中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

《西江月》教學(xué)設(shè)計案例

時間:2021-07-09 09:00:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《西江月》教學(xué)設(shè)計案例

  篇一:《西江月》教學(xué)設(shè)計

《西江月》教學(xué)設(shè)計案例

  一、教材簡析:

  作者是南宋杰出的愛國詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象,表達了詞人熱愛大自然,關(guān)心人民生活,企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清幽喜人的景象,下闋描寫了黃沙嶺上陣雨來臨的天氣變化以及詞人的愉快感受。

  二、設(shè)計理念:

  本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí),自主感悟”的教學(xué)原則。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境,引導(dǎo)學(xué)生融入想象,自讀自悟,相互交流,體會意境。在讀通、讀懂、背誦的基礎(chǔ)上,全面了解辛棄疾,獲得更深的體驗。通過課后搜集辛詞,吟誦辛詞的活動,拓展學(xué)習(xí)的時空,實現(xiàn)“大語文”教學(xué)理念。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  2、通過語言文字,融入自己豐富想象,感悟這首詞所描繪的意境,開展多種語文活動。

  3、通過語言文字的訓(xùn)練,感受詞中所表現(xiàn)的自然美,感悟作者熱愛大自然,關(guān)心人民,企盼豐年的思想感情。

  四、教學(xué)過程:

  一、讀通——正確朗讀詩詞

  1、語言導(dǎo)入:中國有著五千年的悠久歷史文化,更是一個詩歌的國度。唐詩宋詞是我國民族文化的精華,千百年來,廣為傳誦。課前,同學(xué)們已經(jīng)搜集背誦了不少詩詞。現(xiàn)在能背給大家聽聽嗎?學(xué)生自由背誦。今天,我們走進南宋,與一位著名詞人相約。他曾經(jīng)陶醉與“白發(fā)翁媼的相媚好中”。他是誰?

  2、說說你對辛棄疾的了解。

  3、出示課題,從這首詞的題目中,你有什么發(fā)現(xiàn)? 教師相機介紹黃沙嶺及作者。今夜,作者在黃沙嶺散步,會是怎樣的一番情景呢?

  3、下面先聽老師來讀讀這首詞(出示這首詞,教師范讀。)

  4、請同學(xué)們自由朗讀這首詞,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。另外注意節(jié)奏停頓,請看屏幕。

  5、 指名朗讀,相機評價。

  6、多層次賽讀:男生讀上闕,女生讀下闋。一二大組讀上闕,三四大組讀下闋。老師讀上闕,學(xué)生讀下闋。

  二、讀懂——走進作者內(nèi)心

  過渡:讀通詞是學(xué)好古詞的序幕,讀懂詞,讀出詞里所包含的意思,這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始。詞就像一杯清香的綠茶,需要慢慢品嘗,下面我們就一起來細細品味一番!

  (一)品讀上闋

  出示:明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

  1、讓我們與辛棄疾同行,欣賞這美麗的夜景。朗讀這首詞的上闕,小組內(nèi)交流說說你看到了怎樣的畫面? 如果有不懂的地方,組內(nèi)盡量解決,也可以一會求助于全班同學(xué)。

  2、小組內(nèi)朗讀交流:

  3、小組匯報,教師隨機評價

  4、同學(xué)們,詞中說伴隨著清風(fēng)吹佛,傳來陣陣稻花香和哇鳴聲,仿佛是青蛙們在爭說豐年,猜猜他們會說些什么呢?這兒的“說”字,是青蛙在說嗎?那是誰在說?(青蛙、農(nóng)人、作者自己)猜猜,他們說什么呢?

  可能是農(nóng)民在說:“你聽,青蛙叫著,田里的害蟲少了,今年的水稻肯定會豐收!

  5、感情引讀:對呀,作者聞著飄在黃沙嶺的稻花香,多么盼望農(nóng)民有一個豐收年呀! 帶著期盼之情齊讀這兩句!颁z禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”。農(nóng)民豐收多么不容易呀。辛棄疾正為農(nóng)民高興呢,齊讀!

  這里不僅有稻花飄香,更有蕩漾在辛棄疾心頭的興奮。再齊讀!

