dāng)今社會(huì)的一些人不愿脫下那無(wú)形長(zhǎng)衫的原因又是什么？（依據(jù)第③段內(nèi)容用精練的語(yǔ)言回答）
答：
3．作者對(duì)穿著長(zhǎng)衫的孔乙己的態(tài)度是復(fù)雜的，同情和憐憫。其間夾雜些許困惑。而對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的長(zhǎng)衫者，作者的態(tài)度又是什么？（依據(jù)第④段內(nèi)容歸納出兩個(gè)詞回答。）
答：
4．本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：
參考答案：
第一課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)：
二、D
三、兩種酒客一外一里，一站一坐，一貧一富，寫(xiě)出了社會(huì)階層的差別，為不倫不類的孔乙己的出場(chǎng)埋下伏筆。
第二課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)：
1、陳舊的思想與觀念或陳規(guī)陋習(xí)。
2、當(dāng)今社會(huì)上的一些人由于思想僵化，因循守舊，為了私利，而不愿解放思想，更新觀念。
3、無(wú)奈、鄙視、痛恨、否定等。
4、只有拋棄陳舊的思想和觀念，時(shí)代才能進(jìn)步。
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