 。ǘ┢纷x下闋

  過渡:這么充滿詩情畫意的月夜,真讓人走進了畫卷一般,詞人走著走著,天氣突然發(fā)生了變化。自由讀下闋,小組交流自己感受到的畫面。如果有不理解的地方,可以相互討論。如果討論還不能理解的,請準(zhǔn)備質(zhì)疑。

  1、出示:七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

  2、學(xué)生自主感悟,小組交流。

  3、學(xué)生交流畫面

  4、教師引讀:詞人完全沉浸在展望豐收的喜悅之中,全然不覺天氣的變化。先前天氣晴朗,不知何時天空已經(jīng)飄來烏云,豆點一樣的雨下起來了。此刻他的心情怎樣?(著急) 就是這個時候,引讀----“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。”

  5、提出質(zhì)疑:詞人快步向前走,想找個避雨的地方,過去熟悉的茅店就在社林的旁邊,詞人為什么找不到了呢?

  6、此時,詞人是怎樣的心情呢?

 。@喜),生讀出驚喜。(放松),生讀出放松。(興奮,可以到茅店與乘涼的農(nóng)民喝喝酒,說說今年又會是一個豐收年,讓農(nóng)民也高興。)讀出你的興奮。 陸游有一句詩,表達的也是峰回路轉(zhuǎn)的驚喜、興奮,也能用在這里表達辛棄疾的心情。( 山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。)

  7、讓我們再一起來體會體會——齊讀下闋。

  8、總結(jié):多么美妙的夏夜,多么奇妙的經(jīng)歷啊!這首詞充分表現(xiàn)了詞人農(nóng)村生活的熱愛,對老百姓的關(guān)心。自由朗讀這首詞一遍,能背誦這首詞嗎?

  三、 拓展,感悟作者人生

  1、你們了解詞人辛棄疾以什么為號嗎? (稼軒) 為什么以“稼軒”為號呢? (“稼”就是種植莊稼的意思,“軒”?? 過去書齋、茶館、飯館的名字常常用“軒”)(“稼軒”說明辛棄疾十分關(guān)心種莊稼的人)

  2、辛棄疾晚年在農(nóng)村生活多年,寫下了許多描繪農(nóng)村的詞,我們以前也學(xué)過一首,還記得嗎?(背《清平樂.村居》)

  3、辛棄疾不僅寫過許多描繪農(nóng)村生活的佳作,還留下了不少愛國杰作。出生時,家鄉(xiāng)已被金人占據(jù),他一生堅決主張收復(fù)中原,統(tǒng)一國家。有一首詞就表達了他殺敵為國的雄心壯志。[課件]《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄》

  生齊讀這首詞。

  四、課外作業(yè)

  今天我們認識了這樣一位熱愛祖國,熱愛人民的偉大詞人。課后搜集辛棄疾的詞,下周舉行一次辛棄疾詞展示會,讓我們進一步感受他的偉大情懷。

  篇二:《西江月.夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、在誦讀中掃清文字障礙,做到有感情的朗讀這首詞,并讀出詞的節(jié)奏和韻味。

  2、借助資料、聯(lián)系上下文、想象理解詞的意思,體會作者的感情。

  3、通過反復(fù)吟誦,品味詞的意境,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

  二、教學(xué)重難點

  重點:抓住重點詞句體會夜行路上的恬靜自然以及詞人喜悅快慰的心情。 難點:指導(dǎo)學(xué)生品讀“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見”感受“柳暗花明又一村”的精妙。

  三、重難點解決辦法

  基于這樣的目標(biāo)設(shè)定,我認為本課的教法和學(xué)法應(yīng)體現(xiàn)在以讀為本:通過教師情境的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)的情感誦讀,在讀中理解詞意,感受詞境。

  四、課前準(zhǔn)備:

  PPT課件。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

  上課前,我想邀請同學(xué)們和老師一起來欣賞一段樂曲。播放《西江月.夜行黃沙道中》,這首恬靜、優(yōu)美的歌曲就是由南宋詞人辛棄疾所寫的詞《西江月.夜行黃沙道中》譜曲而成的。

  詞人辛棄疾生活在南宋,他極力主張抗金,是個憂國憂民的愛國詞人。

  今天,就讓我們一塊穿越歷史時空,回到八百多年前的南宋,與辛棄疾同行吧!

  簡介“詞”的相關(guān)知識。齊讀課題,提示詞牌名和題目之間要略作停頓。從課題中,你知道這首詞寫的是什么時候?什么地點嗎?

 。ā耙埂笔菚r間,“黃沙道”是地點)

  誰能說說你對“黃沙道”的了解?

  盛夏之夜,月明星稀,作者漫步黃沙道中,他看到了什么,聽到了什么,聞到了什么,又想到了什么呢?讓我們相伴辛棄疾,與他一同走過夏夜的黃沙道。

 。ǘ┏踝x,感受詩情。

  1.先聽老師把這首詞讀一讀,同學(xué)們仔細聽,注意讀音和節(jié)奏。

  (見讀xian。這個字在古代有“顯現(xiàn)”的意思。)請大家像老師這樣要讀得字正腔圓,讀得有節(jié)奏。

  2.好,哪個同學(xué)來讀給大家聽,其他同學(xué)注意聽,聽他是否讀正確了。(老師要提醒大家,詞一般分上闋和下闋兩部分。這首詞前四句為上闋,后四句為下闋。上下闋之間就像我們平時學(xué)的課文的段與段之間一樣,讀時要注意停頓。)

  3、再請一位同學(xué)讀。

  4、大家想不想也這樣讀一讀?齊讀。

  (三)讀中入境

  1、你們的讀讓我仿佛欣賞了一段節(jié)奏歡快的樂曲,可是同學(xué)們,古人讀詞還要講究平仄。平,就是第一、第二聲,讀得舒緩。仄就是第三、四聲,讀得短促。這樣才有美的韻味,下面讓我們一起去體驗一下這首詞美的韻味。

  放配樂范讀課文。

  2、這樣的.朗讀,真是讓我們心曠神怡。≌埓蠹乙蚕襁@樣讀一讀吧,讀出平仄,讀出韻味。

  3、誰愿意來為大家展示展示你的韻味朗讀。指名讀。分組讀。

  4、通過朗讀,我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面。正所謂“詩中有畫,畫中有詩”呀!誰愿意把你腦海的畫面展現(xiàn)給大家,讓我們一起來分享一下。

  (四)抓重點詞句,境中悟情。

  1、首先看上闋,你的腦海中呈現(xiàn)出了哪些美麗的畫面?(學(xué)生任意說自己喜歡的畫面,并感情朗讀。)

  “明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”。導(dǎo):你就是辛棄疾。炎熱的夏夜,漫步在綠樹環(huán)繞的山路上,遙望漸漸升高的明月,你會發(fā)現(xiàn)“明月————”(引讀:“別枝驚鵲”)“別枝驚鵲”是說喜鵲怎么樣?(明月升起來,月光驚動了喜鵲。)喜鵲被驚動會怎么樣呢?(扇動翅膀離開樹枝驚叫)“明月————”(引讀:“別枝驚鵲”)不寫“啼”而啼自現(xiàn),這真是“此句無聲勝有聲啊!正是睡意濃濃時,卻被驚醒而不得已離開樹枝,這里的“別”是好一個依依不舍的“別”啊!讓我們帶著文字背后的情再讀這句“明月————”(齊讀)與此同時,和喜鵲驚叫聲相附和,來了一曲二重唱的又是誰?從哪句話看出來的?蟬噪聲。這真是“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”啊!深更半夜,徐徐涼風(fēng)伴著蟬聲更顯出夜的什么?好一個恬靜的山野夏夜啊!看到這明月漸升、喜鵲翻飛,聽到蟬唱聲聲,生活在戰(zhàn)爭中的詞人心中一定是喜不勝喜。讓我們讀出詞人行在美景中的喜悅之情吧。R讀一、二句。)

  除了這幅美景,你還看到了什么畫面?

  “稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。”聽,這響亮的蛙聲多美妙。≌l能讀出靜夜里蛙聲一片的美妙。

  假如你此時此刻就是田間的一只青蛙,微風(fēng)拂過,請你盡情深呼吸吧,聞到了什么?你想說些什么?心情如何?指名學(xué)生說出青蛙的想法。你愿意用朗讀來告訴大家你此刻的心情嗎?

  濃濃的稻花香隨風(fēng)飄揚,還有誰聞著稻花的香味會說起豐年?

 。ㄐ翖壖玻汉靡粋心系百姓的辛棄疾,聞到了稻花香便會想到貧苦的百姓會因此過上豐衣足食的好日子,這位憂國憂民的大詞人此刻的心情一定是?請你讀出詞人的這份喜悅之情。)

  辛棄疾漫步黃沙道上,明月清風(fēng),鵲驚蟬鳴,稻花飄香,蛙聲一片,眼看豐收在望。他按捺不住內(nèi)心的喜悅和激動,情不自禁地放聲吟誦。(齊讀)

  2、再讀下闋,你又看到了哪些景象?

  月明星稀,雨灑山前。這真是一場及時雨啊,它能加速稻子的成熟,簡直是再好不過了。時刻關(guān)心著百姓疾苦的辛棄疾看到這場及時雨心情怎么樣?這就是憂國憂民的辛棄疾呀。你能表現(xiàn)出這份高興之情嗎?——(七八個星天外,兩三點雨山前)只是高興嗎?(著急)對呀!他得趕緊找地方避雨,要不然就淋濕了。烏云越來越密,大雨就要來臨,他找到避雨之所了嗎?(出示課件12:舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。)什么是舊時茅店?咦!奇怪了,既是熟悉的茅店,怎么還忽見呢?正在他要找地方避雨的時候,舊時的茅店出現(xiàn)在他的面,這真是“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”!這份驚喜使辛棄疾驚喜得快跳起來了,誰來用朗讀傳送出著份驚喜?再細細地品一品這兩句,你還能從哪些字中體會到這份驚喜呢?一個轉(zhuǎn)一個忽,讓我們感受只有路上遇過急雨的人才能享有的那份驚喜。(生有情感地讀這兩句

  話。)

  一場及時雨,一間茅店帶給詞人滿心的喜悅,他再次放聲吟誦。

  (五)熟讀成誦。

  1、欣賞著黃沙道的美景,偶遇一場及時雨,心中的喜悅之情溢予言表。于是一會而就寫下了這首千古傳誦的《西江月.夜行黃沙道中》??齊讀

  2、夜已經(jīng)很深了,辛棄疾躺在床上,閉上眼睛,耳邊傳來嘩嘩雨聲,心中滿是欣喜,不由得輕聲吟誦??背誦

  五、拓展,豐富人物形象

  1、總結(jié):是啊!情到深處自然濃,從這深情的朗誦中,從這動人的詞句中,我們不難看出詞人對淳樸安樂的農(nóng)村生活的喜愛,對恬靜美麗的大自然的熱愛。他欣賞著夏夜的美景,企盼的是國泰民安,心憂的是家國天下。然奸佞當(dāng)?shù)溃瑘髧鵁o門,“國泰民安”只在夢里,一夢醒來卻白發(fā)叢生,徒剩感嘆,不由作詞自嘲之。

  2、補充《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》

  六、板書

  西江月

  夜行黃沙道中

  宋.辛棄疾

  看聽聞想賞夜景

  企盼豐年憂民生

  篇三:西江月教學(xué)設(shè)計

  一、設(shè)計理念:

  本課的教學(xué)遵循學(xué)生“自主學(xué)習(xí),自主感悟”的教學(xué)原則。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境,引導(dǎo)學(xué)生融入想象,自讀自悟,勾勒畫面,相互交流,體會意境。在自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上,自主合作,開展活動,展示學(xué)習(xí)成果,獲得更深的體驗。通過課后搜集辛詞,吟誦辛詞的活動,拓展學(xué)習(xí)的時空,實現(xiàn)“大語文”教學(xué)理念。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  過程與方法:通過語言文字,融入自己豐富的想象,感悟這首詞所描繪的意境,開展多種語文活動。

  情感態(tài)度與價值觀:通過語言文字的訓(xùn)練,感受詞中所表現(xiàn)的自然美,感悟作者熱愛大自然,關(guān)心人民,企盼豐年的思想感情。

  三、教學(xué)重點:

  借助語言文字,充分展開想象,感悟詞中景、心中情。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件

  五、教學(xué)課時:1課時

  六、教學(xué)過程:

  一、讀通——與文本對話

  同學(xué)們, 宋詞是中國古代文學(xué)皇冠上的一顆巨鉆,她與唐詩爭奇,與元曲斗妍,歷來與唐詩并稱“雙絕”。在你們積累的宋詞中,你最喜歡哪一首,能背給大家聽聽嗎?學(xué)生自由背誦。

  1、語言導(dǎo)入:看來,同學(xué)們已經(jīng)積累了不少詩詞。唐詩宋詞是我國民族文

  化的精華,千百年來,廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近宋詞,領(lǐng)略它獨特的魅力。(板書課題)

  2、誰來讀讀題目?從這首詞的題目中,你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生自由說,如這首詞的詞牌名,黃沙道是哪里,整個題目的意思,對作者的了解等)相機介紹黃沙嶺及作者。

  3、師激勵學(xué)生讀:“課堂上,最美妙的聲音是你們瑯瑯的讀書聲。想不想展示你們美妙的聲音?”(生:想)

  4、請同學(xué)們自由地練習(xí)朗讀這首詞,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。▽W(xué)生練讀,教師巡視指導(dǎo))

  5、為了展示你們最佳的讀書效果,老師給你們一點友情支援好嗎?請看屏幕---- (出示:出示這首詞,已劃好了節(jié)奏。)

  6、指名朗讀,相機評價。

  7、男女生比賽讀。

  二、讀懂——與作者對話

  過渡:讀通詞是學(xué)好古詞的序幕,讀懂詞,讀出詞里所包含的意思,這才是學(xué)習(xí)詞的正式開始。詞就像一杯濃濃的咖啡,需要細心品味,下面我們就一起來仔細品味一下吧!

 。ㄒ唬┢纷x上闋

  出示:明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

  1、在上闋詞中,作者看到了什么?聽到了什么?聞到了什么? 想到了什么?(板書:看 聽 聞 想)

  2、上闋詞描寫的是什么季節(jié)的景象?你是從哪些詞看出來的?

  3、你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面?

  4、多媒體煽情。(畫面、音樂)

  明亮的月光,驚醒的鵲兒,微微的涼風(fēng),鳴叫的蟬兒,清新的稻花香,這一切多么的美好,讓我們一起置身于這么美好寧靜的夜晚,感受著清風(fēng)明月,輕輕地吟一吟吧——齊讀上闋。

  5、在如此美好的夏夜,詞人的心情怎樣?(興奮、愉悅、沉浸在豐收的喜悅之中)

 。ǘ┢纷x下闋

  過渡:這么充滿詩情畫意的月夜,真讓人走進了畫卷一般,詞人走著走著,天氣突然發(fā)生了變化。自己讀讀下闋,在腦海中勾勒畫面,也可以和同伴交流感受,如果有不理解的地方,可以相互討論。

  1、出示:七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

  2、學(xué)生自主感悟,自主交流。

  3、學(xué)生交流畫面,相機指導(dǎo)朗讀。

  詞人完全沉浸在展望豐收的巨大喜悅之中,渾然不覺天氣的悄然變化,他猛一抬頭,看到了----“七八個星天外,兩三點雨山前”,此刻他的心情怎樣? 就是這個時候,引讀----“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見”

  想像作者在看到舊時茅店后的神態(tài)、動作、語言,感受作者的喜悅。

  指名讀,比賽讀。

  4、多媒體煽情。(畫面、音樂)

  這就是生活的樂趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方,這種樂趣不是身歷其境的人是很難體會得到的。讓我們再一起來體會體會——齊讀下闋。

  5、大家知道辛棄疾的號是什么嗎?(稼軒)“稼”就是種植莊稼的意思,他

  一直很看重農(nóng)事,關(guān)心農(nóng)民,這首詞就很鮮明地體現(xiàn)了這一點。讓我們再來讀全詞,體會作者夜行黃沙道中時的眼中之景,心中之情,讀出詞獨有的韻味。

  三、讀透——與時空對話

  1、同學(xué)們,學(xué)詞的最高境界是讀透它。讀透就是要求我們在讀詞時,一邊讀一邊想象詞中所描繪的景象,做到詞圖合一,身臨其境。

  2、這首詞為我們展示了兩個美好的畫面(點擊畫面和文字),讓我們再一起來感受感受,愿這美好的境界永遠留在我們的記憶里——齊讀全文。

  3、小練筆:根據(jù)上闋詞,圖中描寫的是什么季節(jié)的景象?寫了那些景物?把作者看、聽、聞、想到的補充進去,寫一段白話文。提示:可抓住“明目”、“清風(fēng)”、“稻花香”、等詞展開豐富的想象去描寫。

  4、生練筆,師巡視。

  5、展示,交流,修改。

 。ㄆ撸 作業(yè)

  1、背誦這首詞。

  2、收集、吟誦辛棄疾的詞。

  板書設(shè)計

  西江月 夜行黃沙道中 (宋 辛棄疾)

  看 明月 驚鵲 鄉(xiāng)村夏夜月光下的清麗美景

  聽 清風(fēng) 鳴蟬 蛙聲 熱愛大自然

  聞 稻花香 關(guān)心人民生活

  想 說豐年 企盼豐年

【《西江月》教學(xué)設(shè)計案例】相關(guān)文章:

《西江月》教學(xué)設(shè)計12-18

教學(xué)設(shè)計及案例02-28

西江月 教案教學(xué)設(shè)計12-06

《西江月》《天凈沙》教學(xué)設(shè)計05-29

辛棄疾西江月教學(xué)設(shè)計10-24

教學(xué)設(shè)計模板及案例11-23

《白鵝》教學(xué)設(shè)計案例12-05

《白鵝》的教學(xué)設(shè)計案例12-11

雷雨教學(xué)設(shè)計案例10-27